家访，一个常新的话题——如何提高家访的成效

要注意选择家访的对象 一般而言,如下几类学生应作为首选对象：思想不稳定,波动较大,而教师一时又找不到原因的;学习急剧滑坡,需要引起关注的;有不良习惯,需要家长与教师一起来帮助其改变的;出现了严重错误,需要引起家长高度重视的;家庭生活困难,需要教师了解其具体隋况的;家庭出现问题,对其带来思想包袱和负面影响的;师生之间产生矛盾、关系紧张,需要家长做学生工作的;可能患有某种疾病,需要引起家长注意的。     

批评教育：一个常说常新的话题

班主任承担着班级管理和学生思想教育的重要任务,对学生的终身发展具有基础性的引领作用。班主任的教育手段和方法应该是多元的,在教育的舆论中,人们曾经更加重视表扬激励的手段,而对批评教育则相对淡化甚至回避,     

诚信：一个常写常新的话题

今年全国大纲卷的作文题公布后,大家的反应截然不同：批评的认为重复了2001年的话题,与2009年宁夏卷“善良与诚信”的材料雷同,给套作者提供了方便,而且缺乏新意,有偷懒之嫌;赞扬的人认为关注了当下的道德困境,出题的方式与国际接轨,     

德育场--一种新的德育模式

通过对德育场的含义和特征、构建德育场的必要性以及德育场的运作原理进行系统分析，提出一种适合新时期需要的新的德育模式。     

全员提升育人能力增强德育实效性

学校的本质功能是育人。素质教育体现了与学校育人功能的一致性。素质教育要解决的核心问题是培养什么人,怎样培养人的问题。到21世纪中叶,我国实现第三步战略目标的时候,今天的学生,将是整个现代化建设的领导者、建设者,那个时候的中国人应当具备什么样的素质?我们必须在今天的教育中进行充分的考虑,在今天的素质教育中,应更多地强调德育,强调创新和实践。德育应该是学校教育的首要目标,是全体教育工作者的责任。德育实效性,是我们长期以来致力于解决的重点问题,更是我们苦心求解的难题。究其原因,固然是因为德育规律复杂,涉及到主观与客观…     

责任心培育——一个值得关注的德育课题

德育的对象是人，德育的结果也是为了人。因此以责任心培育为核心的德育工作必须以人为本，始终围绕人做章，积极发挥教育主体的主观能动性，努力培养学生对自我负责、对他人负责的基本品质和行为习惯，从而促进学生向社会化方向健康发展。     

以活动促发展 探索德育新途径

针对长期以来我国德育界所信奉的德育过程转化理论，强调“灌输”及“内化”，对学生作为德育主体的严重忽视，我们认真学习现代教育理论，确定了以活动促发展、探索德育新途径的德育科研课题，力图通过开展丰富多彩的学生喜闻乐见的各种活动来提升学生道德水平，增强德育工作的针对性、实效性。     

生命教育，一个需要重视的话题

这几天,我始终被痛苦煎熬着,伴随而生的巨大恐惧感窒息得让人喘不过气来。前几天,学校里一名二年级的学生在玩耍时不慎掉入消防池里,被闻讯赶来的老师打捞起来时。孩子已无生命的迹象。一位女教师用变调的嗓子来校长室喊叫时,我惊慌失措地奔到现场,看到体育教师正在抢救的孩子浑身发紫、身体僵硬,不由得脸色发白,全身颤抖,仿佛世界末日已经来临。     

校园安全：一个凝重的话题

一年一度的寒假又将开始了，但对校长们来说，安全话题依然是个凝重的话题。本期我们收到众多来稿，有的是校长们写的，有的是学校负责安全的老师们写的，我们择其数篇刊发，希望在这个假期来临之际，引起校长们的重视并为我们的安全教育提供一些新思路。[编者按]     

德育工作贴近学生生活

学校教育始终把德育工作放在首位,尽管广大的教育工作者为此付出了很大的努力,但实际效果却并不尽如人意。如何解决这一问题,笔者以为应从以下几点考虑。     

安全教育，一个沉重的话题

2004年的元宵节，对还是小学生的张伟(化名)来说，是一个终生难忘的黑色元宵节。“人真的多!一下子就看不见了爸爸。”现在回忆起来，他还心有余悸．“如果不是有双手拉了我一把，我也要被踩下去。”据后来统计，在北京密云灯展事故中，共死亡37人，其中学生14人。一下子，新学期的教室里，就有14张课桌失去他们的主人。喜庆的花灯也在这一刻顿时变为沉重的阴霾……     

“家教”，一个不可忽视的话题

周末的时候,在大城市总是有很多大学生模样的人蹲在热闹的街上,他们的而前摆放着一张手写的广告：“家教”。如果谁家的孩子成绩跟不上,其家长就把孩子的希望放在家教身上。值得注意的是：时下在一些城市还开始有了专门的家教学校。如何看待这种现象呢？     

依据德育特点，实施德育策略

生活在21世纪新时期的少年儿童,其生活和学习有何特点,怎样适应这些特点来开展德育工作,这无疑是一个值得关注的问题。为了使新时期学校的德育工作得以和谐顺利地开展,笔者颇有感受。     

学校内涵发展：一个永恒的教育话题

学校“内涵发展”之路注定艰辛，办学者必须想清楚几个问题：第一，应当发展哪些内涵？第二，要克服哪些困难？第三，怎样提升“课程领导力”？     

读书，做一个有底气的老师

我们正处在一个飞速变革的年代，瞬息万变的世界、眼花缭乱的信息，让人目不暇接，也让人躁动不安。只有读书能让人的心地稍稍平静下来。有人说，读书已成为人的生活方式甚至是生存方式。读书对现代人生活和生存的意义，我很难参透。但我想，一个教育工作者教书育人的底气，存在于工作之余的读书阅读，存在于读书之余的思考与学习，这是毫无疑义的。不读书。是不可能真正教好书的，用心读书，才能做一个有底气的老师。     

凝聚家校合力探索特色德育

随着社会主义市场经济的发展和生活方式的目趋多样化,人们的思想观念和人与人之间的关系也不可避免地受到了种种影响,其中的一些矛盾也反映到了学校教育和家庭生活中来,进而影响到了学校的德育工作。     

德育生活化的思考

现实生活是学生健康成长、成熟和发展的基础,学生的社会生活、家庭生活和学习生活等内容中蕴含着丰富的德育素材。德育只有根植于生活世界,并为生活世界服务,才能具有蓬勃的生命力．在学校教育中,开展德育生活化的实践活动,采用贴近学生生活、符合学生身心发展规律并易为学生接受的教育方式,有利于达到润物无声、潜移默化的教育效果。