师专“英语教学法”课程改革探讨

学习英语教学法是提高师范生理论水平和英语教学水平的重要手段。本针对师专中学英语教学法课程教学中存在的问题，提出应在实践的基础上对该课程的教学进行改革，师范生教育教学能力的培养，应贯穿于师专三年的教育当中。     

Kilpatrick项目教学法对“小学英语教学法”课程教学模式的启示

根据Kilpatrick提出的项目教学法,革新传统的小学英语教学法的教学模式,构建以培养职前小学英语教师的核心职业技能为目标,以学生个体能力、特点及兴趣、爱好为出发点,以项目教学为主体的新型英语教学法课程教学模式,以适应基础教育英语新课程改革对英语教师素质的要求。     

校地教学共同体与“英语教学法”实践教学研究

校地教学共同体由高校英语学科教学法、教育学、心理学教师与当地教育局教研室学科教研员、中小学的优秀教师和校长等人员组成。在校地教学共同体视域下,英语教学法课程探寻实践教学新模式,对英语教育专业师范生实行"双导师制"。通过校地教学共同体的"共建周""共建月"形式,促进英语教育专业师范生"经常性见习、实习、研习"的常态化,培养与提高其教学技能和实践能力。     

解析“英语教学法”课程改革与学生思辨能力的培养

随着社会经济的发展,市场竞争逐渐加剧,学生的市场应变能力显得尤为重要。与此同时,掌握英语知识同样显得十分重要。现阶段,高等院校承担培养人才任务,有必要对英语专业教学效果的提高以及学生思辩能力培养引起足够的重视。在高等院校教学中,"英语教学法"效果的高低,对学生的专业发展具有决定性影响。面对新的市场环境,教师对英语专业的学生进行入职培训,需要对现阶段的教学理念加以创新,不断革新教学方式。为满足现代市场需求,高等院校人才培养应该注重学生的思辩能力的培养。本文针对"英语教学法"课程改革与学生思辨能力的培养进行探讨。     

高等师范院校《英语教学法》教学改革建议

新课程标准下的中学英语教学改革对中学英语教师素质的要求提出了更高的标准,作为培养中学英语教师的高等师范院校对英语教学法课程的改革也是势在必行。《英语教学法》课程改革可以从教材的科学选取、教学内容的合理安排、教学方法的灵活多变三个方面展开。其中课例分析、微格教学、专题研究和"走出去、请进来"几种方法是高师院校英语教学法课程改革的成功借鉴。     

AutoCAD课程教学改革与思考

AutoCAD课程是一门专业基础课程,已在高职院校广泛开设,是培养学生使用计算机软件绘图和设计的课程,也是作为其它专业课的基础。本文主要分析重庆水利电力职业技术学院的教学现状,提出对AutoCAD课程教学内容、方法的改革和改革需要配套的几点建议。     

西方音乐史课程教学改革的思考与建议

在高校西方音乐史教学中,教师应在教学中对不同层次、不同专业作出区分,实施因材施教,做到学以致用。西方音乐史作为一门音乐类院校的基础支撑性课程,处于重要的地位,但也存在着自身的缺陷与不足。因此要转变观念,将死记硬背转化为理解,同时明确学习的用途;描大框,摘要点;师生互动,活跃课堂,才能收到良好的下过。     

“英语教学法”课程教学与教师职业技能训练的离与合

英语师范生从师任教前理应掌握语言教学的方法和技能,但由于种种原因,不少高师院校的技能训练长期落后于方法教学,学生枉知其法,不精其技,违背了师范教育的宗旨。要改变这种局面,首先应当对方法教学和技能训练均衡推进的意义有一个清醒的认识,然后对英语教学法课程教学和教师职业技能训练的交叉点和差异处进行详细分析,在系统了解两者的性质、任务、目标、内容、方法、手段和考核方式的离合点之后,厘清其相互关系,为下一步的方法教学和技能训练之整合与融通奠定基础。     

高师“英语教学法”教材和教法改革的思考

高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性,英语教学法教学思想必须转变,教学观念要更过程和方法要改革、优化。     

高校英语师范专业《英语教学法》课程设置中的问题及改革

《英语教学法》课程主要为指导英语师范专业学生的教学实践活动而设置,但在一定范围内,该课程在教材、教法及课程安排等环节上仍存在着一些问题或弊端,致使该课程的理论指导未能与实践相结合,影响了该课程应有作用的发挥,因此应在各相关环节进行改革,以更好地服务于师范生的教学实践。     

“折衷主义教学法”在综合英语课程教学中的应用

折衷主义教学法主张在外语教学中结合教学实际,对各种外语教学法权衡折中,综合运用。从教学阶段、教学环节和教学对象三个方面探讨折衷主义教学法在综合英语课程教学中的具体应用。     

高职高专英语教育专业“教学法”课程改革思考

毕业生就业压力和中小学课程改革新要求对现有的小学英语教法课的教学目标、课程观、教学观、教学方法提出了挑战。英语教法课程要突出专业特点,更新教育观念;调整课程结构,加强教学技能训练;理论联系实际,优化课堂教学等措施,促使教育类学生的职前教育与竞岗就业接轨。     

对外语教学法课程的反思——从教育实习看教育实践课程的意义

扩招为高校带来了巨大的活力，同时也带来了诸多的问题。如何围绕基础教育改革的内容和目标对英语专业的一些课程进行改革是当前我们必须面对的新课题。目前，实习工作遇到了前所未有的挑战，因此，教学法课程必须改革。以适应基础教育的需要，提高学生的教学实践能力。本文结合教学中的一些问题，对教学法课程的改革进行探讨，提出一些具体的建议和措施。     

大学英语综合教程的折衷主义教学法

对大学英语综合教程的折衷主义教学法的理论依据及其实措施进行了详细的论述.它是糅合中外多种教学法之长的综合教学法.采用该学法,有利于培养学生听、说、读、写、译的能力,从而从根本上提高学生的运用综合语言的能力.     

高职英语课程的教学思考

高职教学的目标是培养学生的"职业能力",作为基础课的英语教学如何解决现状存在的各种问题,本文从高职英语教学现状出发,从三个方面入手,对英语课程的教学改革进行了探讨。     

慕课背景下关于深化英语教学改革的思考

慕课在世界教育领域引起了巨大震动,对我国高等教育和高校英语教学改革起到了巨大的推动作用。该文阐述了MOOC对深化英语教学方式、教学内容和考核方式等方面的改革所发挥的积极促进作用。     

职业英语教学改革之我见

随着高职教育的进一步发展,公共英语教学改革势在必行。毫无疑问,职业英语将是今后公共英语教学改革的方向。本文就职业英语教学改革中出现的主要问题进行了分析,并且针对性地提出了几点建议和措施。希望对促进职业英语教学改革起到一定的促进作用。     

网络课程教学方法思考

在网络时代的背景下,网络课程日益成为现代社会学习的一种重要形式。网络课程教学方法是网络教学中教与学相联系的重要纽带,直接影响与制约着学生的学习质量。本文首先对网络课程形式和特点进行分析,重新审视了网络教学中师生的角色,在此基础上对网络课程的教学方法进行思考,提出了网络教学中师生交互的策略,针对不同教学对象的策略,教学控制的策略以及网络教学中的情感策略。     

浅谈高职英语口语教学

本文对高职英语口语教学进行了简单介绍,通过问卷调查的形式分析了高职英语口语教学的现状,指出了其中存在的一些问题。论述了口语教学对提高高职生英语交际能力的积极作用,并结合高职英语职业化、实用性的教学特色就如何提高口语教学提出了几点建议。