幼师专业开展"健美操"的教学实践

健美操运动的兴起和推广,顺应了时代的要求.本文通过分析在幼师专业中开展"健美操"的教学实践,简明阐述健美操在学校体育教学中的作用,为培养学生的综合能力,促进终身体育提供一些参考依据.     

"逆序教学方法"对大众健美操普修课教学效果影响的实验研究

运用文献资料法、教学实验法、数据统计法进行分析研究,对廊坊师范学院体育教育专业学生大众健美操课进行实验.研究结果表明:通过"逆序教学法"在健美操普修课教学中的实施,学生的表现力、连接动作的流畅性、动作正确性、身体协调性、节奏感五个方面的学习效果实验班高于对照班.     

“探究-小群体”教学法培养大学生健美操创编能力的实验研究

培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中运用"探究—小群体"教学法与传统教学法进行比较研究,结果显示:"探究—小群体"教学法有利于培养学生健美操的理论知识、技术技能、音乐素养和实践等方面的创编能力.     

论高校健美操教学中教师的"教"

遵照<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神和突出"健康第一"的指导思想,在体育教学中实现体育的多元化功能,探讨健美操教师如何"教"的问题.     

浅谈学生健美操中的体育美

健美操,是"体育美"的一种表现形式,是主体在具备必要的主观条件和一定的健美操常识的情况下,对健美操的音乐、动作、造型、服饰的完整表现.本文从健美操中体育美的研究现状着手,重点论述了健美操体育美的基本内容和表现形式.     

健美操教学中“组合法”的效应

体育教学是实现学校体育目的任务的重要形式和途径,在健美操教学中,根据体育教学的特点和学生的生理与心理特征,运用教育学、心理学等理论原理,设计了"组合"教学法,克服好生吃不饱、差生吃不消的被动局面,并运用于健美操教学之中,旨在提高教学质量,为体育教学改革进行有益的探索.     

浅谈健美操普及农村中小学的理论与实践

健美操教学是学校体育教学的重要组成部分,而健美操的普及是健美操教学质量的重要体现形式.本文通过文献资料、观察、访问等方法,了解我国农村中小学健美操教学的现状,从中发现体育教师师资、学生学习、体育教学设施、体育教学方法和体育教学管理等五大方面存在不良状况,并对其提出指导和实践措施,为实现全面普及健美操,推动体育教学的深化改革提供经验借鉴.     

健美操教学"学练法"的实验研究

按照新的《体育与健康》课程标准，培养学生自我锻炼能力、创新能力、评价能力和终身体育意向是目前体育教学改革的方向．基于此，在健美操教学中运用“学练法”进行教学方法的改革实验，通过教学实验、问卷调查及数据统计分析，结果表明，“学练法”在健美操的成绩、教学的满意度、终身体育意向等方面优于传统教学方法．     

分层次互动教学法对提高健美操学生自信心的研究

健美操是体现形体美与健身为一体的运动,在普通高校健美操课中应用分层次教学,促进学生的社会行为和自我意识的形成和发展,为大众健美操的推广与普及提供有力的教学依据.本文就"分层次互动"教学方法,能够有效的改变学生自卑心理和提高学生体育锻炼的自信心进行了对比实验,阐述了"分层次"教学对健美操选课生自信心的积极影响,旨在为我国高校体育新教学模式下教学手段的改革起到抛砖引玉的作用.     

赤峰学院体育学院健美操课程教学改革研究

本文基于当前的健美操课程内容和学生评价的现状,对赤峰学院体育教育专业学生采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,了解目前体育学院健美操课程的教学、材料和设备的一些基本情况,从健美操课程内容体系和学生考核评价两个方面入手,对体育学院体育教育专业健美操课程内容和学生考核评价提出改革的必要性,从而为今后健美操课程的开展奠定实践指导基础.     

健美操教学中应注意的若干问题

随着学校体育教育改革的不断深化和健美操运动的风靡和普及,节奏强劲、时代感强,具有明显素质教育特征的健美操在学校体育中备受推崇和青睐,如何上好健美操课成为教学中的新课题.文章从终身体育的角度出发,分析探讨了健美操教学中应注意的几个问题,科学合理地引导学生进行健美操学习和锻炼.     

中学健美操教学方法的改革措施

新一轮中学课程改革指出:"青少年拥有健康的体魄是服务祖国最基本的前提,也是伟大祖国生命力旺盛的体现。学校教育要树立‘以人为本,健康第一’的指导思想,切实加强学校体育教学工作。"这为学校健美操教学改革提供了契机。在"尚力精神"的引领下,依托当今社会的时代特征,立足于自身对健美操课的教学经验和健美操动作的多样性和连贯性的特点,由增进学生健康的主线贯穿始终,对目前中学健美操单一、传统的教学方法进行改革。努力提高学生学习健美操的兴致,积极引导学生参与练习,从中体悟健美操愉悦身心的魅力,理解健美操运动的本质内涵,从而得到更多的艺术熏陶和生命启迪,使健与美完全结合,培养并提高学生终身体育的意识和能力。     

高职健美操选项课“程序——合作学习”教学模式应用研究

随着高等职业教育的不断发展,高等职业教育教学改革的不断深入.公共基础课围绕高素质技能型人才的培养,以提升学生职业核心能力和综合素质为目标,完成公共基础课的职业化转型的需求越加迫切.本文通过以公共体育健美操选项课中运用"程序——合作学习"教学模式实验为基础,证实"程序——合作学习"教学模式对提升高职院校学生职业体能、健美操技术学习能力和社交行为能力都有不同程度的提高.证明健美操"程序——合作学习"教学模式应用能有效推进高职健美操选项课教学改革,同时也为其他公共基础课职业化转型提供参考依据.     

提高小群体教学模式在高校健美操教学中应用效果研究

本研究以安阳工学院160名健美操公修课学生为研究对象,对学生的学习态度、技能评定和团体凝聚力等指标进行测试.结果表明:运用小群体教学模式进行教学使高校体育健美操课得到了改善提高.本文对高校公共体育健美操课中采用小群体教学模式进行实验研究,旨在能够达到良好的教学效果,从而为改革高校体育教学提供依据.     

中学体育健美操项目教学探析

在中学体育教学中进行健美操项目教学能够推动体育教学的开展,促进学生身心发展,提高学生学习兴趣。在体育教学中融入健美操的方式有把健美操作为主要教学内容、把健美操放在体育教学的准备或结束部分等。     

深化健美操教学改革的对策探讨

近年来,全国各高校的健美操教学在体育中的地位得到了加强,健美操课程、教材的改革也取得了一定的成绩.但是,健美操教学不应只注重专项技术的传授,更应该教给学生科学的锻炼方法,培养学生自我锻炼的能力,从而为终身体育作出贡献.     

健美操教学中运用"赏识教育"的实验研究

本文从身体机能、专项机能,健美操兴趣培养等方面入手,以实验组与对照组的均数检验对比为依据,对健美操选项课运用"赏识教育"教学效果进行了实验研究,发现该实验在改善学生心理状态、培养健美操兴趣、提高机能学习效果等方面有着十分明显的意义.     

中学健美操课教学浅析

学校健美操拓展了传统的学校体育教学内容,改善和活跃了体育课堂气氛,能充分满足学生的生理、心理需求,引导学生积极参加体育锻炼,进一步促进学生身体正常发育和功能发展;它可全面提高学生协调性、柔韧性、力量性及耐力等身体素质,可培养和塑造学生的良好身体姿态、形体美和动作美,还可以陶冶学生美的情操,可活跃校园文化生活,为学校体育活动注入新的活力,进一步展示当代学生的健康美和时代美.科学地运用教法,是健美操教学取得最佳效果的关键,本文就如何让健美操教学更符合中学学生生理、心理特点,开展好中学健美操教学谈几点个人体会.     

体育教育专业健美操专选课程教学改革研究

对体育教育专业健美操专选课程培养目标、教学内容、教学手段、学生能力培养、考试模式等教学现状进行调查与分析,指出体育教育专业健美操专选课程教学存在的问题,探讨健美操专选课程教学改革的新思路,以期培养符合中美合作办学理念的复合型高质量健美操人才,并为体育教育专业健美操专选课程教学改革提供参考.     

普通高校健美操教学存在的问题与对策研究

随着高校体育教学改革的不断深入,健美操也走进了高校,成为当前高校体育选修课的重要课程.作为高校的一门新兴体育运动,健美操有着诸多优点,既能健身,提高学生身体素质,还能健美,帮助大学生塑造良好的身体形态.健美操是集体操、舞蹈和音乐为一体的,有其自身的特点,普通高校传统的体育教学方式是不适用于健美操教学的,不利于健美操教学实施.本文主要阐述了健美操的内涵及在普通高校开展健美操教学的重要意义,分析了其教学存在的问题,并提出了具体的解决建议.