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一、全国职业技术教育工作会议的主要精神(一)必须高度重视职业技术教育的战略地位和作用从经济发展来讲,我国需要大量高素质的劳动者。但是,我国目前的同龄人中,只有80%的人小学毕业,50%的人初中毕业,20%的人能完成高中阶段的学习。同时,同龄人中能受到系统的高中阶段的职业技术教育的人只占10%,在每年不能升入上一级学校的550万小学毕业生和700万初中毕业生中,绝大部分未能接受必要的职业技术教育就直接进入劳动岗位。再加上劳动者中还有相当比例的文盲和半文盲,这就使得我国劳动者文化技术素质不高的问题十分突出,严重制约了我国现代化建设的进程。今后10年,我们要把产品质量和经济效益搞上去,很大程度上取决于我国劳动者素质的提高。而要提高劳动 相似文献
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鲁宝元 《中学语文(读写新空间)》1980,(6)
日本的学制是小学六年、初中三年、高中三年、大学从二年到五年不等。其中从小学到初中的九年实行义务教育,每一个学龄儿童都要接受。初中毕业后一般要升入高中,高中毕业可以就业,也可以投考大学。为了加强对学校教育的领导,日本文部省以法令的形式颁布了各级学校的《学习指导要领》,对各科学习的目的,任务和指导内容都作了具体规定。这些分科的条目实际上就是各科的教学大纲。下文仅就日本初中和高中的《学习指导要领》国语部分的条目分析一下它的特点。一、国语教学的地位国语课(即语文课)在日本 相似文献
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《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
全国20岁以下年龄的人共有3.6亿人。这都是要受教育的人。现在,12%的小学毕业生不能升入初中,50%以上初中毕业生不能升入高中,高中毕业生能升入大学的只占5%。现在 相似文献
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姜映梅 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
全市初中教育的现状一九八八年全市共有92所完中,898个高中班,52732人;702所独立初中,189所帽中(491班),共有6856个初中班,356450人;独立职业中学30所,80个班,2.4万人。今年小学毕业升入初中的比例为67.4%,初中毕业升入高一级学校的比例占30%,高中毕业升大学(含大中专)的比例近30%。(今年高中毕业生共14,791人,参加统考9,500人,升学的计4,000多人。其中录取本科1,537人,大专2,000多人,中专500人。)全市高中专任教师3,352人,达本科学历的占35.9%,每人负担学生15.7人,每个班级的专任教师3.7人;初中教师16868人,达大专水平以上的7368人,达标率为43.7%,每位教 相似文献
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《人民教育》曾刊登邹联克先生《高中阶段需要生涯规划教育》一文,读后感受颇深。我认为生涯规划教育不仅要落实在高中阶段,更要从小学开始。美国和日本从幼儿阶段就开始进行生涯教育,而我国不论是小学、初中,还是高中阶段,都很少进行这方面教育。 相似文献
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我是1963年的高中毕业生,当了一年民办教师后,又进入一年制师范班学习,毕业后教了两年小学,就抽调到初中教语文了。去年,由于教育调整,领导要我们教小学,我又愉快地回到小学工作岗位。刚回到小学时,有人议论我说:“准是中学踢出来的”,“保险教得不好,才下放到小学”。其实,我教过的初中班级,学生的语文成绩在全公社来说都是比较好的。公社还组织各校校长、教导主任和部分语文教师观摩过我的课。我认为,调整部分中学教师 相似文献
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日本是一个很重视教育的国家,享有教育大国的美名,早已实行了九年义务普及教育,高中和大学的普及率都很高。受完义务教育(相当于初中毕业)之后,94%的初中毕业生可以升入高中。日本的高中从课程的授课 相似文献
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1986年,我市经过半年多的深入调查和反复论证,做出了“实行初、高中分设,取消小学升初中全市统一考试、取消重点初中”的重大改革决策。从这年的秋季开始,在全市范围内取消重点初中,取消了初中招生考试,所有合格的小学毕业生以校为单位,本着相对就近的原则对口直升初中,全市绝大部分中学初、高中独立设校。这是一场关系到教育思想、考试制度的重大改革,为我市小学教育 相似文献
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党的十一届三中全会以来,广州地区中,小学教育有了较大的发展。1985年全地区普及了初等教育,市区普及了初中教育。1987年,小学教育普及率已达99.1%,巩固率也达到了99%。小学毕业生的升学率为85.8%,初中毕业生升学率为50.8%,其中老市区(东山、越秀、荔湾、珠海四区)达到了80%,远高于全国39.4%的平均水平。初中毕业生升入职业技术学校与普通高中的比例,达到了42.4%比57.6%,初步形成了比较合理的分流结构。高中毕业生的升学率达26%。基础教育为社会主义现代化建设造就和输送了大批人才,成绩是显著的。 相似文献
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目前,我国中师普遍招收初中毕业生,学制三年,其中教育课程的学习和教育实习占用一定时间。这样不仅中师毕业生的实际文化水平和基础知识不及高中,而且教育专业理论知识也掌握得很肤浅。这样培养出来的小学教师难以适应我国小学教育事业发展的需要,显然也大大落后于国际水平。放眼世界,一些发达国家的师范学制都是比较长的,如苏联中师招收初中毕业生,修业四年;法国的中师分别招初中毕业生和高一学生,学制同为四年;象美国、日本、英国、 相似文献
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你们今年要从完全小学毕业了,这是一件大喜事。据说在若干年前,农村里如果那家有个孩子从高小毕业,乡里要给他们送捷报、贴喜条的,可见那时劳动人民的子女受教育的机会很少,那家有个高小毕业生,就很了不起了。现在我国人民在党和毛主席的领导下,建设社会主义,教育掌握在劳动人民手里,小学教育已经基本普及,家家户户的孩子都能上学,每年都有很多很多的高小毕业生,而且你们具有一定的社会主义 相似文献
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诸城市自1984年起进行“五四”学制改革实验,到1990年,全市829所小学、66所初中已全部由“五三”(小学五年、初中三年)学制改为“五四”(小学五年、初中四年)学制。目前,四年制初中已有四届学生毕业,其思想品德、劳动技术、身体素质均明显高于三年制毕业生。全市小学入学率达99.53%,毕业生合格率稳定在95%以上;初中入学率达95.87%。四年制毕业生合格率达90%。实践证明,“五四”学制符合儿童少年身心发展和教育的客观规律,有利于大面积提高九年义务教育的质量和办学效益,适合我国的基本国情,是切实可行的。 相似文献
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目前各地小学正在开展劳动生产教育,对教育和动员高小毕业生参加工农业生产,也已做了不少工作,收到一定的成效,这是完全正确的,必要的,而且应该继续进行,并做得更好。本刊本期所发表的建湖县“沿河区通过座谈会教育和动员高小毕业生参加生产”,宾应县安(?)小学“访问李沟乡农业生产合作社”,和江宁县东山小学“动员李加强参加农业生产的经过”三篇报导,都在这一方面提供了较好的经验。从这些报导中,我们可以清楚地看出,运用实际生动的事例进行劳动教育,和动员高小毕业生参加生产,是易为学生和家长们接受的一种有效方式。只要我们善於组织和运用实际材料,特别是比较典型的和当时当地的生动事例,向已毕业的和今年应届毕业的高小学生进行教育,就能够而且已经收到很 相似文献
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有一组数据能够说明一个事实:柳州市普通老百姓梦寐以求的享有优质教育和普遍接受高中教育的愿望得到了满足。 这一组数据是柳州币目前共有普通高中学校21所,其中高级中学12所,完全中学9所,普通高中在校学生20908人,平均每万人口普通高中在校学生数为130.7人,其中城区为207.1人。2000年,全市普通高中毛入学率在50%以上,初中毕业升学率为68%,城区初中毕业生升学率为98%。 与此同时,1995年柳州市城区“两基”达到国家标准,小学毕业生率先在全区免试直升初中。1998年,柳江、柳城“两基”… 相似文献
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《江苏教育》1963,(16)
本学期开学以来,已经两个多月,整个学期已过去了一半,按照学校工作的日程,应届初中和高中三年级的学生毕业在即,不久就要完成初中或高中阶段的学习任务。所以,这里打算就做好毕业班的教学工作谈几个问题。我们首先必须明确,衡量中学毕业生的质量,应该是全面的,他们的思想觉悟、道德品质的质量,知识的质量和身体的健康情况等,都同样重要。我们做好毕业班的教学工作,毫不意味着可以忽略德育和体育等工作。其次我们要明确,毕业生的知识质量,应该是他们在初中或高中三年内学习知识的质量的总和,不能单看其中某一年的学习成绩,也不能忽视其中某一年的学习成绩,提高毕业生知识质量的根本关键,是要他 相似文献
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字词句是读写的基础。今年毕业的高中学生在字、词,句方面的基础知识非常薄弱,许多应在初中阶段学习的知识没有学习,高中阶段学过的知识,也没有透彻理解。因此,在高中毕业总复习中,要从学生的实际出发,紧扣考纲要求,切实加强字、词、句的复习。下面谈谈我们的具体作法。一、关于“字”的复习中学语文教学本来还有进一步扩大识字量的任务。拿高中毕业生来说,在现代语文方面要达到教学大纲提出的能比较熟练地阅 相似文献