高等职业教育旅游专业创业型人才培养模式初探

21世纪,是知识经济的世纪,它呼唤着人才,迫切需要不同层次、不同类型的人才.而传统的高等教育体系中,向来注重的是学科教育,一直没给高等职业教育以足够的重视.因此,在市场经济的建设中,能适应社会需求的高级技术应用型人才相当馈乏.     

高职旅游管理专业课程设置改革初探

课程设置改革是高校课程体系改革乃至整个教学改革的重要内容。我国高等职业教育旅游管理专业课程设置改革势在必行。改革的基本方向应是职业性、时代性、综合性、自主性和区域性。为确保上述改革目标得以实现，必须在改革教学管理体制的同时，加强师资队伍建设，重视实训基地建设。     

高职教育办学模式初探

高等职业教育把培养学生能够适应人才市场需求和利于学生就业作为衡量学校办学效果的重要标准。新的教育观念和办学模式对学生的培养不应过份强调学科的完整性和系统性,而是要尽量满足学生就业和用人单位需要为学校教育和办学的准则。从广东省用人单位,现在最急需的不是生产工人,也不完全是高级管理和决策人才,大量需要的是既懂理论又能动手的复合性人才。而这正是高等职业技术教育所培养的人才。一、高职教育办学模式的内容高职教育的办学模式是以能力培养为主线,强调对学生进行以就业需要和适应岗位（群）为准绳的专业知识、技能和态…     

关于高等职业院校旅游专业建设的几点看法——从我校旅游专业谈开去

旅游市场的发展对旅游人才提出了更高要求，我们要确立现代教育观念；注重培养旅游专业学生的创业素质和创新能力，在旅游专业设置等方面，加强实践环节的教学，更新教学内容，改革教学方法与手段，切实推进高职院校旅游专业的现代化建设。     

适应性是高职教育的重要特点之一

一、专业设置与岗位需求状况相适应高等职业院校培养出的毕业生是为地方经济建设服务的,因此,其专业设置自然应该与当地岗位需求状况相适应。在设置专业时,要充分考虑当地的产业结构、岗位特点与人才状况,使专业设置具有职业岗位的针对性与适应市场的灵活性。原则上,社会需要什么样的人才,就应该开设什么样的专业,而不能过分地考虑学校的培养特长,搞所谓的“长线”专业。要能够打破传统的专业设置目录的樊篱,设置一些具有生命活力的适应性专业。     

谈对口高职教学中的几个问题

市场经济的发展和完善,给高职教育带来了生机。对口高职可以说是高职教育满园春色中的一朵奇葩,它给已经取得中职毕业文凭的莘莘学子们提供了一条继续深造的途径。但是,当这些中职毕业生进入高职学院的时候,把一道     

高职院校设计专业教学理念ABC

高职院校的设计专业教学，要符合高职教育“培养和造就亿万高素质的劳动大军”的要求，体现厚基础、宽口径、强技能的特色；根据社会设计行业的需求不断调整专业设置、课程设置、教学方法，体现“培训基地”的特色；以厚基础为目的，整合、删除不适合高职教育的课程内容和课目，开放专业界线、打通基础课和专业课的界线，多做横向的联系，不做纵向的连接：选择形式与功能主义，不搞纯美学主义的深究；实行“脑力激荡”的教学工作方法．通过工作室下的设计实践、个案教学实现教师学生与社会的亲密触摸，并在教学过程中使学生找到并学会一种工作方法。     

统计案例教学初探

统计案例教学是连接统计理论和实践的桥梁，是帮助我们完成教学任务的有效且必要的新型教学方法，因此必须了解和掌握统计案例教学的实施条件和方法步骤。     

高职电视音乐专业语音课教学初探

高职学生来自四面八方，各地学生带着方言土语走进课堂，给语音课教学工作增添了较大难度。为适应教学，使不同程度的学生都能同步发展，采取行之有效的教学方法是非常必要的。     

大学语文创新教育探微

21世纪是创新教育的世纪。大学语文教学要走出目前困境,只有在教育理念和教学方法上不断创新,才有新的生机和活力。本文分析了大学语文在实施创新教育方面的独特优势。并探索了教学中实施创新教育的基本途径和方法,以期建立先进科学的教育理念,构建大学语文创新教育的应用体系,以提高教学效果。     

微生物学教学改革的一些尝试

从知识应用的角度, 用示例法进行微生物学教学, 把工作经验及一些学生关注的事件引入课堂, 提高了课堂的教学质量.     

外语专业科技英语课程教学的模式构想

在科技英语教学过程中,科技口译能力的培养应列为科技英语教学的重要内容;同时,科技英语教学应注重对学生科技翻译能力,尤其是汉译英能力的培养;此外,科技英语教学中应注重学生语言美学意识的构建,而构建语言美学意识的重要途径之一就是让学生感受英语和汉语的差异。     

浅论高等职业院校体育教学

文章论述了高等职业院校体育现状及未来发展,认为传统的竞技教学模式将向健身教学模式发展,体育教学要改变以田径等项目为主导状况,增加健身项目,实现以素质教育为基础,终身体育教育为目标.     

闽南红包文化试探——以福建省平和县民间红包礼仪风俗为例

选择平和县为切入点,通过当地各种传达心意的传统红包礼俗文化现象,来对闽南文化习俗进行探讨,由此引申出该文化对闽南地区乃至闽台两岸礼俗文化影响和作用.     

从教语文到教真语文摭谈

语文教学内容不明,目标不清,效率不高,一直为人诟病.《义务教育语文课程标准》唤醒了语文教师的课程意识,"学科核心素养"明确了语文学习的关键能力.学习借鉴教学名师的课例,运用名师们的教学实践智慧,有助于年轻教师改进语文教学,从教课文转变为教语文,从而真教语文,教真语文.贾志敏老师的示范观摩课昭示我们:真语文教学的突破口和...     

阿卡姆人文主义教学思想初探

阿卡姆的人文主义教学思想是英国教育教学思想的宝贵遗产。深入研究阿卡姆的教学思想不仅有助于我们理解英国教育和教学思想的发展,而且可以促进我们对语言教学方法改革的思考。     

基于任务的文化教学模式实验性研究

本文所做的文化教学实验旨在探讨基于任务的文化教学能否替代或补充传统的教学模式。实验组采用任务教学法，对照组采用传统教学法即基于事实的教学法，两组学生都修完一学期文化课程。实验开始前和结束时，两组学生都参加文化测试。实验结果和统计分析表明：两组学生对文化知识的掌握没有显著意义上的差别，但实验组学生在语言行为方面要优于对照组。，他们不仅获得了目的语文化知识，同时还表现出较好的跨文化交际能力。     

传统文化教育在大学语文教学中的实现途径

在大学语文教学中,传统文化教育的顺利实施,需要打造高素质的教学队伍,要求教师学者化;需要选编适用教材,给学生学习传统文化搭建一个有效载体;需要创新教学模式,改革教学方法,凸显传统文化教育特色;需要积极探求新的评价体系,在指导学生论文写作方面进行有益尝试。