突发事件心理承受能力的影响因素

为了抵抗传染病,医学上采用了接种预防的方法。那么,目前在人类社会不断受到各种各样的突发事件的严重威胁,同时人类无法完全消除这些突发事件的无奈现实面前,最好的减灾措施就是加强预防,即通过心理教育,提高人们应对突发事件的心理承受能力。     

论青少年心理承受能力培养的理论模型与实践对策

青少年心理承受能力培养的理论模型是：刺激变量（S）→机体变量（0）→反应变量（R）。青少年心理承受能力培养的实践对策主要包括：制定青少年心理承受能力的培养目标；明确承受能力培养的重点内容（建立目标体系，注重成就动机培养，形成正确的归因方式，提高信仰和价值观效果，提高自我效能感，经受挫折考验）；明确承受能力培养的有效途径和提高工作针对性应注意的问题。     

当代青少年生存能力的前提:心理承受能力

心理承受能力的强弱直接影响到生存能力的强弱.因此,心理承受能力是生存能力的前提.目前,当代的青少年的心理承受能力不容乐观,为了提高青少年的心理承受能力,进而增强生存能力,应采取以下措施:第一,正确地认识挫折,敢于面对挫折;第二,冷静下来分析问题,找出解决问题的对策;第三,积极行动,战胜挫折.     

教师应注意培养学生的心理承受能力

广大青少年学生的心理承受能力差,令人担忧。认识挫折、增强心理承受能力是当代青少年学生必备的素质。健康的心理是抗挫折的重要基础,各级教育工作者,尤其是各类学校的班主任和辅导员应主动担负起责任,采取积极措施,开导青少年学生树立正确的人生观、世界观;学校要经常组织各项有益的活动,提高青少年学生的心理承受能力,家庭应全力配合学校与社会完成这项任务。     

中学生心理承受能力探究

中学生心理承受能力差的现象普遍比较严重,教育要培养全面发展的人,提高中学生心理承受能力很有必要。这一问题的解决,要靠学校、家庭、社会等多个方面的共同努力:家校结合,充分发挥班集体的作用,帮助中学生树立自尊心、自信心。     

谈中学生体育竞赛失败心理承受能力的探究

在当今社会中,竞争无处不在,且越来越激烈,包括体育活动;而在体育竞赛中胜出与失败是此生彼长的,中学生由于心理素质不过硬,处理问题还不大成熟,在面对失败时往往会出现一些脆弱的表现。笔者欲对中学生体育竞赛中失败之心理承受能力进行探究,阐明中学生失败心理承受能力之现状,分析其失败心理承受能力差之原因,进而为提高其失败心理承受能力提出相对合理的建议,以期对此议题的进一步探讨有所裨益。     

如何培养孩子的心理承受能力

心理承受能力是一种心理品质,它能反映出一个人对待困难与挫折的理智程度、社会风险意识及对自我思想、情绪、行为的控制能力等。现在生活富裕了,许多家长在教育子女上重物质上的满足,轻视品行上的教育,滋生了不少"小公主"、"小皇帝"。他们在家衣来伸手,饭来张口,处处以我为中心,自私、任性、好强、霸道,从不考虑别人的感受。当他们真正面对一日活动、一日生活、交往中的一些困难和压力时,却往往不知所措,表现极其脆弱。     

增强大学生心理承受能力势在必行

近年来,在高校中有心理障碍的大学生逐渐增多.作为高校思想教育工作者应重视此现象的发生,查找原因并采取有效措施,使这些有心理障碍的学生以健康的心态面对未来的生活,真正成为社会的栋梁.     

论改革中的社会心理承受能力

本文从社会心理承受能力的内涵、基本特征谈起，分析了影响社会心理承受能力的主要因素。在此基础上指出研究社会心理承受能力在改革开放中有重要的现实意义，并提出提高社会心理承受能力的建议。     

提高中学生心理承受能力的几点思考

文章主要分析了中学生心理承受能力的不良表现:经受不住挫折的脆弱性;心理封闭逆反言行偏激;压力失衡。并结合作者的一线经历,提出了三条提高中学生心理承受能力具体对策:面对挫折树立正确人生观;正确面对现实培养广阔胸怀;面对压力调节心态,机敏应变。     

加强心理健康教育培养学生心理承受能力

学校心理健康教育是指教育者遵循一定的心理健康要求,通过对学生进行心理卫生知识和技能教育,培养学生良好的心理品质与健全的个性,增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力,促进其心理健康发展的过程,即达到认知、情绪、个性、人际关系等各心理内容的有机结合。 一、心理健康教育的意义 1.心理健康教育是全面素质教育的心理基础,心理是人的整修精神活动的     

注重培养孩子的心理承受能力

培养孩子形成处事不惊的心理承受能力，是保持健康心态的重要保障。     

对学生心理承受能力培养的思考

当代青年学生必备的素质之一是对挫折要有有充分的心理准备.增强青年学生的心理承受能力,是抗挫折的重要基础,各级学校的班主任和辅导贞应主动担负起这个责任,积极采取措施,引导学生确立人生现、世界现;青年学生要经常参加学校组织的各项有益活动,心理承受能力就会在不断的努力拼搏中得到提高;家长应积极配合学校和社会来完成这项工作.     

一切的成功 始于健康的心理——新时期青少年心理健康教育之我见

论述对青少年进行心理健康教育的重要性与必要性的基础上，提出了进行教育的措施。     

由学生逃课谈如何提高学生心理承受能力

学生姓名：小涛（化名）性别：男年龄：13岁年级：初一 小涛是家中的独子，父母在外经商，家境富裕，自小衣食不愁。养尊处优，人很聪明，理科也很好。可他任性倔强，自尊心极强，喜欢“戴高帽”、听好话，经不起挫折，甚至是老师的批评他都觉得别扭，什么事都由着性子来。     

由学生逃课谈如何提高学生心理承受能力

一、问题与背景 学生姓名：小涛（化名）性别：男 年龄：13岁 年级：初一 小涛是家中的独子,父母在外经商,家境富裕,自小衣食不愁,养尊处优,人很聪明,理科也很好。可他任性倔强,自尊心极强,喜欢“戴高帽”、听好话,经不起挫折,甚至是老师的批评他都觉得别扭,什么事都由着性子来。     

家庭因素对青少年心理弹性发展的影响

心理弹性是一种个体的能力、潜能或特质,透过个体与环境的交互作用过程,产生良好的适应结果。影响青少年心理弹性发展的家庭因素主要有依恋风格、父母教养方式和家庭氛围三个方面。为了促进青少年心理弹性发展,家长应当创造和谐的家庭氛围,减小环境的不利影响以及培养青少年的积极信念。