语文是做人的基础和工具——兼与《语文教学大纲》学科性质表述商榷

本文从语文——母语——民族共同语与人的关系,说明语文——语言——母语是一个人生活、学习、工作的基础和工具;是中小学生学习、深造、参与社会生活的基础工具：也是做人的基础和工具。     

语文是做人的基础和工具－兼与《语文教学大纲》学科性质表述商榷

本从语－母语－民族共同语与人的关系，说明语－语言－母语是一个人生活，学习，工作的基础和工具，是中小学生学习，深造，参与社会生活的基础工具，也是做人的基础和工具。     

享受语文

汉语是我们的母语,不仅是我们生活中最重要的交际工具,而且是中华民族传统文化的重要载体.所以,不仅人文知识分子,许多自然科学家也都认识到语文学习的重要意义.著名数学家华罗庚有句名言:"语文天生重要."苏步青说:"如果说数学是自然科学的基础,那么,语文就是这个基础的基础."……     

语文教学中信息伦理教育略谈

<正>一、语文课堂渗透信息伦理教育的基础意义:保护中华传统文化母语是重要的交际工具。人们凭借母语思想、想象、学习、工作,所以语文在组织社会生活,维护社会的存在和发展方面,可以实现跨时空交际作用,从远古先人到子孙后代,从个人空间扩展到世界范围。以语言为工具的思维,是思维的最主要的形式和最基本的形态。语文是学生学习的基本工具,语文课程饱含着丰富的思想文化内涵,凝结着文化的精华,有着深刻的文化烙印。语文     

浅谈学生良好语文生活的建构

什么是"语文生活"?语文生活就是一个人在自己生命历程中学习、掌握和运用母语的状态,是一个人精神文化生活的重要部分,决定着一个人的精神文化生活质量和水平.学生的语文学习是否入门、得法,和他的语文生活状态有密切关系.语文学习是极为重要的语文生活,是语文生活的导引和典型示范.是语文生活的基础.因此建构语文生活是形成学生语文素养的重要途径,也是语文素养积累养成的过程,是知识与能力内化于心理而外化于实践的过程.     

小学语文生活化教学例谈

语文新课标指出:语文是最重要的交际工具,是学生全面发展和终身发展的基础。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,在语文教学中,     

强化积累意识 提高学习效果

<正>语文学科是其他学科学习的基础,语文学习能力是每个人必须具备的基本素质。语文很重要,人人都希望学好,也必须学好。因为语文是一个人成长发展的基础素质,语文学不好,其他方面的发展会受到很大的影响。提高语文应用能力是素质教育的重要内容,因为语言文字是我们的交际工具,是思维的工具,也是发展智力的工具。小学、中学乃至大学阶段,都应该认真学习语文,提高对母语的应用能力。要掌握好母语,必须通过艰苦的学习。应用母语的能力不是天     

享受语文

汉语是我们的母语,不仅是我们生活中最重要的交际工具,而且是中华民族传统文化的重要载体。所以,不仅人文知识分子,许多自然科学家也都认识到了语文学习的重要意义。著名数学家华罗庚有句名言:语文天生重要。苏步青说:如果说数学是自然科学的基础,那么,语文就是这个基础的基础。作为一个中国人,如果连母语都不能掌握,不能用它正确流畅地表达自己的思想感情,不要说他能否具有多么高的素质,恐怕连基本的交际活动也无法进行,甚至难以在这个信息时代的社会里生存。现在有些中学生不喜欢学语文,有些大学生甚至研究生的语文程度也令人担忧。原因很…     

初中生怎样学好语文

学习语文要有正确的认识。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。一切学习离不开语文,人的一生都离不开语文。一个人的语文水平高不高,不仅影响他的学习成绩,而且对其一生的发展都有重大影响。我们羡慕那些学识渊博而又能说会道的人,因为他们具有较高的阅读能力和语言表达能力。如果你想拥有这样的语文素养,就必须在初中阶段打好基础。对初中生来说,学好语文尤其重要。语文是母语。虽然幼儿时代我们就学了不少生活用语,在小学里也已经识了不少字、学了不少词,开始了写作文,但语文水平的快速提高还是在初中。初中阶段,我们处于…     

语文在生活中绽放

早在上个世纪,叶圣陶就说过“语文是人与人交流和交际必不可缺的工具,不善于使用这个工具,就无法工作和生活”。可见语文在每个人生活中的重要地位。因此,作为语文教育工作者。要引导学生充分认识语文学科具有基础的全面性和广泛的应用性,在教学过程中走语文教学生活化的道路,让学生做语文学习的有心人,做生活的有心人。     

天生重要的语文——谈语文的基础地位、极端重要性和学习方法

语文是自古及今一直延续的一门基础性课程。语文学习的内容非常广泛,主要是语言基础、阅读和写作。语文是交际工具,是思维的工具和媒介。语文素养是一个人综合素质的体现,是一个人全面能力的反映,而不只是语言能力。语文关涉多门学科,其内容包罗万象。轻视语文、不学语文、偏重外语是学生的最大失误,学不好会贻害终生。语文学习存在的问题主要在于普遍不重视、时间投入极少而期望值高,对教师要求高而苛刻,眼高手低,不朗读背诵,不读书,重理轻文,重外语轻母语。     

淳美语文：追寻母语的本色

<正>一、淳美语文：彰显母语本色淳美语文是一种回归母语本质的语文。母语不是抽象的文字,不是简单的交际工具,而是一种“同源同感的情感认同”,是一种“骨肉相连的文化确证与表征”。淳美语文教学,应努力发掘母语中潜藏着的淳美因子,运用学生喜闻乐见的生动活泼的方式,让学生在母语学习中“狂欢”。     

语言·语文·语文教育

叶圣陶先生所说的"语文就是语言",已经包容了"语言文字"、"语言文章"、"语言文学"、"语言文化"的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式的掌握,又包含语言内容的理解;既包含语言系统和规则的学习,又包含言语行为的训练和言语作品的学习。语文教育就是关于祖国语言的教育。汉语是中华民族的通用语,也是绝大多数中国人的母语。中国语文课程教材要体现汉语言教育、母语教育的特点;中国语文教学应按照汉语言教育、母语教育的规律来进行。     

浅谈学生语文素质的培养

语文学科应从哪些方面来培养学生的语文素质呢?笔者认为应从文化学习素质、思想品德素质、表达交际素质、语感素质等几方面来培养学生的语文素质。现就以上几个方面来谈谈自己粗浅的思考。一、文化学习素质的培养联合国教科文组织出版的《不会生存》一书中说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”而我们语文学科的母语地位使得得它在“教会学生学习”方面有着其他学科不能替代的作用。语文是工具性和人文性的统一。从“工具”这一角度看,它是学习和工作的基础工具,语文学科的教学至少应教学生认识和掌握工具,指导学生会…     

如何培养小学生语文应用意识

<正>中华文化源远流长,中华汉字博大精深,中国古代的四大名著举世闻名,从咿咿学语,到认识拼音汉字,到能够读懂文章,到用文章表达感情,都能够感受到祖国语言的魅力。语文是母语,体现了人文性和工具性,它是我们学习其他知识的基础,是学习其他科目的工具,让语文从课堂走向生活,培养学生的应用意识,是我们学习语文的方向。一、低年级孩子刚刚学会写字,教师可以把他们带到生活中来学习作为家长,我们应该多给孩子买一些故事书,让孩子在故事中     

语文:让漠然识相地走开

语文是母语,母语是一门实践性很强的学科,学习起来应该不复杂。一个人只要始终生活在母语环境中,即使没有受过专业的语文教育,也不一定妨碍基本的交流。有人曾揶揄当前狂热的外语学习":数以万计的考研大军焚膏继晷     

语文:呼唤让学生学会学习

语文之所以会成为最重要的基础课程,不仅因为它是人类学习迄今为止最重要交际工具的载体,是人类文化的重要组成部分,还因为它既是学生学好其他课程的基础,也是学生了解和掌握祖国文化的基础,更是学生全面发展的基础。对母语的理解和运用能力,比较集中地反映出一个人的思想文化水平和审美能力。因此,学生语文学习的好坏将直接影响学生的终身发展。一但眼下,我国中小学语文教育的质量却着实堪忧。高校老师反映:学生语文水平不行,入学时语文分数很高,但实际的听说读写能力却很低;中小学老师也反映:现在相当多的中小学生不喜欢语文,特别不喜欢作…     

结合语文特点 培养创新能力

如果说素质教育是中华民族腾飞的基石，那么，注重祖国母语的小学语文教育则是基础的基础。小学语文教育，是一个人接受教育的起点。它对少年儿童今后的学习和发展起着至关重要的作用。一个不懂事的幼儿经过小学语文的学习，将掌握最基础的语文知识。如：语音、字、词汇、语法、文章、写作等诸多知识。而这一切，又是一个人全面发展不可或缺的。     

浅议小学语文教育未来改革方向

<正>语言作为语文教育的核心因素,不单是交际、思维的工具,也是生活的工具。小学语文教育作为母语课程,必须着眼于学生的全面发展和终身发展,因为语文教育与人的发展的关系最为密切。一、重视语文本位所谓语文本位,是指语文教师在进行教学时,无论其教学理念,还是教学设计、课堂教学、课外活动,自始至终要将"语言文字的学习、运用"摆在首位,要做到口中有语文,心中有语文。教材为学生提供具体的情境,但课堂教学的目标却不只是理解课文     

小学生生活“语文化”举隅

生活,永远是语文学习的源头活水。正如刘国正所言：“生活是整个语文教学的源头”．“语文天然是与生活联系在一起的．语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具”。学生生活“语文化”．就是强调学生在教师的引导下,关注生活,扩大信息接受量,让源头活水滋润学生的心田。正如新的《课程标准》所强调的那样：“语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。