如何上好“学校体育第一课”

作为儿童学校生活的开端,小学一年级既是幼儿园进入小学阶段的转折期,也是系统化体育教学的开始,故而称之为“学校体育第一课”。在整个学校体育教学中,小学体育占了很大的比例,也足见其重要性。同时,处在学校体育开端之际的“第一课”与其他阶段的体育教学存在较大差异,因而又具有一定的特殊性。     

中小学体育教学衔接问题研究

现行的小学体育教学该如何教,怎样才能教好,如何在“健康第一”的指导思想下,培养学生终身体育的好习惯．从而更好地进行体育教学。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”所以．教师要经常抽出时间到市属各中学进行听课．与其他中学教师进行交流、反思．更好地推动学校体育教学。文章从目标体系的角度、教材内容的角度、教学模式的角度、教师评价的角度来讨论在小学到中学过渡的过程中．如何对教学进行改进．从而完成中小学体育教学的过渡．防止中小学体育教育的大跨跃造成的不适应．为中小学课改提供理论基础。     

小学快乐体育教学初探

随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学,引导学生积极参加体育活动。通过引入快乐体育的教学思想,经实践证明快乐体育是小学体育教学的一种有益模式,为学校体育工作的开展起到积极的推动作用。     

提高低段小学体育教学实效性的探索

小学低段体育教学是每个学生真正接触体育课堂的开端,也是未来体育教学是否顺利开展的基础。教师通过认真备课、分类分层教学、丰富教学方式、注重师生互动、倡导合作学习、渗透德育教育和注重教学反思切实提高体育教学有效性。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

随着我国学校体育教学改革的深入开展,“健康第一”已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广泛的运用领域。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。”这充分说明了孩子们对．游戏有着特殊的感情。本文对体育游戏在小学体育教学中的应用进行了探索。     

小学体育教学中集中学生注意力的策略分析

体育教学是学校教学的重要组成部分,也是小学教学中不可或缺的科目,它是整个学校教学的核心,优秀的小学体育教学既能为学生树立一生的体育意识创造条件,还能助推学生个性化的发展。本文意在通过对小学体育教学中集中学生注意力策略的介绍,以此实现体育教学的目的,促进小学生德、智、体、美、劳各方面的发展。     

小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析

小学体育教学中学生发生伤害事故,不仅给小学生身心健康造成一定的影响,而且也会使学校体育教学活动陷入一定的困境。本文分析了小学体育教学中发生伤害事故的主要原因,并在此基础上提出了对策,以便提高学校、教师和小学生的安全意识,避免学校体育教学中伤害事故的产生,以保证小学体育教学的顺利进行。     

快乐体育在小学体育教学中的融合方法初探

小学体育是小学教学中重要的一门课程,随着素质教育的不断深入,体育教学也越来越受到重视。然而目前很多学校仍使用传统的体育教育模式教学,学生被动接受式学习,很难在体育教学中感受到学习的乐趣。快乐体育教学模式自提出以来,逐渐被很多老师运用到体育课程中来。为此,本文着眼于小学体育教学的育人目标,深入分析快乐体育教学的具体意义、实践意义和教学对策,根据当前学科教学中存在的矛盾探索体育教学与快乐体育的融合对策,为推进学科教学改革提供参考。     

体育游戏在小学体育教学中的应用

小学体育教学是小学教育的重要组成部分,是学校体育的启蒙阶段,在我国体育教学中有重要作用。借助体育游戏进行小学体育教育具有许多重要意义。体育游戏在小学体育教学各阶段的运用,可以有效发挥体育效能,提高小学体育教学质量。     

如何上好小学低年级体育课

小学低年级体育教学是孩子们整个学生生涯体育教学的开端,这时期的体育教学对他们有很重要的影响。教师不但要让学生在低年级阶段喜欢上体育课,上好体育课,还要让他们对体育课产生浓厚兴趣。对于小学低年级体育教学活动,从哪些方面入手呢?作者对此进行了分析。     

小学体育个性化教学研究

文章针对小学体育个性化教学进行研究。首先,简要分析个性化教学与小学体育个性化教学基本概念,以及小学体育个性化教学的理论基础。其次,分析小学体育个性化教学现状,即提出小学体育个性化教学存在学校方面、教师方面、学生方面、课程体系、教材方面的问题。最后,提出小学体育个性化教学策略,即学校加强对小学体育个性化教学的重视;教师提高小学体育个性化教学能力;学生逐步适应小学体育个性化教学;形成小学体育个性化教学基本策略。     

浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

学校体育是教育的重要组成部分,是终身体育的基础,而小学又处于教育链的起始阶段,小学体育也是学校体育起始部分,小学体育工作的好坏直接影响到今后学校体育的成效,因此,对于我国学校体育工作的开展具有重要意义.小学体育教师应抓住小学生特殊的生理和心理特点,采用相应的教学手段,培养学生的体育学习兴趣,为今后学生的体育学习打下基础.     

终身体育与体育教学改革刍议

学校体育教学是一个长达十几年的教育过程。从小学、中学到大学,不同阶段的学校体育教学具有各自的目标、任务和特点。学校体育教学是学校教育的一部分,也是终身体育非常重要的关键环节。学校体育教学要促进学生身体全面发展,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础。无论学生在进入学校时的体质状况如何,当他走出学校时,理应达到丰富的知识和强壮的体魄的完美的结合,达到真正意义上的德、智、体全面发展。     

探讨如何在小学体育教学中应用素质拓展训练

在新课改理念的引导下,将素质拓展训练引入到小学体育教学中已成为健康教育与学校体育共同发展的趋势,我国许多学校在体育教学活动中也积极应用了素质拓展训练,并取得了较好的教学效益。本文旨在讨论在小学体育教学中积极运用素质拓展训练的可行性,从而为促进小学体育教学的发展提供更好的建议。     

游戏中成长——体育游戏在小学体育教学中的运用

在新课改的影响下,教育改革开始受到了人们的广泛关注,学校体育教学的重要性也逐渐凸显出来。在小学体育教学中运用体育游戏,不仅可以丰富体育教学内容,同时也是对体育教学模式的一种创新,可以让学生在游戏中健康成长。基于此,针对在小学体育教学中运用体育游戏进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

小学体育教学制度与文化创建的联系

体育是生命的科学,是艺术的教育。毛主席说:"体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。"由此可见体育的价值与学习体育的意义。学校体育在学校文化中独树一帜,不可或缺。要想成功地进行小学教学,对小学体育制度文化进行科学的创建是基础。     

体育游戏在小学体育教学中的有效应用

当前我国正在推行新课改,进一步完善了教育事业的发展,学校不同程度地开始注重体育的发展,在小学体育教学过程中,加入体育游戏,为教学内容注入了丰富的内涵,同时也是在当前体育教学模式基础上的一次重要的创新,为了进一步提高体育教学质量,首要任务就是在小学体育教学过程中,明确体育游戏所具有的重要价值,通过分析体育游戏所具有的特点,研究在体育教学中所具有的作用,并深入分析了如何在体育教学中运用体育游戏,希望能够结合当前小学体育教学的实际情况,进一步提高小学体育教学质量水平。     

体育游戏在小学体育教学中的有效应用

随着新课程改革的不断深入,各个学校对于体育教学的重视程度也随之不断提高。而体育教学在教学模式改革和创新的过程中,将游戏活动与体育教学紧密地结合在一起,不仅丰富了体育教学的内容,同时也促进了小学体育教学质量和效率的稳步提高。     

小学体育教学中艺术性渗透的实践研究

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(简称《意见》)。《意见》指出,学校体育要树立健康第一的教育理念,聚焦教会、勤练、常赛,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。《意见》的出台,对学校体育教学工作的改进是鞭策,也是契机。我在教学实践中发现,在小学体育教学中渗透艺术性,可以有效提升体育课堂的教学效果和学生的上课效率。     

当前小学体育与健康教学中存在的“病症”及“诊疗”

正小学体育与健康教学的基本任务是培养学生学会身体练习并提升他们身体练习的能力,是使他们掌握知识形成技能的第一站,应当为他们的终身发展和可持续发展服务,可见小学体育与健康教学是不容忽视的。所以,我们应努力通过形式多样的体育活动,让学生在活动中掌握基本的必要的体育和健康知识和自我训练技能,促进他们的全面发展。但当前部分学校和教师的教学活动中还存在许多的问题。笔者就此谈谈自己的看法:一、当前小学体育与健康教学中存在的"病症"