初中数学课后作业实践与思考

本文主要通过作者自身教学实践过程中出现的问题作出的一些反思,也是对教学中作业处理的一点认识、思考,为今后的教学提供一些参考.在初中数学课堂教学后,给学生布置适当的课后作业,是整个数学教学过程中一个不可缺少的环节.作业是作为课堂教学的补充和延续,对于学生而言,数学作业能使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学的知识,更加系统的复习新知识,也能系统的训练学生运用知识解决问题,让     

数学史融入课堂教学的思考与实践

将数学史融入课堂教学，有利于学生数学思维的激发和知识体系的构建，促使学生对数学学习的价值、内涵形成更完整的认识。合理运用数学史能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生理解所学知识，培养学生的思维能力，拓宽学生的知识面，培养学生的学习能力与核心素养。     

基于生活化情境的小学数学教学

<正>将学生所熟知的生活元素融入小学数学课堂教学中来构建生活化情境教学模式有助于激发学生学习兴趣,促使学生在这样的氛围下积极主动地参与数学课堂教学活动,通过自身所掌握的所学知识灵活地运用于生活中,在生活化数学情境中弥补传统数学课堂教学中的诸多不足,同时开阔学生的知识视野,提升学生的运用能力。这样不但能活跃课堂教学氛围,还能充分体现学生课堂学习的主体性,以及提升小学数学课堂教学质量与效率。一、小学数学生活化情境的内涵著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”     

有效创设小学语文教学情境的策略探究

正语文课堂教学活动要在一定的教学情境中进行.离开了教学情境,也就难以进行教学.因而在课堂教学中,教师要选择合适的教学情境,以利于学生对所学知识的认识、理解和掌握。一、创设"图画勾勒",简化情境直观的图画,有时可以弥补文字叙述的形象性,一幅简笔画就可以让学生看得清清楚楚.感受得真真切切,能迅速立体地感知课文内容。     

优化导入设计,让数学课堂如此精彩

导入,是课堂教学的起始环节,对课堂教学的成功 与否有着至关重要的影响。好的导入,可以诱发学生的学习兴 趣,让学生对所学新知充满期待,会主动地融入课堂,积极地完 成新知探索,建构完善的知识体系,有助于提升课堂教学效果。在小学数学教学中,运用科学有效的导入不仅可以极大地提升 数学课堂教学的实效,更能启迪学生思维,提升学生的数学 素养。     

把“身边的数学”引入课堂

丰富多彩的现实世界应当是数学学习的背景,在课堂教学中有意识地渗透生活味,让学生把所学到的知识与生活建立起联系,并把所学的知识运用到生活中去,从而让学生慢慢明白、生活中有很多的数学问题,可以用我们所学到的数学知识去解释和解决。     

小学数学实践活动的研究和思考

小学数学活动课是学生在教师的指导下,综合运用所学知识,以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动.数学活动课有别于一般的数学课堂教学,能起到数学课堂教学所不能替代的作用.     

小学数学实践活动的研究和思考

小学数学活动课是学生在教师的指导下,综合运用所学知识,以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。数学活动课有别于一般的数学课堂教学,能起到数学课堂教学所不能替代的作用。     

小学生数学核心素养培养方法探究

在小学课堂教学中培养学生的数学核心素养,能有效帮助学生掌握数学知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。本文重点探讨小学数学教学中学生数学核心素养的培养方法。     

浅析现代教育技术在数学教学中的应用

合理运用现代教育技术,能为课堂教学增添活力,帮助学生更容易接受所学知识,提高课堂教学效率,实现数学教学的现代化发展。     

谈积极开展初中数学研究性学习的思考与建议

数学研究学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实的问题,能培养学生动手、动脑、实践、探索和相关交流的精神和习惯,养成学生的创新精神和实践能力,为皮,数学课堂教学应当重视研究性学习。     

数学语言是课堂的一把尺子

在数学教学中,数学作业是课堂教学的延续和补充,是数学教学的重要环节,它起着巩固课堂知识,反馈课堂教学效果,了解学生对所学知识的掌握情况,并据此总结本课得失,制订对策,寻求解决问题的方法的作用。而对学生的作业进行科学、全面的评价,不仅能帮助学生发现与发展潜能,认识自我、展示自我,促进学生生命整体的发展,创建一个富有个性化的作业评价体系,而且在批改作业中,教师良好的人格、认真的工作态度可以影响学生,潜移默化地教育学生。同时,不断创新的作业批改,能有效激发学生的学习兴趣,从而使学生迅速改错,进一步巩固所学知识,使教学达到理想的效果。     

有关小学数学生态化课堂教学策略的研究

小学数学的学习离不开生活,小学生需将所学知识运用在实际的生活中,或者在生活中能学到相应的数学知识,就是比较成功的小学数学教学。生态化课堂教学与小学生自身的年龄特征及认知特点相符,它能够提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,并能巩固学生所学知识。     

论数学练习的有效性

课堂练习是课堂教学的必要组成；课外练习是课堂教学的进一步延伸，它们是提高数学教学质量的重要一环。通过合理、科学的数学练习，可以使学生更好地巩固所学知识，提高他们运用所学知识分析问题、解决问题地能力，养成独立思考的良好习惯。在指导学生进行练习时，要注意以下“五性”，这对于提高数学练习的有效性是十分必要的。1、目的性数学练习应以巩固所学知识、熟练掌握运用知识的方法，进而提高学生的基本技能与能力为目的。要注重以思为基础，做到以思带练、以练促思、先思后练、练后再思。只有认真思考并弄清与练习有关的概念、法…     

创设生活情境，活化数学课堂

数学课倡导数学问题生活化和生活问题数学化。数学的教学任务不仅要让学生学知识,更要让学生具备运用所学知识解决实际问题的能力,在实践运用中激发学生的思维,引导学生创新。因此,在教学中教师要创设生活情境,使学生用所学知识解决生活问题,突出数学知识的应用价值,进而活化数学课堂教学。     

学习数学的好帮手——数学日记

数学学习不仅仅是认识几个数字和学会计算,其更重要的目的是能运用所学知识,解决数学实际中的问题,这要求数学要能以现实生活为基础,组织开展探索性的数学活动,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量。于是,"数学日记"便成了师生们共同探索的大环境。一、写数学日记的目的1.巩固课堂所学的知识,并运用数学知识解决生活中遇     

语文课中“以画促学”教改尝试

简笔画 ,是教师应具备的一项基本功。它简便易画 ,直观传神。教学中恰当地运用简笔画 ,能激发学生的学习兴趣 ,集中学生的学习精力 ,能加深学生对知识的理解和记忆。一、解剖说明文 ,边讲边画 ,培养学生的观察力观察是认识事物和描绘对象的主要途径 ,学生只有在观察和认识对象的基础上 ,才能正确地表现对象。由于书上的彩图、插图都是静态的 ,而且较小 ,不便于指导观察 ,学生观察起来也往往不细致、不深入。运用简笔画 ,可将静态的画面解剖开来 ,化静为动 ,层层展示 ,巧妙地引导学生运用正确的方法进行观察 ,借以培养学生敏锐的观察力。具体…     

初中数学课堂教学小结的几种方式

数学课堂教学小结,可把新知识的本质特征总结归纳出来,使学生形成规律性的认识,也可梳理所学知识的逻辑层次,并有机地纳入到已有的认知结构中去,使学生的知识系统化;也可促使学生独立思索,使学生在掌握课堂内容的基础上萌生出向更深层次思考的欲望,小结更应该是课堂教学的延伸。因此,数学课堂教学小结对巩固知识、     

浅析数学教学中的语言艺术

在数学教学过程中,数学语言作为数学理论的基本组成部分,是数学思想的一种直观体现,在优化数学教学质量中起到至关重要的作用。它以数学符号的形式作为数学定理、数学公式的核心词汇,其书写形式基础是自然语言,但又不同于自然语言的符号体系。数学语言作为数学信息的载体,偏重于抽象理论,逻辑性强,要求语言科学、严谨、精炼、易懂。教师在课堂中运用独特的语言魅力,可引导学生逐步建立数学模型,更好地掌握数学知识,从而提高课堂教学质量,并且能运用所学知识合理地去解决实际问题,优化课堂教学效果。     

浅谈如何让小学数学内容生活化

在数学课堂教学中,让学生根据所学数学知识应用于解决生活的难题,让学生能自觉地从数学角度出发,运用数学所学的知识来寻求正确的解决问题的策略,这也是学生应用数学的意识。因此,对新的数学知识,教师应该多搜集实际生活的案例,运用到数学教学中。这样培养了学生数学知识的应用能力,开阔了视野,丰富了知识面。