群众运动→法律制度→科学机制--三代领导核心反腐思路的深化与启示

在我党历史上,三代领导核心的反腐思路是不断深化和发展的.毛泽东主张"群众运动",邓小平依靠"法律制度",江泽民力举"科学机制".把毛泽东的"民主"内涵与邓小平的"法制"内涵 ,贯彻到江泽民的科学机制中,建立"民主法制科学的反腐机制",就是一个完整的反腐思路.按这样的思路反腐,腐败必除.     

谈谈“情境→探究→生成→评价”

新课程倡导探究学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生掌握探求新知的主动权,着力提升学生的生物科学素养,理解科学的本质,形成科学的态度与价值观,培养学生获取新知的能力与创新能力。但"探究"不能独立地"生存",必须要为其营造"适宜生存"的土壤。这就要"情境→探究→生成→评价"一条龙"服务",将各教学要素有机地糅合在一起,探究学习的功夫才能到家,才能更完美,才能更好地实现预期的效果,获得更大的丰收。     

从幼儿园自身环境中开发主题活动资源

<正>伴随着新一轮幼儿园课程改革,我园从2001年开始,将主题探究活动作为课程重要组成部分纳入到课程计划中。从第一阶段的"模仿"到第二阶段的"创新",     

“引出→布置→协助→激励”课堂活动管理模式探索

本文对教学活动的组织和调控及课堂活动的推进进行了阐述,提出了促进有效开展任务型教学的课堂活动管理模式,即"引出→布置→协助→激励"课堂活动管理模式。     

“探究→建模”与“建模→探究”——例谈求矩形周长最小值问题

本文探讨了对于一个问题从两个模式,即"探究→建模"与"建模→探究",进行建模,并阐述了建模教学应该要让学生学到解决问题的方法,要教会学生探究和交流,要培养其创新思维能力.     

从女性视角看选美活动

近年来,选美活动愈演愈烈,首先是选美活动名日繁多,从"环球小姐"大赛到"国际小姐""世界小姐""地方选美""校园选美",无奇不有,花样翻新;其次是层出不穷的造美工程,有关"人造美女"的新闻不断爆料,从北京一家私人美容中心出资30万元打造"中国第一人造美女",到随后广州、四川等地纷纷开始了"人造美女"工程;再来就是不断升级的美女广告促销,各种大型的商业促销活动都有成批的美女参与其中.而今,选美活动又产生了一些新的"变种"--各种超级女声、快乐男声、我型我秀、红楼梦中人等选秀活动,又让成千上万的红男绿女争得死去活来.     

组队游:郑州→西安

本期旅行达人:余丹榕,别名"丹桂",绰号"傻桂",2009年11月2日～11日,花9天工夫游遍郑州、西安。游遍各处古迹的同时大饱口福,旅行中碰到很多有意思的事,现在想来还是很怀念。     

“抱”→“扶”→“放”:名校集团分校的“三步”成长史

四川成都师范学校附属小学万科分校在与本部捆绑发展的七年时间里,走出了一条"入链—松链—脱链"的道路,由最初被本部"抱着走",实现高起点规范办学;走向被"扶着走",通过融合文化、融合培训、融合课堂等,与本部实现差异化错位发展;并最终"放开走",建构分校自己的"生命教育课程"体系,在课改中积极进行"深度对话研究",实现名校帮扶后的自主发展。     

谈有效积累学生数学活动经验的策略

从"双基"到"四基",把数学基本活动经验提到了前所未有的高度。教师应该找准教学起点,注重实践应用,激活学生的原始经验,科学地组织学生开展数学活动,让学生积累新经验。     

谈语文教学的基本形态——搞活动

我曾听过一节课,课文是《沁园春·雪》。老师跟学生说:这首词分为上下两节,第一节,有三层次。第一个层次,是写景,"北国风光",点明地点;"千里冰封,万里雪飘",具体写景,点出了诗题的内容"雪","千里""万里"说其广,"封"是写静,"飘"是写动,运用的是动静结合的方法。每一句,从内容到语言,从修辞到语法,细细地述说,说得很清楚,很有条理。学生坚持了20多分钟,到课上了一半以后,怎么也坚持不下来了,开     

观摩活动中的掌声

今天的活动要接待二百多名师范学校学生观摩。我设计的是数学活动"从1排到10",目标是帮助幼儿形成从1到10的顺序概念。 活动开始,我设计了一个问题情景--帮彩色棒排队。我利用蒙台梭利教具数棒,给每个孩子准备了一套从1到10长度不同的红蓝相间的彩色棒,孩子们要     

做一个卓越而幸福的教育者

本书共分九章,从"把自己变成珍珠"到"行走在幸福教育的路上",从"做最好的自己"到"有效课堂的追求",从"让课堂焕发生命活力"到"走向明亮的远方",从"校长力量的源泉"到"今天怎样做教育",内容的涵盖面很广。书     

浅谈“活动单导学”在网络操作系统课程的应用

所谓"活动单导学"是一种教学模式,于2004年由如皋中学的化学学科组研究而来。"活动单导学"这种教学模式颠覆了传统的"教师教""学生学"的教学模式,它是以活动单的形式让学生"自主学",教师在学生学习过程中"导",从而充分发挥学生的主体地位。通过借鉴该种教学模式应用到网络操作系统课程的教学中有了一定的成效,学生从原来的"被动学"转变为"主动学",学生的学习兴趣和学习习惯都得到了提升。     

基于学生活动经验的教材栏目运用

统编初中《道德与法治》教材的活动类型设计从《运用你的经验》到《拓展空间》,从"引思"到"引行",借助教材栏目创设符合学生经验的情境,在提升学生经验利用率的同时,提高经验的境界,鼓励学生在共享实践经验中拓宽经验实践,打造亲近社会的原生课堂,推进学生经验与社会实践深度融合,实现经验发展与经验超越。     

一次有趣的活动

前不久,学校组织大家利用课余时间办了一个"跳蚤市场",也就是同学们把自己的书、玩具等聚到一起,形成一个"小集市",大家可以任意选购自己所需要的东西.     

生活中的模拟体验活动:护蛋行动

这学期,我在班级里开展了一次"护蛋行动",试图让学生体验"责任"二字.我让学生每人从家里带一个生鸡蛋到学校来,比一比谁的鸡蛋保护得好.     

关于高校教育管理创新的思考

从"机械管理"到"人性化管理",从"计划管理"到"市场化管理",从"行政管理"到"社会化管理",从"人治管理"到"法制化管理"是促进现代教育管理模式创新的重要方式,也是高校进行教育管理创新的重要对策。     

让幼儿园数学教育活动生活化

数学来自于生活又运用于生活,生活中处处有数学。《纲要》中明确指出":能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"这就要求教师从内容的选择上、活动导入的形式上、教学过程的组织上、活动时间的安排上尽可能做到"生活化",体验数学的重要和有趣,感受到其中的乐趣。     

解构与建构:从认知到审美的后现代师生观

认知取向的现代师生现推崇"中心"、追求"同一"、倡导"理性",这些核心现念遭到了后现代主义的强烈批判.在解构现代师生观的同时,后现代主义教育观也试图建构审美取向的新型师生关系,即从"中心"到"平等",从"独白"到"对话",从"同一"到"多元",从"遮蔽"到"敞开",审美取向的后现代师生观为师生之间自由、和谐的交往开辟了新的可能路径.     

用活动激发热情

正怎样调动中等生的积极性?在日常的班级管理中,我有意识地创造机会和条件,让他们积极参与到班级活动中,勇于展示自我。首先,利用"班级日志",调动中等生积极观察和思考班级事务的热情。在固定的班委会之外,设立"值日班长",男女生各一人,由全班学生轮流担任。对班级的纪律、卫生、学习、活动、好人好事等情况全面记录,填写《班级日志》,进行总结反思并提出自己的可行性建议。每天抽出最后一节自习课的15分钟时间,面对全体学生从自己独特的视角进行"每日点