MOOCs背景下大学英语课程的创新与应用

当今社会,MOOCs引领着在线学习的潮流,这种新的变化也对大学英语课程提出了新的机遇和挑战。大学英语教学必须适应这种变革,紧密把握学生的学习需求,积极将新的教学理念和教学模式与传统教学相结合,以提高学生的沟通和学习能力。本文旨在探讨MOOCs与微课相结合这种创新性的教育教学方式对英语学习的促进作用以及在大学英语教学中的显著优越性。     

开放教育下的MOOCs运营机制研究

随着开放教育与互联网深度整合的第三次浪潮来袭,开放教育资源(OER)运动持续发酵。大规模开放网络课程(MOOCs)以其独特的开放特性为终身学习者及学习型社会提供了发展机会,在不断拓展教育疆域、吸引新学生、改善学习体验的基础上,逐步将在线课程纳入常规教学途径和企业培训之中,但在这变革之中却缺乏有效的运营机制和相关设计。该文立足于开放教育模式下的MOOCs发展,形成对其运营机制的思考,在分析全球范围内具有一定影响力的平台运营特征基础上,为我国开放教育下的MOOCs运营及发展提供支撑。     

MOOCs背景下大学英语课程设置的思考

MOOCs是一场学习革命,是具有交互功能、开放式的在线学习方式,促进了知识传播方式、学习方式和教学组织形式的不断变革。本文以大学英语课程的设置为研究对象,通过对学习者学习需求的分析,探究大学英语课程的设置模式,使课程设置符合当下学生的学习特点,突出个性化学习和自主化学习。     

MOOCs背景下我国高等教育教学模式的变革与创新

正在席卷全球的MOOCs潮流,是一场极其深刻的教育创新与学习革命,将推动大学课程体系和学习方式步入信息时代,迫使大学重新审视自己的价值与使命,重塑开放包容的大学精神与文化,并对传统大学改进教学与创新发展产生重大和深刻的影响。然而,MOOCs在表现出大规模、专业化、开放性、学习的自由度与灵活性等基本特征与优势的同时,其发展也面临着教学模式、学习评估、证书认可及商业模式等问题的挑战。因此,积极开发国内MOOCs课程,强化国际合作,充分发挥大学传统教学和MOOCs教学的优势,创新学习评价理论与方法以及推进MOOCs课程认证体系建设,是MOOCs背景下我国高等教育教学模式的变革与创新的核心内容与基本方向。     

MOOCs背景下高校大学生思政教育工作创新研究

面对MOOCs("慕课")对高校思想政治教育的冲击和挑战,因势利导,充分调动教与学两个主体的积极性,不断创新工作内容,是高校大学生思想政治教育工作主动适应新形势、积极拓展新途径的必然要求。文章提出了思政基础课探索翻转课堂的混合式教学模式、第二课堂教育活动探索多元即时互动模式、高校思政教育者建立协同创新机制等工作创新对策。     

“互联网+MOOCs”背景下学校图书馆角色定位的思考与启发

互联网的发展使得大规模在线公开课程MOOCs成为现阶段教育行业占据重要地位的一类新型学习模式。文章通过介绍MOOCs的概念、特点、发展动向,结合国内外图书馆在MOOCs课程中的实践,分析MOOCs环境下学校图书馆扮演的角色,并得出关于学校图书馆参与MOOCs的思考与启发。     

MOOCs背景下数据库原理课程的教学设计研究

传统教学模式下,大学课堂存在形式陈旧单一、教学方法不够灵活、教学内容预成化、教学评价不合理等问题。MOOCs模式下的教学设计,能够根据课程内容和学生情况,进行计算机专业的专业课数据库原理课程的教学设计。激发学生的学生兴趣及参与课程教学的积极性。     

MOOCs背景下药学学科课堂教学的改革及对策

MOOCs(慕课)是近年来教育领域出现了的一种新型教育模式,具有学生规模大、在线开放等特点。MOOCs对药学实体课堂教学带来了诸多挑战的同时,也带来了更多机遇。在MOOCs背景下,学校应将MOOCs教学理念引入药学实体课堂教学之中,在提升授课质量、建立科学有效的学生学习效果评价体系等方面进行更加深入的探讨与改革,从而提升药学学科人才的培养质量。     

MOOCs背景下地方本科院校的应对策略

以MOOCs引领的新教育信息化技术革命将给地方本科院校的发展带来深远的影响。文章讨论了MOOCs在高等教育中的优势和劣势,分析了其在高等教育格局、未来定位、管理机制、教学模式等方面对地方本科院校所带来的影响,提出了地方本科院校的应对策略,为地方本科院校的发展提供思路。     

MOOCs背景下地方院校“数据结构”实践教学模式

针对MOOCs背景下"数据结构"实践教学改革的必要性,根据地方院校学生特点及"数据结构"实践教学特点,运用建构主义学习理论,提出情境创设、微视频与PTA开放平台相结合的实践教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生自主实验能力,是对进一步开展MOOCs混合教学、翻转课堂和SPOCs实践教学的有益探索。     

高校实验教师队伍激励机制探讨

采取相应的激励机制对实验教师队伍发展起着十分重要的作用。目前实验教师队伍的建设与管理,由于缺乏完善的考核制度和激励机制,正有逐渐被边缘化的倾向。该文从分析高校实验教师的工作满意度入手,提出实验教师激励机制具体实践措施,最大限度地激发教师在教学质量保障体系中的积极性、主动性和创造性。     

慕课(MOOCs)时代高校旅游管理专业教学改革探讨

当前社会越来越需要人才,而为了充分满足社会各行各业用人的要求,我国各大高校积极进行改革。而对于旅游管理专业,也应当充分顺应这一潮流,不断进行有效的改革。尤其是在慕课时代下,为了充分满足各方面的要求,需要在原有教学理念的基础上加强创新,这样才能利于专业教学良好的成效。基于此,本文结合慕课时代这一背景,考虑到旅游管理专业方面的教学实际,就如何促进教学展开自身的看法。     

高等学校实验教学分层次培养模式探讨

深化教学改革,推行分层次实验教学模式,因材施教,为不同学生安排不同的教学内容,培养具有创新精神和实践能力的新型人才.     

慕课背景下高职英语教学探析

随着世界一体化进程的加快和国家交往的日益频繁,我国社会各界对高职学生的英语能力有了更高的要求。高职学校的英语教学中明确提出了高职英语教学要以学生为中心,以教学内容的针对性和使用性为导向,培养学生的英语英语能力为目标,努力提高学生的英语交际能力。但旧有的英语教学模式很难实现,如今随着科技的飞速发展,慕课式英语教学随之产生,并且以井喷之势散发开来。因此,本文就以慕课式教学为背景,对高职的英语教学做一些探析。     

高校环境专业实验教学体系建设

近年来,我国环境问题日益严峻,高校环境专业人才培养任务日显艰巨,实践教育受到越来越多的重视。环境实验与实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养高质量的国际化、创新型复合环境专业人才的重要途径。该文综述了国内重点高校的环境学科在实验教学方面的建设现状,并对未来发展进行了展望。     

高校实验教学质量保障及监控的探讨

要提高实验教学质量,必须加强实验教学质量的保障及监控工作,使实验教学管理更进一步规范化、信息化、科学化.因此,借鉴前人在实验教学改革经验的基础上,重点探讨了如何构建、健全和优化实验教学质量的保障体系和实验教学质量的监控体系,为今后实验教学改革提供了一定的依据.     

基于实战背景的公安院校实验教学改革探索

依托浙江警察学院交通综合实验室建设工程,对交通管理工程专业学生进行了贴近实战的实验教学模式改革。以道路交通控制课程为平台,经过5年的探索和实践,初步构建了以培养学生交通警察职业素养和创新能力为目的的实验教学体系。     

高校实用性英语教学探讨

目前我国高校英语教学的实用化方面遇到了很多问题,例如教学与实际需求脱节、教学定位不够明确等;本文以结合专业特色进行英语教学为核心来探讨了如何促进英语教学的实用化。     

高校验证性实验教学质量的控制

验证性实验教学作为高校培养专业人才的基础环节,具有引导学生通过设定的实验去验证理论并培养学生实验基础操作能力、提高科学素养的作用。在转变教学管理单位的管理观念和教师的教学理念与行为、明确对学生的基本要求、建立工作流程、做好资源配置的基础上,结合验证性实验教学的特点,通过对验证性实验教学进行分阶段考核以及内部审核,可有效地保证验证性实验教学质量的持续改进和提高。