引入信息技术 让小学数学课堂精彩有效

小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。     

让小学数学课堂因说理而精彩

"说理教学"是一种重要的启发式教学手段,不仅可以有效地发挥学生在教学中的主体性,还是引导学生进行深度学习的重要途径。课堂教学只有40分钟,很多教师为了向学生传输更多的知识,推进课堂整体进度,留给学生发言的机会少之又少。学生虽然掌握了基本的数学知识,但是却不明白其中的道理,也就无法感受到数学因说清道理而精彩的一面。     

如何让小学数学课堂更高效浅析

随着现代教育教学活动的发展,各种教学理念层出不穷,但是无论什么教学理念,都要围绕一个永恒不变的主题,那就是提高课堂教学的有效性。课堂是学校教学的主阵地,小学数学课堂是一个灵活的课堂,如何提高数学课堂教学的有效性是广大数学教师所要解决的问题。教师在教学实践中采用的三大措施,总结起来就是合理、创新和因材施教。     

信息技术让小学数学课堂唤发生命活力

当前,随着经济、教育的不断发展,以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学数学教育教学中发挥着越来越重要的作用,深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为新课改下的课堂教学提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中,已经得到了普遍的应用,为小学数学教学提供了新的支持,让我们的课堂焕发出新的生命活力。一、激发学习兴趣     

信息技术让小学数学课堂更丰满

知识经济时代,高新技术日新月异,各种信息瞬息万变。利用现代教育技术整合学科教学是新时代的要求,也是教育工作者的使命。现代教育技术在数学教学中的应用,使教学的理念和内容、过程与方法、效率与效果都产生了巨大的变化。它能使抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,静止的问题动态化,复杂的问题简单化,为小学数学课堂教学插上了一双有力的翅膀。     

如何让小学数学课堂趣味盎然

数学是一门抽象的学科,课程内容基本上以枯燥难记的理论和公式为主,不像语文或者社会科学等,具有一定的趣味性,大多数学生誓数学的学习当作是一项难以完成的任务,因此学习中提不起兴趣,感觉学习压力大。在课堂,学生的参与度普遍不高,很多学生表示不喜欢数学。在这样的现实情况下,只有进行教育模式的改革,运用趣味教学方式才能适应现代化教育的需要。     

让小学数学课堂在简约中走向精彩

新课改以来,很多教师一味追求课堂的教学形式,过分依赖多媒体,结果表面上是"热热闹闹"了,但收效甚微。因此,在数学课堂中,应该尽量摒弃一些华而不实的内容,用简约化教学演绎课堂精彩,唤起学生的参与意识,享受学习的乐趣。     

让小学数学复习课走向精彩

复习课是教学中的重要环节．小学数学教学正处于学生思维模式开发、学科基础知识学习的重要阶段．但小学生认知能力相对较弱,且学习习惯还处于养成期,因此,教师需要通过教育手段帮助学生度过学科启蒙阶段,营造良好的学习氛围,从而激发学生的求知欲望和对于数学学科的学习热情,让学生能够更好地投入数学学科的复习当中．文章基于教书育人的教育理念从不同角度探讨了小学数学复习课的实践策略与方法．     

运用多媒体教学让小学数学课堂更精彩

随着现代信息技术的飞速发展,教育走信息化之路已成必然。在小学数学教学中,教师恰当地运用多媒体进行教学可改变传统的教学方式,使学生对数学产生浓厚的学习兴趣,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,提高课堂效率,更好地促进学生全面发展。     

巧用游戏化教学 让小学数学课堂更有活力

在小学阶段,学生对于新事物和新知识拥有较强的好奇心和接受力,引入游戏化教学可以极大地激发学生的学习热情,提高学生学习的主动性。笔者通过调研发现,游戏化教学不仅可以激发学生的兴趣,引导学生积极、主动地思考数学问题,还可以培养学生的创新精神,引领学生深入探索数学规律,助力小学数学教学质效不断提升。文章结合小学数学课堂教学的具体实践,对课前、课中、课后三个教学环节的游戏化设计及其效果进行研究和分析,探讨改进小学数学课堂教学的策略和方法。     

数学游戏,让小学数学课堂更加精彩

近几年来新课程改革不断实施,在小学数学教学过程中越来越要求教师根据学生的年龄特点、心理特点采取更适合学生的教学方式来辅助教学。游戏化教学就是现阶段能够帮助教师提升教学效率、吸引学生兴趣的方式之一,那么在现阶段的小学数学教学中,教师应该如何来开展数学游戏呢?如何才能使得小学数学的课堂更加精彩呢?     

如何让小学数学课堂更精彩

<正>1.精心设计课堂导入1.1悬念导入抓住小学生的好奇心理,巧设悬念,以疑激学,促使学生产生旺盛的求知欲望,激发学生学习兴趣。例如在教学"年、月、日"时,教师可先出示题:"小明今年12岁,过了12个生日,可小华也是12岁,他只过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?"这时学生情绪高涨,十分好奇,好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。     

绘本,让小学数学课堂更出彩

数学绘本情节曲折,生动形象,在数学课堂引入数学绘本,让学生带着数学问题和要求阅读绘本,能够以儿童的视角提升数学认知,让学生主动参与到数学活动中来,培养学生对数学的兴趣,借助数学绘本引导学生交流互动,提升教学实效。本文结合教学实例,探讨的正是数学绘本在小学数学教学中的妙用,以期能实现数学知识的形象化,让数学课堂更加精彩纷呈。     

让小学数学课堂更有“生活味”

数学来源于生活,服务于生活。这就要求教师在教授数学知识的时候,要紧密地联系学生的实际生活,运用学生喜闻乐见的一些生活素材来唤起他们原有的生活经验,在主观上调动学生的积极性,进而提高数学课堂的教学效益。     

让小学数学课堂贴近生活

教师要善于从学生熟悉的实际生活入手,捕捉生活中的数学现象。让学生在生活中感受到数学的乐趣,构建一个生动活泼的数学学习环境,增强课堂教学的实践性,从而打造精品课堂。     

幽默让小学数学课堂更精彩

在小学数学课堂中,生动的教学情境、幽默的数学语言以及有趣的数学活动可以提高学生的思维品质,激发学生的探索欲望,让学生产生积极、愉悦的感觉,从而创设和谐师生关系,提高课堂教学效率。     

让小学数学课堂充满活力

旨在探讨如何让课堂充满活力,围绕情境、教学有效性与数学模型展开分析。     

有效教学让小学数学课堂更精彩

小学课堂教学效益不高的原因很多,但教师陈旧的教学观念、无效的重复练习、单一的教学方法和教学手段等,也是重要的原因。构建有效课堂教学,提高课堂教学的有效性,必须制定有效的教学目标,根据教学内容选用有效的教学方法,让小学数学课堂更精彩。一、制定有效的教学目标教师对教学目标把握得越好,数学课堂教学就会越有效。所以,制定准确的教学目标并加以实施是一节数学课     

让小学数学课堂充满趣味性

随着课程改革的推进,传统的课堂教学方法已经无法满足新课改的需求。在新课改背景下,小学数学课堂教学应当更加注重教学手段和方法,打造趣味性课堂,寓教于乐,让学生在愉悦的氛围中学习数学。