综合实践活动课程常态、有效实施的几点建议

综合实践活动课程实施已十年,效果如何?笔者对它的实施情况进行了调研,针对该课程目前还处于管理上没有相应措施、教师队伍建设相对滞后、评价体系不规范的局面,笔者提出几点思考意见,以更好地促进综合实践活动课程常态、有效实施。     

边疆高校综合实践活动课程实施的问题与建议

本论文通过对德宏师范高等专科学校外语系综合实践活动课程的介绍,从教师的角度、学生的角度两个方面分析了综合实践课程中出现的问题,并根据本系教师指导教学实践的经验提出了一些解决问题的建议,例如专职教师策略、岗前培训、田野调查法、项目教学法、加强校际交流与合作、开发社会资源等。     

物理综合实践活动的实施路径与评价建议

通过真探究解决真问题、通过动手制作实现技术需求,是物理综合实践活动的本质特征。苏科版初中物理教材中的综合实践活动主要包含考察探究和设计制作两类:考察探究活动的实施路径是主题—探究—表达,设计制作活动的实施路径是任务—方案—评价。构筑发展为目标、记录即评价的评价生态,可以保障物理综合实践活动的有效开展,从对学习的评价转向作为学习的评价。     

综合实践活动课程实施建议

综合实践活动课程的有效实施，关键在于对活动的合理设计、体现本课程的基本要求，同时在实践活动中进行课程资源的开发和利用。一、综合实践活动课程内容综合实践活动是国家设置，由地方和学校组织开发的课程。具体内容的选择以学生为核心，触及学生与自然、与他人、与社会、与自我的关系，体现学生的个性、学校的特色，反映社区特点，紧扣日常生活。在具体实施过程中可以结合“三条线索，四大领域，六个模块”进行。三条线索是：学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。四大指定领域是：信息技术教育、研究性学习、…     

关于综合实践活动课程实施的问题

"综合实践活动课"以其独特的课程价值,有效克服了原课程体系的不足,体现了新课程改革的发展趋势.但从现实的情况来看,综合实践活动课程当前面临的尴尬地位与处境,固然有课程设计上的先天原因,而课程需求的不足、课程开发与实施效益的低下、课程评价的滞后却是更关键的因素.     

关于综合实践活动课程实施的问题

“综合实践活动课”以其独特的课程价值，有效克服了原课程体系的不足，体现了新课程改革的发展趋势。但从现实的情况来看，综合实践活动课程当前面临的尴尬地位与处境，固然有课程设计上的先天原因，而课程需求的不足、课程开发与实施效益的低下、课程评价的滞后却是更关键的因素。     

综合实践活动课程实施的困境与建议

综合实践活动课是基础教育改革新增的一门必修课。由于受传统的知识观、课程观、育才观等因素的影响,加上综合实践课特有的综合性、创新性和开放性,给课程的实施增加了难度。如何依据综合实践活     

浅析综合实践活动在农村小学的实施

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：“原有的基础课程已不能适应时代发展的需要。大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”有利于达到新世纪对人才综合素质的要求；有利于实现学生学习方式的根本转变；有利于满足学生多样化发展的需要；有利于对素质教育的科学评价。     

有关启动高中综合实践活动课程的建议——河北省高中综合实践活动课程教学现场研讨会观感

从河北省高中综合实践活动课程现场研讨会所反映的情况,高中学校应打消顾虑,解放思想,转变观念,跟上形势,尽快启动综合实践活动课程,制定适合校情的课程实施方案,做好全员培训,领导示范,扎实推进,有效实施综合实践活动课程.     

浅析新形势下实施综合实践活动课程的策略

目前,在全面深入学习贯彻中共19大会议精神的重要时刻,《中小学综合实践活动课程指导纲要》正式颁布,必将为我国深化基础教育课程改革产生巨大影响;但该课程尚未达到全面实施和有效实施,我们国家需补上基础教育质量这一短板,为全面提高学生综合实力和推进素质教育奠定坚实基础。     

综合实践活动课程实施存在问题及对策

2001年6月,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课。它的设置实现了我国基础教育课程体系的结构性突破,成为新课程改革的亮点。但在综合实践活动课程的实施过程中还存在着很多问题,如课程实施的缺失、混乱以及不到位。笔者通过对这些问题进行归因,进而提出改进意见。     

综合实践活动课程实施：现状及影响因素

此研究采用问卷调查法对319名深圳市中学教师进行调查,发现综合实践活动课程实施仍有很大的提升空间。不同职称、不同学历、任教不同科目、不同学校、不同教龄的教师之间没有显著性差异;不同性别的教师在＂总分＂、＂实施现状＂、＂校外支持＂和＂关心事项＂等方面有显著性差异;任教和没有任教综合实践活动课程的教师在＂实施现状＂、＂校内支持＂和＂校外支持＂等方面有显著性差异。教师感受到的＂校内支持＂、＂校外支持＂和教师的＂关心事项＂是影响综合实践活动课程实施的关键因素。为提高深圳市中学综合实践活动课程实施水平,应重视教师的关心事项,并给教师提供充分的校内外支持。     

综合实践活动实施中的几点建议

正确理解综合实践活动是该课程实施的基础,实施过程中教师的有效指导策略是关键。在实施中应探究综合实践活动课程的实施方式,不断开发和积累课程资源,在实验阶段加强综合实践活动课程的管理。     

综合实践活动课的实施探讨

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,本文就该课程实施过程中的目标定位、实践主题、实施环境以及评价体系等方面给出了一些建议.     

综合实践活动课的实施探讨

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,本文就该课程实施过程中的目标定位、实践主题、实施环境以及评价体系等方面给出了一些建议。     

浅谈小学综合实践活动课程实施中的问题

综合实践活动课程的提出是我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点,它的出现标志着我国基础教育课程结构的新突破和我国基础教育课程形态的新建构。但是,综合实践课程的实施也是此次改革的难点,笔者从课程实施主体入手试图揭示综合实践活动课程在实施过程中存在的问题。     

综合实践活动实施策略探究

要使综合实践活动常态化、落到实处,就必须认清综合实践活动的本质,让其回到本真。必须在综合实践活动主题的选择、活动时间与空间的确定和活动内容范围三个方面对综合实践活动的有效开展进行探究。     

现代小学综合实践活动课程实施中的问题分析

综合实践活动课程是我国新课程改革中的一大亮点,其代表着我国基础教育课程的新形态和新突破。综合实践活动课程的实施也是新课程的一个难点,在执行推进过程中存在很多问题,因此效果很不尽如人意。     

农村综合实践活动课实施中的问题及对策

综合实践活动是一种实践性的综合课程,它着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。在农村,综合实践活动课对提高学生的创新能力具有重要的意义。然而,我国农村中小学综合实践活动课程的实施还存在不少问题,教育观念不强、资源不足、课程评价机制不完善等问题相当突出。     

综合实践活动实施的关系探讨

新课程带着它的理念和目标走进了我们的校园，改变着我们的生活。