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1.
一、体育课程实施的重心在学校美国课程专家麦克尼尔(J.D.McNeil)认为课程实施的策略可以分为三种,即自上而下策略、自下而上策略和自中而上策略。自上至下的策略是以国家和地区为中心的。采取这种策略来实施课程变革,要求学校中的其他因素要与改革相一致。否则,改革将会受到阻碍或只是暂时得到实施。自下至上的策略是作为自上至下的策略的对立面而提出来的。该策略是以 相似文献
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根据基础体育课程改革的理念,本文分析了目前我国高等院校体育教育专业课程设置存在的问题,提出明确专业培养目标;深化专业课程体系改革;改革教学方法,培养自学能力;增设新型课程,适应社会发展;建立科学的考核评价体系,正确评价学生的学习成绩;注重教师培养,全面提高教师综合素质等对策,以适应我国基础教育新课改的需要。 相似文献
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体育教学评价要有助于提高教学质量,有助于培养学生的全面发展,因此,必须改革传统的基础体育课程评价模式,根据《纲要》精神以及学生全面持续发展的社会要求,制定一个切实可行、科学合理的评价模式,以激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,促进学生身心全面健康的发展。 相似文献
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王泳 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
社会文明的进步使体育实实在在地逐渐成为人们社会生活的一部分。体育文化正成为世界语言,而大学体育课程是体育文化传承的重要途径。由于在大学体育课程的教学中存在着体育课程实施中客体与主体的错位等方面的问题,使得对大学体育课程的改革问题日益受到重视。 相似文献
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王泳 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
社会文明的进步使体育实实在在地逐渐成为人们社会生活的一部分。体育文化正成为世界语言,而大学体育课程是体育文化传承的重要途径。由于在大学体育课程的教学中存在着体育课程实施中客体与主体的错位等方面的问题,使得对大学体育课程的改革问题日益受到重视。 相似文献
7.
教育的变革与人们对积极生活方式的追求引起了学校体育课程的变化,学校体育课程已经与健康教育、与个人和社会的发展紧密联系在一起了。体育课程的质量并不仅仅停留在课程方案的文本层面,还取决于课程实施的全过程,包括课程的目标、内容、时间配置、学生关注度、资源投入与课程考核等。在我国新一轮体育课程改革兴起的背景之下,了解国际上不同地区与国家的学校体育课程实施境况,无疑能够发挥"他山之石"的功效。 相似文献
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罗君波 《湖南科技学院学报》2014,(10)
高校体育教学作为提升大学生身心健康,发展大学生终身体育意识的平台,在教学的过程中,需要落实健康第一与大学生综合素质提升的基本理念。高校体育课程的改革,是素质教育实施的一个基础与路径。因此,本文以高校体育改革的素质教育实施策略为研究的主题,结合高校体育改革的实践,进行了深入的分析,以期为高校体育改革效果的提升,作出理论层面的参考。 相似文献
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体育课程在我国发展已有一百多年的历史,由于受外国教育思想的影响和我国自身教育改革的探索,在体育课程与体育教学之间存在着模糊地概念,有时甚至将两者等同,如何正确看待两者的关系,体育课程改革对体育教学会产生怎么样的作用?本文试图通过探索两者的概念,来论述两者的关系,以此来寻找体育课程改革对体育教学产生的作用. 相似文献
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吴畏 《成都教育学院学报》2009,23(4):126-128
体育(体育与健康)新课程的核心价值是使体育成为增进国民健康的重要途径,它围绕增进国民健康这一目标,在原有基础上对课程性质、价值、基本内容、组织形式、目标及考核办法等方面进行了变革,为学校树立“健康第一”指导思想而发挥特有的作用。体育教师要通过开发利用课程资源,为体育注入新元素,增强学生对体育的兴趣和功能的张力;通过教学,让学生获得身心健康知识和技能,积极参与体育实践,养成锻炼的习惯,增强身心健康。 相似文献
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分析了当前体育专科学校计算机教学中存在的问题,提出了加强制度保障和课程建设,实行分层次教学,改进教学方式,重视过程评价等改革思路。 相似文献
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分析了当前体育专科学校计算机教学中存在的问题,提出了加强制度保障和课程建设,实行分层次教学,改进教学方式,重视过程评价等改革思路. 相似文献
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笔者通过对中等专业学校体育教育现状的分析和对体育课程中的体育教学目标、任务、体育学习评价等的思考,提出了自己对体育课程改革的看法。 相似文献
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随着新课程实施的不断深入,一些突出的问题与矛盾逐渐凸显出来。作者结合自身的教学经验、学生问题反馈及与其他教师的交流,反映中学体育教学中出现的问题,重新审视新课程改革标准的内涵,结合课改实施现状,研究现象背后的深层次原因,针对中学体育教学中出现的问题,探究实施有效教学、提高教学质量的方法和理念。 相似文献
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刘健 《山东教育学院学报》2003,18(5):104-105
学校体育隐蔽课程是学校体育教育的主要内容。它包括物质、社会、心理等多个方面,随着学校体育改革的不断深入,学校要加强对体育隐蔽课程的开发与利用,最大限度地发挥体育隐蔽课程的育人功能。 相似文献
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在我国基础教育课程改革全面推进的今天,学校体育工作取得了长足进步。但我们也必须清醒地看到,我国有80%的小学在农村,尤其是地处老、少、边、穷、山区的农村小学,所面临的是体育器材严重缺乏、体育经费的不足、体育教师的缺乏、文化发展的不平衡及由此造成的农村孩子和城市孩子的素质存在很大差距等问题,还有近16%的孩子没有获得或者没有完 相似文献