寓言二题

一只调皮的小野兔奉大野兔之命,去新居周围种植牧草。小野兔贪玩好耍,办事漫不经心,结果误把蒺藜籽当作牧草种子种上了。 “俗话说‘儿大分家,树大发桠’。你现在已经长大,该另立门户过日子了。你到新居去住吧！”数月后的一天,大野兔对小     

手机短信、寓言语用题创新设题

课改背景下的高考,更加注重实用性和考生的能力水平。机械记忆的少了,考查能力的多了;抽象分析的少了,与实际生活结合的多了;标准惟一的答案少了,发散思维解决问题多了。随着经济的发展,手机在人们生活中已是越来越普及,文字短信主题突出,情真意切,已经成为人们传情达意的重要手段。寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事,来自民间,常用拟人、比喻手法,把艺术形象“人格化”,用它来比喻社会上某些人。这些特点,使寓言、手机短信成了高考命题者的“新宠”,并且有愈来愈得宠之势。一、利用手机短信创新设题(一)高考真题的设题方式1.压缩短信…     

寓言阅读四步法

<正>大人小孩都爱听故事,用故事的形式表达观点、达到劝解的目的是一种独具智慧的行为。寓言故事正是这样一种喻哲理于叙事、喻庄重于诙谐、喻沉思于欢笑之中的微型小故事。中国古代的庄子、西方的伊索都是因为善于用意味深长的寓言故事表达观点而被尊为思想大师。把寓言这个古老而闪耀真理光辉的文体介绍给学生,并且教会学生如何品味它是十分必要的。根据寓言这一文体的特征,寓言教学一般分为这样几个板块:熟悉故事情节、领悟主要寓意、多角度阐述寓意、联系生     

字的寓言(二题)

<正> “贵”与“贱”“贵”字与“贱”字,两字都带“贝”。贝是什么?不就是钱吗!那么,同样有钱,为什么一贵一贱?这是因为,“贝”的摆放位置不同——勇敢地把那个“贝”踩在脚底,人格自然高“贵”、尊“贵”。     

文字题教学四题

文字题作为小学数学学科的习题和测试题的类型经常出现,可是教材自始至终没有单独列为一个单元系统学习,教学大纲中也没有提出明确要求。 我通过多年的教学实践,认真的分析小学数学教材中对文字题的设置(文字题总安排在式题之后,应用     

第四讲 外国寓言简介

寓言是一种世界性的文学样式.世界各个民族都有自己的寓言故事.寓言又是一种历史非常悠久的文学样式.据有关文献记载,约在公元前三千年左右,两河流域(即世界文明摇篮之一的幼发拉底河和底格里斯河流域,相当今伊拉克共和国境内)的古奴隶制国家苏美尔,已经产生了古老的图画文字和比较成熟的寓言.如"狐狸求角"的故事:狐狸向恩利尔神要求有野牛的角,于是它长上了野牛的两支角.可是,不久风雨大作,它再也进不了自己的洞.到了夜快尽的时候,冷风凄雨浸透了它.它说:"只要天一亮……"(引自克拉墨《历史始于苏美尔》)这则故事说明非分的要求只会带来痛苦和悔恨.除了苏美尔之外,古代希伯来人传下来的《圣经》故     

寓言作文创新立意四法

寓言作文写作时,考生完全可以在吃透原材料寓意和写作要求的基础上发挥联想,创新立意,写出自己独到的见解,避免众口一词,从而赢得好成绩。     

阅读教学四题

一、了解性阅读了解性阅读法是教师指导学生从宏观上把握阅读材料的方法。它着眼于三个方面内容的了解:一是对阅读材料本身的了解。粗略地弄清阅读材料的体裁和基本内容,说明的对象是什么,阐述了什么观点,或者记叙了什么人和事。二是对作者及写作背景材料的了解。可分二步完成:先在课前要求学生学习教材、教辅资料和网上相关资料;再在课堂上指导学生筛选出与阅读材料关联紧密的信息。三是对阅读材料相关注解的了解。了解性阅读是阅读教学的第一个层次,它重在突出对阅读材料把握的“快”、“全”、“本”。二、质疑性阅读晋代张载说:“读书先…     

妙语四题

有一次,国王很想为难一下聪明的阿凡提,故意指着王宫前的池塘问阿凡提：“这个池塘里的水能放多少桶,你知道吗？     

魔幻四题

观《指环王》钻晶的光芒,在静夜,四处飞翔,来自中土的呼唤,含着不尽的余音,星星点点,带来空山幽谷的幻象。雾淡了,淡出鸟影,车痕,果实般丰盈的云朵,和水一样行走的精灵族。弓箭手淡淡地膘我一眼,悄然间,我淡如轻烟,腾空而起,幻成另一度的时空。观《哈里魁地奇急飞的扫把,将大团大团的寂静,.呼然撞裂。生命暴露出来,被幻想的翅羽包围,缤纷之中,波持、我与会思考的西洋棋交杯而歌。猫头鹰穿越时光的隧道,双目炯炯,被饲以震颤的苦痛。_3、‘,、,9子站台上,,4~目一,谁正回过头来,冥想,心事浩渺,这样近,又这样远。…     

家庭教育四题

教人做人是家庭教育的根本职能。教育引导与顺其自然相结合是家庭教育的基本原则。心理健康教育是家庭教育的重要内容。提高家长素质和育人水平是搞好家庭教育的关键。     

铁塔四题

开封铁塔,始建于北宋仁宗皇祐元年(公元一○四九年),八角十三层,是全国第一批重点文物保护单位。它的正式名称叫灵感塔。因建于开宝寺的上方院,又称开宝寺塔。又因塔身外部全部使用深赭色的琉璃面砖,远远望去,呈现铁锈的颜色,所以后来俗称铁塔。铁塔虽然名闻中外,但对它的一些有关问题,有的至今还不清楚,有的则存在着不同的看法,也有为人们误会之处。下面谨就四个方面,谈谈个人的一些粗浅看法。     

行旅四题

今天弄文学的人,没有不标举艾芜《南行记》和钱钟书《围城》的.一般人大概都知称道其故事的美丽与文笔的通脱,却不知他们的创作所取主题的特殊性—一行旅.这里所说的行旅,乃是与家居不出相对而言的一个语言范畴.文学作品以行旅为主题者即谓之行旅文学,它的题材范围非常广阔,大至征人行役,小至文士客游,涉旅求仕,浪迹江湖,怡情山水,都是行旅文学创作的不尽源泉.人在旅途.行有苦乐,为什么二老的作品却如此感人?好奇之余,不免展间旧籍,去审视一番积淀着我们这个民族深厚历史文化传统的文学创作母题,令人惊讶的是,感动今人的行旅主题在过去时代的创作中竟是那样的繁富,以至让人怀疑我们的祖先是否有这方面的偏好.     

随笔四题

古人提过这样的警句：“知足知不足，有为有弗为”，是值得深深吟味的哲理。 知足常乐，有所不为，是古代达人所持的做人态度。但是醉心于名利就不是这样想了，他们营营役役，很难有满足之日，明知难有作为，也要以有所为的心态去奔赴。也许就是这种追求的精神，能促成事业，也促进社会充满生机罢？     

课堂教学四题

课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。如何按照教学大纲的要求,在规定的时间内把书本上的知识传授给学生,达到“传道、授业、解惑”呢?笔者在多年的课堂教学实践中摸索了一些经验,有几点粗浅的体会。一、既要吃透教材,又要了解学生。按照教育学的要求,课堂教学的基本环节包括备课、上课及课后总结等。备课,首先是备教材,对教材钻深、吃透。只有吃透教材,才能明确教学目的,才能弄清教材的体系结构,才能把握住重点,寻找出难点。这样,在课堂教学中才能达到预期的目的,符合教学大纲的标准,满足学生们的求知欲望。备课,首先是备教材,其次是备学生…     

作文四题

经常有同学要我传授写文章的窍门,其实写文章没什么秘诀,如能做到以下四点,写作文就并非难事了。     

人物描写四题

以“背”取胜通过对人物正面的脸相、表情、身姿、装束、动作的精细描绘是文学艺术家塑造人物形象、表达人物感情的常见手法。它可以使形象栩栩如生,达到形象清晰、性格鲜明、个性突出的效果。然而,还有一种突破常规的笔法,那就是通过人物背部的描写来塑造形象、传递思想感情的,这种“如遥远而非逼视”(钱钟书《管椎篇》)的取象方法是一种不求形似,但求神似的传神写明的艺术。它可以加强形象的魅感力和感染力,可以激发欣赏者(读者或现众)的想象并给人们、提供充分联想的空间,使之获得即虚为     

普通话四题

普通话溯源 今天所使用的汉民族共同语──普通话，其源头可以追溯到元代的“中原之音”。先此，有先秦的洛阳话，当时称为“雅言”；秦汉的关中话，当时称为“通语”。唐朝的长安话、宋朝的汴梁话以及辽、金、元、明、清的北京话都曾先后成为当时各地官吏的共同语──官话。元代著名的音韵学家周德清在《正语作词起例》中说：天下“混一已久，四海同音，上自缙绅讲论治道……下至讼庭理民，莫非中原之音”。可见，“中原之音”是现代汉语普通话形成的源头。 明代在推广以北京音为基础音的标准语方面，也作了不少努力，起到了承先启后的重要…     

伊顿四题

本人有幸在京参加了欧盟中欧教育研究基金会组织的“中英名校论坛”活动,听了伊顿公学现任校长托尼·里特先生的演讲,也参加了中外校长的对话交流,颇有一些感触。一、托尼校长提供的一份课程表伊顿公学校长托尼。里特先生讲演的题目是《传统与现代教育的交融》,他阐述了许多伊顿公学的办学理念,我们也通过录像片看到了伊顿公学的男孩子们学习生活的片段。在中外校长的对话中,托尼先生提供了一份九年级的课程表,课程设置为:英语、数学、法语、拉丁语、体育、音乐、计算机、戏剧、美术、设计、神学、生物、物理、化学、希腊语、历史(其中希腊…     

王羲之四题

王羲之,字逸少。生于晋代的琅琊国临沂县,即现在的山东省临沂市。后来官至右军将军,会稽内史,因此,后人又称他为王右军。王羲之既是有名的书法家,又是当时比较清醒的政治家。我试就有关王羲之生平的几个问题作一些探索和分析,以期给予历史的、公正的评价。