空白中的独舞

见惯了满月光华,完满无缺,那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺,让孤独者窥视人生的真谛。观遍了浩荡沧海,无端无涯,那一涓细流却以灵动而隽永的渺小,让思想者探究生命的奥秘。识尽了喧嚣红尘,拥堵繁盛,那一片空山却以沉稳而清新的寂寥,让归隐者顿悟宇宙的深义。     

空白中的独舞

见惯了满月光华,完满无缺,那—弯弦月却以沉默的睿智的空缺,让孤独者窥视人生的真谛。观遍了浩荡沧海,无端无涯,那一涓细流却以灵动而隽永的渺小。让思想者探究生命的奥秘。识尽了喧器红尘,拥堵繁盛,那一片空山却以沉稳而清新的寂寥,让归隐者顿悟宇宙的深义。而后,生命以退让、以不完满的空缺显现,于拥堵中开辟沉寂,于完满中留下空白。     

手腕上的春天——手表春季变装法则

春天是个温柔的季节,温暖却不炙热,明媚却不凌厉;它用春风细雨,将冰雪融化,让万物吐芳,以一己之力,吹响了这个世界万物复苏的篇章。     

无限相信读书的力量——“语文主题学习实验”七年巡礼

没有人知道春风的颜色．但它却吹绿了田野和山岗;没有人知道教育的发生．但它却让人生扬帆起航;没有人知道阅读的力量．但它却让无数个心灵得到滋养。七年来,由国家督学、中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵主持的全国教育科学“十一五”规划课题“新学校行动研究”的重点项目“语文主题学习实验”,以“课内大量阅读”,转变了教师教的方式。改变了学生学的方式．让普通的学校、普通的老师、普通的学生的生命状态呈现了全新的意义。     

孩子们给我第三只眼睛

成长让我多思,现实让我多变,世俗却蒙蔽我的双眼。可是孩子们,他们以纯真净化我躁动的思绪,给了我第三只眼睛,给了我灵感和发现……     

明确价值追求

有人认为能力可以让火车准点行驶,但却不知道驶向何方,这不禁让人想到王开岭《古典之殇》中所写的"我们唱了一路的歌,却发现无词",我将以此文聊表我的思考。有人认为能力可以让火车准点行驶,是将人生比作远行火车的旅途,能力则如其中的引擎,精密的机械结构,推动着亦助力着我们人生的火车得以准点发车。     

如何倡导小学生的个性化阅读

语文教师要培养学生学会个性化阅读,以保证学生的阅读时间为前提,让学生学会自己提高阅读理解能力,让学生以自己的方式在却独的过程中增长知识。     

有这样一位“平凡”教师—访湖北宜昌市25中教师曾伟

她,一个普通中学的平凡老师,然而,命运却让她的生活变得如此不平凡：失去双腿,但却走过常人难以走过的路;默默无闻,却以生命的最深处理解着教育和人生。     

高分遭退档低分却上榜考生状告西南财大

小苏是今年珠海市应届高考的学生,高考成绩放榜后,他以理科总分612分的成绩填报了西南财经大学。不过,该校的录取结果却让小苏感到不解：自己的成绩虽然高于该校的投档线。却被该校退档,而比他成绩还低的考生却被该校录取。     

不应以写代说

笔者经过调查,发现某些地方教学中存在这样一种情况,就是本来应该让学生说的内容,却被以写来代替,忽视了说话的训练。例如,课后习题中某些题目明确写着“说说……”或“说一说……”,但有的教师却直接让学生书面回答,改说为写。有些题目虽然未明确要求让学生口头回答问题,但根据教学实际     

教学中的“虚假生成”

课程改革在教学层面提出了许多新的要求,教学的生成性就是其中一个重要方面。当前,人们普遍认识到,为了改变"以本为本、以纲为纲"的教学思路,必须在课堂教学中创造出新的情境,抓住课堂教学中的每一个契机,以便让教学演绎出一幕幕的精彩。但在这一过程中,却出现了一些误区,本应精彩的生成却变成了"虚假生成",不仅没有达到教学目标,反而让教学成为教师的单方面"表演"。只有正视并不断改进这些带有偏差的教学行为,才能让教学具有课程改革的基本内涵。     

生态持续恶化拷问中国生态补偿机制

当来自山西的煤老板购房团以一掷干金之势席卷北京、上海等地楼市的时候，采煤区的老百姓却承受着地裂、坍塌、水漏、污染等一系列麻烦。“凭什么让他们发财却让我们承受灾难？”老百姓的这一疑问最终变成了对一个机制的拷问。     

给人以启示的动物

动物虽然不能与人类交流,但一些动物的行为却能给人类以思考和启迪。翠波鸟无休止地忙碌,让我们认识到攀比心理的危害;蚂蚁的集体智慧,让我们感受到团结协作的独特魅力;短喙鸟和命运抗争,则让我们懂得了"生于忧患,死于安乐"的道理。     

在语文教学中加强思想教育刻不容缓

语文学科的性质决定了语文教学一定要把语文知识、思想品德及文化素质融为一体,但在以分数为评判标准的今天,语文教学中的思想教育却被慢慢淡化了,学生的学历提高了,而思想素质却让人担忧,语文教学应该思考其真正的教学目的是什么。     

上帝不会直接给你所需要的东西

最近,读到这样一段文字:我渴望力量,上帝却给我困难,让我强壮;我渴望智慧,上帝却给我问题,让我解决;我渴望勇气,上帝却给我危险,让我克服;我渴望财富,上帝却给我体力和头脑,让我劳动;我渴望爱,上帝却给我一个遇到麻烦的人,让我去帮助……     

上帝不会直接给你所需要的东西

最近,读到这样一段文字：我渴望力量,上帝却给我困难,让我克服;我渴望智慧．上帝却给我问题,让我解决：我渴望勇气,上帝却给我危险,让我排除;我渴望财富,上帝却给我体力和头脑,让我劳动;我渴望爱,上帝却给我一个遇到麻烦的人．让我去帮助……     

上帝不会直接给你所需要的东西

最近,读到这样一段文字：我渴望力量,上帝却给我困难,让我强壮;我渴望智慧,上帝却给我问题,让我解决：我渴望勇气,上帝却给我危险,让我克服;我渴望财富,上帝却给我体力和头脑,让我劳动;我渴望爱,上帝却给我一个遇到麻烦的人,让我去帮助……     

兴趣与方法齐飞,提高小学阅读有效性

阅读的重要性不言而喻,但是农村小学的学生阅读现状却不如人意。我们要以阅读兴趣为起点,让学生爱上阅读;以阅读方法为着力点,让学生学会阅读,从而提高学生的阅读水平。     

“财迷”妈妈

如果你有个小气的妈妈,你一定会觉得自己特别倒霉,可大嘴兔子却以这样的妈妈为荣,因为是妈妈让她明白了做人不能光想着自己。     

当时只道是寻常

习惯了等待在旅途上的湖泊,却不知那是你的汗水,让我在疲倦时能够扎营停驻。习惯了停歇在窗台上的鸟鸣,却不知那是你的叮嘱,让我在落寞时不感