浅谈初中音乐课堂器乐教学

课改开始以前,音乐教学大纲早就提出“器乐进课堂”的口号,但十几年过去了,音乐课堂的器乐教学并未得到良好进展,在很大程度上只求形式.笔者结合十多年一线音乐教学经验,分享了自己的教学基本方法,并提出了相关建议.     

初中音乐课堂器乐教学策略思考

器乐教学是一门能够完善学生性格,培养艺术情操的学科,对于学生音乐素质的提升具有重要的意义。教师要提升器乐教学的质量,就要采取有效的教学策略,采用多种教学形式和丰富的教学内容,提升学生的表现能力,让学生的综合能力得到全面提升。     

器乐在音乐教学中的重要作用——让器乐进入课堂

器乐教学,就是在音乐课堂上教给学生学习用乐器来演奏音乐,用乐器来表现音乐.美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾精辟地指出: "器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性.     

优化初中音乐课堂器乐教学之路径探索

音乐教育对培养初中生音乐素养、审美能力具有重要作用.器乐作为辅助音乐教学的重要工具,能够帮助学生更好地理解音乐、感受音乐、欣赏音乐.分析了当前初中音乐课堂器乐教学中存在的问题,提出了具体优化路径,旨在提升初中器乐教学水平,提升学生音乐素养.     

谈初中音乐教学中课堂语言的使用

正音乐教育作为美育的手段之一,在健全人格,陶冶感情,磨炼意志,提高人的综合素质等方面有着重要的作用。德国教育家第斯多惠有这样一句名言:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"所以在音乐课堂教学中,音乐教师应注意自己的语言艺术,以最大限度地激活学生学习的主动性和创造性,培养完整的、健康的、活泼的人。音乐课是对学生进行美育的课,音乐教师应重视美的教学,积极设计美的氛围,用美的语言向学生展示教学     

在器乐声中放飞音乐的理想——初中音乐教学器乐进课堂略谈

器乐走进音乐课堂,是音乐教学的改革和创新,可以培养学生学习音乐的兴趣,激发其学习动力,对于提高学生对音乐的理解力,培养音乐才华,促进表达能力和创造能力的提升与发展．提高综合素质具有十分重要的意义。     

初中音乐课堂的高效性浅谈

随着社会经济的快速发展,现代化信息技术也代入了初中音乐教学中,传统的教学方式已被取代.与音乐教学特点相结合的现代化信息技术,成为了提高初中音乐课堂教学成果的重要措施,极大的提升了学生对音乐学习的效果.因此,其应用方法受到了多数教师与学校的重视,并根据初中音乐教学的所需,建立了现代化信息音乐教学的相关应用制度,以实现初中音乐课堂教学成果的快速提升.     

浅谈初中音乐课堂的教学

新课程改革进行的几年来,我们的课堂教学取得了一定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断推陈出新,课堂气氛活泼而和谐,学生学习的兴趣也在不断提高。但是,在取得这些阶段性成绩的时候,当我们冷静的思考,会不会产生这样的疑问,在这些丰富多彩的教学活动中,学生是否能真正学到知识,这样的课堂教学是否真正的行之有效？下面本人结合自己课堂教学中所得的一点点经验就如何提高音乐课堂教学有效性提几点浅显看法。     

小学音乐课堂中器乐教学的培养途径

在我国,随着学校素质教育的不断改革与发展,小学的音乐教育已打破了传统的"音乐课就是唱歌课"的格局。在音乐新课程的改革之下,新形式的音乐课堂已具雏形,器乐教学走进了学校并     

初中音乐欣赏课器乐欣赏探讨

器乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分。器乐欣赏教学的重要目标之一是培养学生对器乐作品的听辨能力、感受和理解能力。在目前的初中器乐欣赏教学中存在两种倾向:第一种倾向是,教师讲得太多,学生因缺乏探索及挑战的体验而对聆听音乐失去兴趣;第二种倾向是,教师缺乏有效引领,学生因听不懂而对聆听音乐失去信心。在初中音乐器乐欣赏课上,教师一定要努力强化教学效果,培训学生器乐欣赏能力,本文就此展开了讨论。     

浅谈初中音乐课堂有效教学

随着时代的发展和变化,社会各界对于素质型人才的要求开始提高,而初中音乐教育作为素质教育中的重要内容,对推动我国的素质教育事业发展也发挥着十分重要的作用。在这一大背景之下,初中音乐教师也逐渐转变了传统的音乐课堂教学模式,旨在培养一批具有艺术潜力的人才。总而言之,想要提高初中音乐课堂教学质量,就不得不转变音乐教师的教学意识。鉴于此,本文也将针对"初中音乐课堂有效教学"这一主题内容展开浅谈。     

浅谈初中音乐课堂巧用多媒体

多媒体技术与音乐教学的结合,是音乐教学改革面临的一个崭新的课题。运用多媒体吸引学生,激发学生学习音乐的兴趣;运用多媒体创设情境,让音乐课堂精彩纷呈;运用多媒体拓宽音乐课堂。     

浅谈初中音乐课堂有效教学

音乐是陶冶情操、升华灵魂的一门学科.进行音乐教育是引导学生认识审美的开始,也是审美教育的主题,更是新课标所培养的目标之一.因此,初中音乐教师要用尽一切可行的方法,把学生的各种音乐细胞调动起来,让学生在音乐的世界里感受各种韵律和节奏,去感受音乐所带来的美.如何在初中音乐教学中进行有效教学是目前初中音乐教师所面临的一个难题,笔者结合多年的教学经验和实践,对初中音乐有效课堂教学进行了探讨.     

浅谈课堂器乐教学

音乐是一门极富创造性的艺术,器乐演奏对于学生学习音乐的兴趣和创造能力及可持续发展的情感生活有着十分重要的作用。它对增强学生的音乐素养和审美能力,对锻炼和提高学生的脑、眼、手、脚各个器官的协调运动和配合,对培养学生的创造     

器乐引进课堂 感悟音乐魅力

著名音乐教育学家詹姆士.墨塞尔说:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习的领域。"近年来,"器乐进课堂"是我国音乐教学改革的一项重要举措和改革所取得的一项重要成果。实践表明,电子琴是适合中小学生使用的最佳音乐学具之一。因此把电子琴引进课堂,不仅丰富了课堂的学习内容,还开阔了学生的音乐视野,在电子琴的演奏中他们获得了成功的欢乐和美的享受。     

运用器乐优化小学音乐课堂

＂兴趣是最好的老师＂,小学生好奇心强,喜好新生事物,探索欲望强,接受能力强。而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。匈牙利音乐教育学家柯达伊曾经说过：＂音乐是人的教育的不可缺少的一个部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐谈不上是个全面发展的人。＂器乐教学则是音乐教育中不可或缺的重要的一部分,事实表明器乐教学在培养学生的音乐素养,体改音乐能力,激发音乐的兴趣有着积极的作用。     

浅谈器乐演奏中音乐感觉的培养

音乐感觉的培养和很多因素有关,这些因素中有的是直接影响,有的则是间接的影响。音乐感觉是一种音乐能力,笔者认为经过学习是可以培养出来的。本文分析了几种影响音乐感觉的因素,并提出了几种培养音乐感觉的有效方法,在提高专业技能的同时,也要不断地提高自己的音乐感觉,提高自己的艺术修养、审美能力。希望对器乐演奏者的舞台表演以及教师的教学工作带来帮助。     

浅谈初中音乐课堂的创作活动

音乐课程标准中指出:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。由此可见,音乐实践活动已成为重要组成部分,而音乐创作是音乐实践的基础,在音乐学习中占重要地位。音乐创作活动历来是专业音乐院校的教学领域,在初中音乐课堂是     

浅谈初中音乐课堂的互动艺术

正在音乐课堂,几乎所有教师都会安排一定的互动环节,希望通过师生互动环节激发学生的学习兴趣,让学生乐学并积极主动地去学,并最终达到新课标所要求的对学生进行素质教育的目的。但是纵观很多音乐课堂,好多教师设计的互动环节总存在着一些问题,没有达成预期的效果。究其原因,我个人觉得是这些教师设计的互动环节没有注重互动的艺术。接下来我就结合自己和教研组教师多年的教学实践,谈谈音乐课堂互动的一些艺术。