高校辅导员继续教育与综合素质提高

高校辅导员的综合素质直接影响到社会主义现代化建设人才的培养.高校辅导员继续教育与综合素质具有辩证关系,两者都是推动辅导员队伍建设的重要力量.如何加强高校辅导员继续教育、促进高校辅导员综合素质提高,已经成为高校教育改革的重要议题.     

高校辅导员绩效考核评价体系

在我国高等教育改革和发展的进程中,高校辅导员绩效考核突显出其问题。当社会对高校大学生的综合素质越发关注的背景下,高校辅导员成为大学生综合素质的辅导者和具体实施者。为了切实加强高校辅导员队伍建设,需要建构科学完善的高校辅导员绩效考核评价体系,更好地促进高校辅导员的职业成长和发展,全面提升高等教育人才培养的质量。     

以人为本，提高辅导员的综合素质

本文阐述了高校辅导员在工作中要掌握辅导员工作的原则和方法;高校辅导员应具备的综合素质．     

高校优秀辅导员成长规律探究

高校优秀辅导员的成长是个体素质、组织培养和环境综合塑造的结果.政府和高校要探索高校优秀辅导员的培养规律,提升辅导员队伍的整体素质.     

高校辅导员要努力提高自身素质

辅导员是高校大学生思想政治教育工作的主力军,高校辅导员的综合素质是关系到大学生成长成才和学校发展的重要因素.辅导员的任务就是要用先进的思想体系培育具有较高科学文化水平的青年学生,使他们成为德才兼备的栋梁之材.因此,不断加强和改进辅导员队伍建设,提升辅导员的综合素质具有重要意义.     

加强理论学习全面提高高校辅导员的综合素质

本文首先阐述加强理论学习对提高高校辅导员综合素质的重要性,通过对当前辅导员工作现状及其存在的问题分析,提出了加强辅导员的思想政治素养、学习能力、实践能力和科研能力等途径,提高高校辅导员的综合素质。     

论高校辅导员学习共同体及其构建途径

高校辅导员的工作能力、职业归属感和理论水平直接影响着大学生思想政治教育工作的实效.随着高校辅导员专业化、职业化的进程的逐步加快,这将对高校辅导员的综合素质提出了更高的要求.本文从高校辅导员学习共同体的内涵入手,就高校辅导员学习共同体的构建进行了详细的分析和探讨.     

改革开放以来高校辅导员选拔培养机制的探索与思考

改革开放以来我国高校形成了辅导员选拔培养的四个基本模式,其基本经验是：注重辅导员政治素质和综合能力;注重在实际工作中对高校辅导员的培养;注重对高校辅导员学历的提升。但高校辅导员选拔培养仍有明显的不足,因而,在总结历史经验的基础上实现高校辅导员选拔培养的制度创新,构建一套科学、成熟、稳定的辅导员选拔培养机制是实现高校辅导员专业化、职业化和专家化的重要保障。     

高校辅导员综合能力培养研究

本文论述了辅导员应具备的综合能力,通过调查分析了辅导员工作水平现状及存在的能力方面的问题,探索了由教育行政部门、高校、辅导员等不同层次、不同主体组成的培养发展高校辅导员综合能力的有效途径和模式的问题。     

职业技能竞赛视角下高校辅导员核心能力的培养及提升

职业技能大赛是对高校辅导员职业水平和职业技能的一个综合检验标准。职业技能越来越成为辅导员核心能力的重要组成部分,辅导员的职业技能竞赛代表着个人综合素质和专业技能的完整体现,完全符合高校辅导员职业素养发展的客观需要和一个思想政治工作者的根本要求,彰显着思想政治工作者的本质内涵,反应着辅导员对大学思想政治工作的独特性。职业技能竞赛背景下的高校辅导员核心能力培养要以学业、人格、生涯、个人规划等方面为内容,不断重构知识结构和掌握实践技能,不断促进高校辅导员走向专业化、技能化、知识化和科学化的发展道路。     

职业技能竞赛视角下高校辅导员核心能力的培养及提升

职业技能大赛是对高校辅导员职业水平和职业技能的一个综合检验标准.职业技能越来越成为辅导员核心能力的重要组成部分,辅导员的职业技能竞赛代表着个人综合素质和专业技能的完整体现,完全符合高校辅导员职业素养发展的客观需要和一个思想政治工作者的根本要求,彰显着思想政治工作者的本质内涵,反应着辅导员对大学思想政治工作的独特性.职业技能竞赛背景下的高校辅导员核心能力培养要以学业、人格、生涯、个人规划等方面为内容,不断重构知识结构和掌握实践技能,不断促进高校辅导员走向专业化、技能化、知识化和科学化的发展道路.     

近十年来我国高校辅导员职业化建设述评

近年来,随着高等教育大众化,高校辅导员队伍剧增但整体素质不高,这引起了诸多学者对于高校辅导员职业化建设的关注和探讨,涌现了一大批研究成果,这些研究成果通过对高校辅导员职业化的内涵、高校辅导员职业化建设的现状及原因和加强高校辅导员职业化建设的途径等几方面进行了系统的梳理和分析,指出了高校辅导员职业化建设研究存在的问题,并寻求理论支撑和队伍建设的的突破点,以期为提升高校辅导员队伍的整体水平和综合素质提供参考。     

基于胜任特征的高校辅导员专业化发展研究

高校辅导员专业化发展至关重要。胜任特征是高校辅导员专业化建设的一个新视角。基于胜任特征的高校辅导员专业化发展模型是由知识结构、综合能力、行为素养、政治觉悟、理解与尊重学生、事业责任心等6个主因素按层级关系构成。知识结构和事业责任心是辅导员招聘选拔的评判准则;行为素养和政治觉悟是辅导员培训的重点;综合能力与理解和尊重学生是辅导员进一步提升的要素和考核指标。     

论新时代高校辅导员的能力结构及其优化

新时代对高校辅导员有更高的新要求。文章论述了高校辅导员的能力结构及基于此种能力结构的优化,认为应始终重视高校辅导员综合能力的培养和合理能力结构的建成,促进高水平辅导员队伍的建立。     

论以人为本与高校辅导员的角色定位

高校辅导员是大学生思想政治教育队伍的主体,以人为本是高校辅导员工作的指导原则,只有确立以人为本的理念,才能对高校辅导员作出合理的角色定位,并在实践中不断提高高校辅导员的综合素质。     

辅导员在和谐校园建设中的作用

如何发挥辅导员在高校和谐校园建设中的作用,是推动和促进高校和谐校园建设的一项具有重要理论意义和现实意义的研究课题。努力使高校辅导员在高校和谐建设中发挥作用,必须加强辅导员队伍建设,注重辅导员综合素质的提高,不断创新工作方式方法,有效整合教育资源,形成工作合力。     

试论高校学生辅导员的职业发展

本文阐述了高校学生辅导员的工作性质、工作职责和任务,进一步分析了当前高校辅导员的工作现状,并就高校辅导员的综合素质提高和职业建设发展进行了探讨。     

高校辅导员职业能力构建和培育路径

高校辅导员自身职业能力的构建和提高不仅有利于引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,更是高校辅导员努力提升自身水平,落实好我国“教育为本”这一基本国策的重要因素之一。高校辅导员必须具备过硬的政治素养、相应的专业知识水平、良好的组织领导能力。应提高辅导员的专业素质和综合素质,完善辅导员的培训体系,规范辅导员的评价体系,以提升高校辅导员的职业能力。     

基于高校辅导员组织承诺现状的综合激励机制探析

本文从解析组织承诺的相关概念出发,结合对高校辅导员组织承诺的实证调查研究结果,进行了深入分析,并针对高校辅导员组织承诺的现状,提出了建立健全高校辅导员综合激励机制的措施和方法。     

论高等学校辅导员综合素质与能力提升

抓好高校辅导员队伍建设对加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。当前高校辅导员队伍普遍存在配备欠合理、非专业化程度高、思想不稳定等问题,为改变这一现状,提高辅导员的综合素质和能力,高校应不断完善辅导员队伍建设、完善辅导员绩效考评及考核机制、重视对辅导员的培训等。