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制订科学合理、体现职业教育特色的教学计划,是高职学制改革的首要问题:以突出应用性、实践性,重组课程结构、更新教学内容,形成课程内容与职业资格证书考核内容相统一的教学大纲,是高职学制改革的关键问题。改革教学方法,优化教学过程,是高职学制改革的具体措施。 相似文献
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王潇洲 《广东教育学院学报》2011,(2)
本文从人才培养模式、课程体系、项目实习和实训教学模式等方面分析了广东交通职业技术学院建筑工程技术专业的建设实践,以促进高职建筑工程技术专业的创新发展. 相似文献
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制订科学合理、体现职业教育特色的教学计划,是高职学制改革的首要问题;以突出应用性、实践性,重组课程结构、更新教学内容,形成课程内容与职业资格证书考核内容相统一的教学大纲,是高职学制改革的关键问题.改革教学方法,优化教学过程,是高职学制改革的具体措施. 相似文献
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通过高职建筑工程技术专业建设的实践,构建了以就业为导向,提高教学与就业岗位的贴近度,实现校内学习与就业岗位"零距离",打造"贴近岗位、突出应用、培养能力"为特色的教学新模式,从而提高学生实践能力、就业能力和职业素质,最终提高毕业生就业率。 相似文献
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本文依据高职院校建筑工程技术专业人才培养目标要求,从实践教学环节的地位、实践教学体系的构建、实践教学过程的管理、实践教学师资的培养、实践教学基地的建设等几个方面进行了探讨。 相似文献
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高职建筑工程技术专业毕业设计改革初探 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对现行高职毕业设计模式的总结和分析,提出毕业设计改革的初步方案——从内容、形式、组织方式等方面对毕业设计进行改进,旨在使高职毕业设计环节充分发挥应有的作用。 相似文献
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实践教学是提高学生实践能力关键性环节,探索适合高职建筑工程技术专业的实践教学体系和教学模式,对提高高职教育教学质量、提高学生实践能力、更好的走向工作岗位影响重大且意义深远。 相似文献
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江晖 《江西电力职业技术学院学报》2022,(8):38-40
高职院校作为社会应用型人才的培育摇篮,在传统专业转型升级的背景下,应该重视培养学生的实践能力,尤其是建筑工程技术专业,属于重点领域专业且社会需求大,课程技术性较强,对学生的技术实践能力要求更高。基于高职建筑工程技术专业,分析了实践教学的意义、职业能力及其实践教学体系中存在的问题,并从目标体系、课程体系、教学内容体系、管理体系、保障体系、三段式模式几个方面,提出了高职建筑工程技术专业实践教学体系的构建路径,以期不断提高建筑工程技术专业的实践教学质量。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2017,(6):73-76
顶岗实习是土木工程实践教学中的重要环节,针对高职院校顶岗实习的特点以及目前存在的问题,从专业实习关联性、顶岗单位要求、实习规范化等方面进行分析,根据社会对学生应用能力的培养需求,通过开展顶岗实习教学与管理的研究,提出从校企合作、集中与散点式结合方式、构建顶岗实习新模式的几点思考,制定完善的顶岗实习计划和大纲,实现顶岗实习质量的提升。 相似文献
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高职建筑工程技术专业实训基地建设问题研究 总被引:3,自引:0,他引:3
实践教学基地建设是当前高职院校改善办学条件.彰显职业教育特色.提高教学质量的一项重点工作。文章根据高职建筑工程技术专业的特点.分析了该专业实践教学基地的建设现状.提出了该专业基地建设的基本思路。 相似文献
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强调高职建筑工程专业应强化学生实践能力的培养,阐述建筑工程技术专业的重点教学环节和学生实践能力培养的措施. 相似文献
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强调高职建筑工程专业应强化学生实践能力的培养,阐述建筑工程技术专业的重点教学环节和学生实践能力培养的措施。 相似文献
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文章通过对构建以能力为本位的课程体系、运用"项目化教学"和"工学交替"的实践、突出实践教学内容、加强综合素质培养、建立"互动型"校企合作人才培养机制等方面的论述,总结了高职建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养的经验,并提出了相关建议. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
随着社会经济的不断进步,城市的发展速度也不断地加快。城市建筑需求也变得越来越高。建筑行业的发展与建筑人才的培养息息相关,尤其是对于高职类建筑工程技术专业的学生来说,必须要掌握识图的能力。只有如此,才能够对培养其它方面的技能产生促进作用。而教师在教授过程中也应当将识图能力作为教学的重点内容,从而帮助学生更好地获得提升。 相似文献
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职业导向应该成为高职院校课程改革的价值取向。职业技术课程的设置首先应当将职业的需求放在第一位,在课程讲授的过程中教授一些职业分析的方法,使得职业分析成为职业技术课程教授内容选择的最关键的方法。在高职建筑工程技术专业课程改革中,通过对建筑行业人才需求状况和建筑工程技术专业教育现状进行的调研,确定了建筑工程技术专业人才的就业岗位,构建了模块化、综合化的主干专业课程体系,进行了主干课程教学内容的改革。 相似文献
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浅谈高职建筑工程技术专业教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
对高职建筑工程技术专业现行的教学模式进行了分析和研究,认为高职建筑工程技术专业发展的瓶颈问题和制约因素有:重理论轻实践;缺教学创新;实践场地设施不足;师资不足,教育手段滞后。提出高职专业教学改革的方向:突出高职教学特点;加强实践教学体系构建;推广应用教育技术;提高师资水平。 相似文献