"千里马"小传

说起我的语文老师马老师的严厉,那可是无人不知、无人不晓啊!如今投到他的门下,只好认命了!But你还不得不承认他不仅是我们老师,也是我们的榜样.我们自习时,他也不闲着,背背英语单词呀,看看文学名著呀,还要备课,那叫一个忙.他的办公室本来在三楼,他嫌上上下下不方便,干脆就在教室里办公了.我们上其他课时,有时他也像个中学生似的听听,他是想做一个全职老师吗?……     

"实践"定义之反思

我们知道实践的观点是马克思主义哲学首要的基本观点.在探讨马克思的实践思想时,我们首先要遇到的是关于"实践"的定义问题.但在马克思的论述中,从来就没有给实践下过一个明确的定义.这是为什么呢?我们应该如何把握"实践"呢?这对于我们正确把握马克思的实践哲学具有的重要意义.     

"抢洋人的饭碗"与被"洋打工"抢饭碗

策划人语: 我们身边到国外留学和移民的朋友越来越多,他们大多有着一个到国外"淘金"的梦想.在中国人纷纷到海外"淘金"的同时,大批的外国人也来到中国淘金,即使在黑龙江这样的边疆省份,我们也明显感觉身边的外国人多了起来.在国际化进程加速的背景下,中外打工互相扩容已经是不争的事实.不管我们是在国内被"洋打工抢饭碗",还是我们到国外去"抢洋人的饭碗",我们都必须正确地看待.就是说,正确地看待"洋打工",也正确地看待我们自己都是必要的,如果我们不珍视目前的就业机会,让"洋打工"拔了岗位的头筹,那么,砸我们饭碗的不是洋打工,而是我们自己.如果我们在国外无法在与外国人竞争的过程中胜出,我们更应该问问我们自己几个为什么?     

小学英语课中的"形"与"色"

在新课程背景下,新的教学模式、新的教学方针对我们提出了新的要求.如何在现代教学中运用新的教学方法和教学手段,去培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲,是我们应该去探索和实践的课题.创新就成了我们教学的全部.     

"错"中求"美"

"错"--一个大家都不怎么喜欢的字,但它却随时跟在我们的身边.不管是学生还是教师,错都是存在的.人非圣贤,孰能无过.但在课堂中,笔者认为学生的"错"是一种美,也是一种教学美.     

"结合"范畴再认识

我们进一步认识到结合是普遍存在的客观事实,是事物的一种联系和重新组合,是事物的一种运动状态.它与同一性(统一性)是两个相异的概念.结合要释放能量,是事物稳定或破坏的力量.开放是结合之源.结合要注意目的、对象和方式的选择.这种认识会提高我们结合的自觉性、科学性和成功率.     

"小乌龟"循迹赛

星期日是个好日子.老师要我们带上自己的"小乌龟",代表学校去红旗二校参赛——"小乌龟"就是我们的机器人. 比赛是在一个教室里举行的.教室的每张桌子上都放了笔记本电脑和数据线. "今天,你们的任务是让'小乌龟'沿着黑线转一圈.在比赛开始以后,选手不能碰'小乌龟'." 听完指导老师的要求,我们都点了点头.     

浅析数学教学中的"生活味"与"数学味"

"生活味"是基础,它帮助我们理解抽象的数学;"数学味"是本质,它帮助我们认识生活世界,解决生活世界中的问题.教师应努力使"生活味"和"数学味"相辅相成、相得益彰.     

从"以人为本"看课堂"主体"

“以人为本”作为核心的科学发展观,也是我们从事教育工作的总体观念.从“以人为本”的思想高度看待课堂教学的“以学生为主体”,并加以切实贯彻,对于我们所从事的高职教学是一个很有理论意义和实践意义的议题.     

复兴路上的 "小我"与"大我"

袁隆平耄耋不弃,致力于粮食问题;宇航员们精诚协作,让太空之梦自由放歌;全红婵8年训练,浓缩成水花精灵.我们很小,唯有拼搏;我们很大,只要团结.复兴之路,是全体中华儿女的梦想之歌.     

"螳螂"的秘密

我的同桌唐宋是我们班最为特殊的男生.先说身份吧,他爸爸是我们的语文老师兼班主任,他爷爷是我们学校的老校长,所以,全校二百多号人,没有人不认识唐宋的.     

"问题"男孩长大了

今年,我们的儿子波波顺利考上了县重点中学.我和妻子高兴之余,心里像是突然搬走了一块石头似的轻松:儿子终于长大了.我们的心血总算没有白费.因为几年前,波波曾经是个问题多多的小男孩.     

"教学过度"现象的矫正策略

世事皆有限度,我们小学数学的教学也是有限度的.如果我们的教学超过了这样的限度,往往会取得适得其反的效果.事实上,小学数学的教学限度是有一个临界的值,而这也正是我们要不断追寻和努力的方向.     

如何与孩子"谈情说爱"

一个初三男生交了女朋友(两个孩子的学习成绩都下降了),被班主任发现,这是他们的一段对话: 老师:你们这样在一起有想过不好的影响吗? 学生:我们的交往没有干扰到别人,只是我们两个想在一起. 老师:你们在一起做什么呢? 学生:做什么都好,就是喜欢在一起. 老师:嗯.为什么不能和别的同学在一起呢? 学生:我们一起学习、一起吃饭.和别的同学也在一起,但我们更希望我们两个在一起.     

说"年"

过年是我们汉民族重要的文化习俗.我国古代民间就已有过年的风俗.现在为了在观念上与世界同步,我们把"年"改为"春节",不再以"年"称之.但人们在思想上对旧历的新年依然很重视.     

"尊师爱生"与"爱生尊师"

乍一看,"尊师爱生"与"爱生尊师"只不过是词序的不同而已.其实不然,这看似简单的两个词组很值得我们作一番深思.     

从"科教兴国"谈到"兴国科教"

在世纪之交,我们迎来了千载难逢的发展机遇,也面临着错综复杂的严峻挑战.因为21世纪将是人类社会发展进程中的重要阶段.随着科学技术的日新月异和经济全球化浪潮的滚滚而来,国际间的竞争必将日趋激烈.面对现实,我们不能没有忧患意识,必须万众一心,发愤图强,大力振兴经济,不断提高综合国力,才能屹立于先进国家之林.     

美丽的"谎言"

充满人文、艺术气息的师范学校,是才子才女施展才华的乐园.大家的目光都投向性格开朗的学生身上,根本就无人去关注我们这些性格内向的学生.自卑的我们是多么羡慕那些活泼开朗的同学们呀!他们有的具有广播员般的好口才,有的具有文学家般的好文采,有的具有歌唱家般的好歌喉……他们在校园的各个舞台上尽情地施展才华.看着被掌声包围着的他们,我们只能埋怨上天的不公,为何不把他们的才能分些给我们?哪怕一点也行,这样也不至于让我们默默无闻地度过三年的美好时光.     

数学学习中的"视而不见"与"无中生有"

在数学学习中,我们经常发现学生对复杂的几何图形慌乱恐惧和对简单图形的证明或计算束手无策.对上述两种情况,通过多年的教学实践,我们认为利用"视而不见"和"无中生有"的方法是十分有效的.下面,各举一例予以证明.     

相约"木犁"

每当敲开我们网上的家--"木犁教育博客"的大门,就有一种感动从心底慢慢荡漾开来.让我感动的是,博客上绽放的一朵朵思想火花:让我感动的,是博客上涌动的一股股互动热流."开放课堂,透明思考,行动跟踪,实践提升".是我们网上教研的共同追求,是我们一起努力开拓的专业成长创新之路.