课程思政融入高职公共英语教学的实践研究

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,全国高校迅速行动起来,积极开展课程思政教学实践,这对于落实立德树人根本任务意义重大。高职公共英语课程作为学时多且学生涵盖面广的重要基础必修课程,是课程思政的重要阵地,应与思想政治课同向同行,形成协同效应。然而课程思政融入高职公共英语教学的过程中存在不少问题,本文对这些问题进行分析,提出切实可行的课程思政融入教学实践的策略,以期实现高职公共英语课程思政育人功能,促进其良性发展。     

高职公共英语课程思政教学实践

文章首先阐述了课程思政的内涵,包括政策解读及课程思政与思政课程的区别和联系,然后探讨了高职公共英语课程思政教学实践的可行性,最后论述了高职公共英语课程思政教学实践的有效路径.     

从工学结合观测高职公共英语课程建设

工学结合教学模式是根据高职教育特点提出的一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。高职公共英语课程建设应从高职公共英语教学现状入手,通过分析学生、教师、教学资源中存在的问题,认真思考和探索在工学结合教学模式下建构、优化高职公共英语课程体系的思路和方法。     

基于创新思维培养的高职公共英语课程建设

近年来,我国的职业教育改革不断深入,高职院校对学生创新思维和创新能力的培养越来越重视,并提出要围绕学生的创新思维培养做好课程建设工作。本文基于创新思维培养的高职公共英语课程建设,分析了创新思维培养的重要性,探讨了当前高职院校公共英语课程建设存在的问题,并提出了基于创新思维培养的高职公共英语课程建设的理念和策略,旨在为高...     

高职公共英语课程建设与探索

分析了目前高职院校公共英语课教学中存在的问题．探讨了实施英语课程体系改革的必要性．提出了突出学生语言应用能力的培养，进行分层次教学，提高学生运用英语能力的可行性．阐述了培育学生学习英语兴趣的重要性．     

高职公共英语实践教学研究

高职公共英语具有专业性强、实用性强、交际性强的特点。本文说明高职公共英语引导学生进行实践的教学研究。     

高职公共英语课程思政立体课堂建设研究

将思政教育融入高职公共英语教学是新时代高职公共英语教学改革面临的一项意义重大的新课题.以泰豪动漫职业学院英语教研组课程思政立体课堂建设的具体实践为例,剖析了当前存在的比较突出的问题,从第一课堂"线上+线下"教学、第二课堂活动以及优化完善课程思政评价机制等方面阐述公共英语课程思政立体课堂建设实施途径.     

高职公共英语网络课程建设与教学方式之研究

本文主要对高职公共英语网络课程建设和教学方式进行了深入的研究,并且提出了建设高职公共英语网络课程的对策,以及具体的教学方式,旨在提升高职公开英语网络课程建设水平,提高教学效率。     

高职公共英语课程学理、课程思政研究现状与建设思路

通过阐述高职公共英语课程教育范畴和学科属性,依据中国知网数据,定量定性梳理高职公共英语课程思政现状,提出：注重顶层设计的提纲挈领效能,加强联动、形成系统的整体作用,打造立体多元的课程思政结构和显隐结合、营造良好课程思政氛围的高职公共英语课程思政建设思路。     

课程思政视角下的高职公共英语教学改革实践探讨

高等职业教育是我国教育体系当中重要的组成部分之一,在教育事业改革的过程中,课程思政思路开始在高等职业教育中发挥作用,并得到了越来越多的认可和关注.从公共英语教育实践入手,在保障公共英语教育质量的基础上贯彻落实课程思政目标,是未来高职教学的必然发展方向.在简单介绍课程思政与高职公共英语教学概述的基础上,对课程思政视角下的...     

课程思政视域下高职公共英语第二课堂建设路径研究

随着新课改的全面落实,教育质量的提高受到教育界的广泛关注。强化素质教育,加强思政教育,是辅助学科教学和专业教学的有效方法。“大思政”教育背景随之出现,并推动各级学校全面开展思政教育改革工作,全面提高教育体系思政教育水平和质量,为学生个人成长和职业发展奠定良好的素质基础和思想基础,促使学生成长为高素质、高质量的专业化人才。第二课堂作为高职英语教学的关键构成部分,能使得高职英语课堂教学得到延伸和补充,有效提高高职英语教学质量。文章将在课程思政视域下,以高职公共英语教学为研究对象,从第二课堂的建设入手,探究高职公共英语第二课堂建设的有效路径,以期为高职英语教师提供课堂建设、学科教学和思政引导的教学参考。     

课程思政背景下高职公共英语教学实践初探

新时代高职教育要求落实立德树人根本任务,全面推进课程思政化.高职院校公共英语课程的思政化教学仍处于起步阶段,为更好地推进高职院校中公共英语课程的课程思政教学,达到思政育人协同效果,以课程思政为背景,选取了相关教学内容,对高职公共英语教学中的课程思政教学实践进行了探讨,将思政元素融入教学设计,鼓励学生积极思考、主动参与,...     

高职公共英语——以学生为中心的课程思政贯通式教学研究与实践

新时代下的高职英语的教学需要将思政教育与公共英语有机融合,本文依据高职院校英语教学的实际情况,阐述了以学生为中心这一思想指引下,发挥课堂思政在高职英语教学中的作用,提出了思政贯通式教学的实践方法,有利于促进学生的全面发展。     

深化高职公共英语课程内涵建设的四个维度北大核心

深化高职公共英语课程内涵建设要把握四个维度,即:科学定位课程目标;以教学内容重构为核心,构建"英语基础+专业方向"的课程超市式内容组合模式;强化课程资源建设,构建高职英语自主化学习资源平台、英语赛事资源库和英语社团资源平台;以计算机辅助的公共英语机考模式为平台,建立既重过程、又重结果的多元化课程考核机制,深入推进学分置换改革。     

新文科视域下高职公共英语课程思政体系建设研究

为适应新时代哲学社会科学发展的新要求，“新文科”应运而生。文章以新文科建设为引领，结合黄山职业技术学院自身情况，从理论与实践维度对高职公共英语课程思政进行系统探索，围绕教学过程的六个方面（教材、教师、目标、内容、手段和评价）构建六位一体高职公共英语课程思政体系，以期在知识传授、技能培养和价值塑造中为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家、地方培育具备全球视野，了解和掌握自己专业和行业的研究范式和话语方式的职业人才。     

高职院校公共英语课程建设现状调查研究

2011 年颁布的《高等职业教育英语课程教学要求（ 试行）》对高职院校公共英语课程教学明确提出“两个层次、两个目标” 的要求,本课题选取湖北省有代表性的9 所高职院校,围绕如何适应新形势、新任务、新要求、贯彻落实新的课改精神、深入推进公共英语课程建设而开展调研,了解高职院校公共英语课程建设的现状,分析存在的主要问题,提出了相应的对策措施.     

基于POA理论的高职公共英语课程思政探索与实践

如今POA理论已在英语专业及大学英语课程中被广泛运用,对语言技能及专业能力的培养具有显著作用。而在此基础上,深入拓展此理论的“全人教育”功能,对于语言的隐性教育包括内涵建设、课程思政及德育教育具有积极作用。该文就高职公共英语“课程思政”采用POA教学理论的可行性、教学内容进行探讨,以寻求更系统更成熟的英语课程思政教学方法。     

基于体认语言学的高职公共英语课程思政探索与实践

语言包含了思想、文化等思政的元素,是思政品德教育的重要载体。公共英语课程更是高职院校思政育人的重要组成部分之一,在课程思政领域中具有举足轻重的作用。体认语言学认为语言的形成是人互动体验的结果,语言的学习要遵从互动体验等原则。目前,高职公共英语课程教学存在人本性教育目标弱化、教学模式单一等问题,基于体认语言学理论,结合教学实践,探索并实践了基于语言人本性、象似性原则、体认原则等体认语言学理论与高职公共英语教学相融合的路径,以期为高职院校公共英语课程思政教学提供借鉴。     

谈高职公共英语实践教学的改革

高职公共英语的实践教学改革,要以高技能人才培养的教学目标改革为出发点,在教学内容、教学方法和手段、学生考核、教师能力及教学条件等方面加大改革力度.