电影片断为大学法语课堂锦上添花

电影因为情节生动精彩、内容真实丰富、文化底蕴深厚而在大学法语课堂占有独特优势。原汁原味的电影片段可以为大学法语课堂锦上添花。作者依据多年教学经验,分析了电影对大学法语课堂的作用,探讨了法语电影片段的选用和使用原则。     

多媒体辅助下的大学法语研究型教学

为了实现大学法语从传统教学转向研究型教学,高校大学法语教师应该根据大学法语不同于其它学科的教学特点,有针对性地实现教学方法的变革。这不仅要求教师转变教学理念,改变教学策略,还要求教师能够借助新兴媒体教学手段来激发学生的课堂积极性,提高授课效率和课堂效果,从而实现教学模式的革新和教学质量的提升。     

英语歌曲与大学英语听力教学

通常认为英语歌曲是学习英语的一种好资源,但在课堂上如何系统使用英语歌曲进行教学的研究较少。本文首先分析利用英语歌曲进行大学英语听力教学的原因,然后讨论如何利用英语歌曲进行大学英语听力教学。     

多媒体在大学法语教学中的利弊分析及策略

本文以大学阶段法语学科的教育教学工作为研究对象,从多媒体教学方式在大学法语教学中的优势分析、多媒体在大学法语教学中的弊端分析以及如何正确处理多媒体与大学法语教学这两者之间的关系这三个方面入手,对其进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了妥善、科学的应用多媒体教学方式在顺利完成大学法语教学任务乃至进一步提升法语教学质量的过程中所起到的至关重要的作用与意义。     

试谈经贸法语课程的学习积极性的现状及提高

目前,随着全球经济的快速发展,我国经济在国际市场上所占比重越来越高,与国外的经济合作活动日益增多,法语在中国与法语国家和地区的经济合作中所起到的作用日趋重要。在高等教育院校的法语教学中,经贸法语一直是不可缺少的一门课,且经贸法语在与法语国家和地区的国际贸易中发挥了重要作用。本文试着通过近几年的经贸法语课程的教学,探讨大学经贸法语课堂中学生的学习积极性现状以及提高学生学习积极性的措施与方法,从而达到实现课堂实效性的目的。     

音乐歌曲在大学英语多媒体课堂上的作用及使用方法

音乐歌曲的普遍性、多维性及它与语言的共性决定了它在教学中尤其是语言教学中的积极作用。笔者在前人研究的基础上概述了将音乐歌曲用于语言课堂的理论依据、现实可能性、使用方法及作用,提出了将英语歌曲带入大学英语主流课堂,使其作用得到最大化发挥的设想。     

大学法语口语教学得与失

大学法语口语教学是为了提高和培养学生运用法语进行交际的能力。它是大学法语教学中一项重要的组成部分。但是目前大学法语口语教学因其教育理念和落后陈旧的教学方法不能适应现代大学语言教育,导致学生法语口语表达能力低下、教学质量难于提高的尴尬境地。针对口语教学现状和存在的问题进行探析,结合具体教学实践对改善法语口语的教学方法和教学效果评价等进行探讨。提出了树立先进教学理念、改进教学方法、注重跨文化交际能力培养,改革法语考核评价体系等提高法语教育教学质量的对策建议。     

基于微博公众平台的法语教学模式

正1.引言微博,即微型博客的简称,是一种新型的社交网络平台,其限制用户每次发布的信息不超过140字,这使得微博具有短小精悍的特点,更容易被用户接受。近年来,微博在教育领域开始被关注,越来越多的人意识到了大学法语教学的局限性,在传统的法语课堂中,学生只是通过看和听来接受法语知识,学习缺乏交流和主动性。那么将微博融入法语教学将是法语教学改革的重要内容,其开放性和便捷性使得课堂与课外有机结合,提高学生学     

浅析如何提高学生的法语听力能力

大学法语课堂要求教师培养学生的"听、说、读、写"四项能力,缺一不可。其中听力是学生普遍的薄弱环节。因此,作为一名大学法语教师,我们应该在平时的教学过程中发现和归纳学生在这方面存在的问题,并找出解决方法。     

“互联网+”背景下的大学法语教学模式探析

随着中国和法国的交流需求增强,具有深厚知识底蕴及较高应用技能的法语人才需求量急剧增加。高校作为培养法语优秀人才的摇篮,大学法语教学是我国培养法语高端人才的主要途径,需要更好地发挥自身的教育优势。大学法语教学应更好地发挥科学技术的优势,将"互联网+"教学方法与法语传统教学方法进行有效融合,从而增强大学法语教学的有效性。大学法语教师通过利用互联网和大数据技术,不仅能够极大地丰富法语教学的内容和形式,更重要的是能使教学管理、教学决策和教学评价更加人性化、科学化、全面化,从而增强学生的法语学习热情,提高法语教学的效率。     

体裁教学法在大学法语写作教学实践中的应用

本文简要地介绍了体裁教学的理论背景和研究现状,然后将体裁教学法应用于大学法语写作教学实践中,通过实证研究证明了体裁教学法在大学法语写作中的积极作用,可以有效地激发学生的写作兴趣,提高学生的法语写作水平,为今后的大学法语教学开辟了新的道路。     

在地方应用型院校大学法语中应用产出导向法的实践

如何在大学法语课程教学过程中提高学生的法语交际能力,帮助学生完成产出任务,真正实现学用一体？本文针对大学法语教学“学用分离”的现状,借助“产出导向法”理论,以外语教学与研究出版社引进的教材《你好法语2》中的一课为例,在地方应用型院校法语教学过程中进行了应用实践,从中探究产出导向法理念在非通用语教学中的可操作性及应用前景,展示产出导向法在大学法语教学中的应用设计,并进行了反思和总结。     

论大学法语教学中的文化教学

语言是文化的载体,每一种语言的形成与发展都和其文化背景紧密相关。因此,在大学法语教学中,通过渗透文化知识提高学生学习法语的积极性与主动性尤为重要。文章结合大学法语教学实践,探讨文化教学在大学法语教学中的重要性及引入文化教学的有效途径与方法。     

大学公共法语基础阶段教学内容的改革与实践——关于使用《法国语言与文化》(第一册)的体会

一、大学公共法语基础阶段及其教学特点大学公共法语教学分为六级,达到四级为基本要求,达到六级为较高要求。按照《大学法语教学大纲》的要求,大学法语的教学总时数为240￣280学时,每级约70学时,每周以四学时为宜。本文所谈及的基础阶段,是指用时在140学时内的大学法语一、二级     

法语课堂中教师角色的转变

在传统的法语教学中,老师扮演着知识的传播者与课堂的控制者的角色。在北航中法工程师学院,为了培养学生自主学习的能力,法语教学采用交际教学法,强调学生在教学中的中心地位,所以法语老师在课堂中扮演的角色也发生了很大的转变。文章通过课堂观察的方法,试图从教学环境、教材的选择和课堂活动三个方面分析法语课堂中教师角色的转变．实践证明．教师角色的转变有利于学生自主学习能力．沟通和交际能力的提高。     

大学法语二外入门课的教学方法思考

随着中国综合国力的不断增强,与全球其他法语国家的政治、经济与文化交流逐渐增多,中国的法语专业教学和法语作为第二外语教学均取得了跳跃式的发展。本文通过二外法语课堂实例分析,结合现行教学理论,对法语作为二外课程教学进行了思考。     

大学法语教学存在的问题及有效措施探析

大学法语是大学教学中较为重要的一门科目,其教学方式逐渐被人们重视;因此,改变其教学方法,促进教学质量的提升,是目前法语教学急需解决的问题;提高法语自身魅力吸引学生学习,就要及时对当前的教学方法作出改变和创新,完善教学措施是提高法语教学质量的重要举措之一。然而,在实施教学的过程中仍然存在较多的问题。继而,本文针对大学法语教学存在的问题进行探究和分析,为当代大学法语教学提出相应的改进措施。     

试论如何在大学法语课堂教学中提高学生的语言交际能力

大学法语教学的根本目的在于能够使用语言进行交际。要培养学生的语言交际能力就应当鼓励学生在有限的课堂时间里多讲法语,教师在课堂教学中应注重以学生为中心,创造良好的交际氛围,通过营造良好的课堂教学环境和运用科学的教学方法,来帮助学生达到运用法语交流信息的目的。     

浅谈交际教学理论下的法语语法教学

本文以语法教学为例,结合传统法语教学法,分析交际理论指导下的法语语法教学,从而相互借鉴、取长补短、提高法语语法教学的课堂效率。笔者结合教学实践,分析传统教学模式和交际理论指导下的法语教学模式存在的异同,尤其是语法教学。     

如何提高大学法语二外教学

如何提高大学法语二外教学,一直是高校法语教学研究的重要问题.本文试从大学法语二外教学存在的问题入手,从教学内容上分析,进而提出解决的方法.