从高考答卷谈我省语文教学和改革

一,考卷试题分折今年全国普通高等学校招生的语文试题,共十六大题,占七十分,为全卷总分的58.3%;作文一题五十分,占全卷总分的41.7%。在金卷的十六题中,分别考查考生运用汉语拼音知识的能力(第一题);文言实词的辨析能力(第二、八两题);运用标点符号的能力(第三题);文史知识的识记能力(第四题);古文的背讯能力(第五题);诗歌组合能力(第六题);句式变换能力(第七题);文言文(第九题)和现代科技论文(第十题)的阅读能力;作文《树木·森林·气候》(副标题由考生自定)考查考生运用辨证法分析问题,并用比喻论证发表自己见解的表达能力。     

语文教学提高学生读写能力初探

随着现代教育技术的普及运用，语文教学进入了多媒体和网络时代。运用现代教育技术，可以优化阅读教学与作文教学过程，提高学生读写能力，全面提升学生语文素养。     

从课本上提高学生的读写能力

语文教学的出发点和落脚点,是从根本上提高学生的语文读写能力。十多年来,我在教学实践中,不断探索,不断总结,不断完善从根本上提高学生读写能力的教学方法,我认为,字、词、句、篇,是一篇文章的基础。既是提高阅读能力所必须掌握的,更是提高写作能力所必须掌握的。我的做法是闯三关：     

从高考历史答卷的情况谈提高中学历史课堂教学质量问题

从粉碎“四人帮”以来,全国已举行过两届高等学校统一招生考试了。我想就这两届上海高考历史答卷的情况,来谈谈提高中学历史课堂教学质量的问题。从考生的实际得分情况来看,1979年试卷填空题的内容虽然比1978年更细,但得分的比率比1978年高,问答题的得分比率却是普遍的低。     

从高考语文答卷看词语教学

今年高考情况表明,词语教学是我省语文教学中的一个薄弱环节。据一千份试卷(文理科各五百份)统计,释词及格率不足百分之二十,无一人得满分。其中“惘然”、“敝屣”、“世故”等词,解准的尤少。答卷中突出的问题有:不理解语体文中的文言词义,妄以今义释古义;对多义词掌握不准,不能结合文句选择一个恰当的义项。如不知道“掉臂”的“掉”有“摇”、“摆动”这个义项,而解为“丢失”、     

培养学生语文情感,提高学生读写能力

在语文教学实践中,教师要注重从报刊、杂志、网络等现代传媒上学习前沿理论知识、教学方法、教学技能,提高自身的人文素养、文化底蕴、教学艺术,形成自身的教学风格,增强自身的履职能力,以语文知识的内力、自身的人格魅力影响和带动学生积极主动地参与各项教学活动,在学习探究过程中提高自身的感知能力和综合素质。     

提高学生语文读写能力的几点尝试

提高学生语文读写能力的几点尝试安徽万安伦１．坚持“每日一诗”．学生自教自学。“兴趣是最好的老师”．为了培养学生学语文的兴趣．从１９８９年起．我开始在自己担任班主任的班级实验“每日一诗”活动。具体做法是：每天早自习安排一个同学教读事先抄在黑板上的一首诗...     

语文教师读写能力谈

进入学习型社会，面对着开放的语文课堂，语文教师面临的挑战会更严峻。在此背景下，作为学习型的语文教师，广泛地阅读、写作成为扩大知识储备，应对课程改革的必然选择。     

就高考语文试卷谈提高语文教学质量问题

最近,我们有机会参加今年高等学校入学考试语文试卷的评阅工作,多少了解了我省中学语文教学一些情况。这里打算把看到的一些问题写出来,以供有关的同志参考。一从总的情况来说,我省近年来中学语文教学是有很大进步的。在我们所看到的作文卷子中,成绩在中等水平以上的占大多数,不少学生能够从不同的方面来反映当前的生活现实。如写《雨后》,有的写参加插秧,有的写参加水库劳动,有的写防洪排涝;即使同样的内容,具体的描写却各有特点。在思想观点方面,他们中间大多数人,字里行间表现出一个新中国青年对祖国以及自己前途的无限信心,表现出他们对生活     

培养学生积累习惯,提高语文读写能力

美国心理学家威廉詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"就是说习惯可以决定一个人的命运。好习惯不是与生俱来的,需要一个逐渐培养的过程,一旦形成便受益无穷。课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累,"没有积累,谈不上培养良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,当     

高考语文答卷易错问题及改进建议

与其他学科相比，语文高考试题对考生形象思维、发散思维的考查权重相对较大；命题材料的广泛性、命题方式的开放性都比较强。因此，经过多次的模拟考试之后，考生虽然对即将到来的正式考试有了一定的思想准备、技术准备和心理准备，但仍会存在一些可能被忽略的问题。     

从今年历史高考答卷谈历史教学应注意的问题

从今年历史高考答卷谈历史教学应注意的问题童荣霞今年高考结束后，笔者有幸参加了历史高考的评卷工作，现将其中一些带有普遍性的问题提出来，与同行共商。一、要注意培养学生的审题能力审题是答题的前提。审题的得失，直接关系着答题的。误，在评卷中发现有许多考生在这...     

完成高考语文答卷的条件

高考是人生旅途上的一座高山,要翻越它,必须有充分的准备,这准备有智力方面的,有非智力方面的。从考生答卷的状况看,成功地完成一份高考语文答卷,至少需要以下四个条件。     

从学生答卷情况谈应对策略

1.夯实基础,把握主干知识。围绕专题,创设新情境,提供新条件,设计新问题,引导考生运用所学过的学科主干知识进行分析、理解、运用,是今年高考文科综合试题的一个特点,无论试题是难是易,都注重了考查学科主干知识的功能。从今年全国卷Ⅰ第39题的答题情况看,没有全面、准确理解和掌握学科基础知识和基本理论,是考生失分的主要原因。如第(5)问万隆会议召开时面临的情况、第(7)问我国政府倡导的国际新秩序的内容及其与“求同存异”原则一致的原因等问题,许多考生因对相关知识缺乏总体把握而回答不出来或回答得不全面,第(8)问运用经济常识分     

利用网络提高学生的读写能力

随着国家加快对中小学教育事业的建设,先进的多媒体信息技术、发达的网络信息资源广泛用于教育领域中。可供教师选择的网络资源越来越丰富,使用也越来越方便。我们完全可以利用网络资源来提高学生得阅读与写作能力,即现代社会所需要的语文实践能力。     

提高学生读写能力的尝试

这学期,我在初一年级语文教学中,注意读写结合,循序渐进、扎扎实实地提高学生的读写能力。教师示范朗读领先我重视带领学生认认真真读书。备课时,我第一步是用普通话读熟课文,从朗读中体会文章的思想内容和写作     

如何提高学生的读写能力

《阿房宫赋》《六国论》《过秦论》是高中语文教材中的传统名篇。三篇文章都用夹叙夹议的方式进行了以古讽今,因此,可以运用对比教学法多层面多角度地训练学生的思维。     

提高学生读写能力的策略

小学生和小学语文两小无猜,有着灵犀互启的天然优势。师者疾徐有致地引领学生习得有效性学习策略,悉心培植学生热爱祖国语文的情感。我们力掘清新之源,盘活语文课程;燃情智之辉,创生优效模式,丰实语文教学的优雅,让小学生与小学语文在两情相悦中,化育一地春。一.清新之源——开发学习指导教材1、依标遵序,草拟初稿2007年4月,我们策划并成立了课题研究组,经历了安徽省教育科学研究重点课题新课程背景下小学读写指导有效性策略研究的申报、立项、理论学习阶段,完成了小学生读     

从高考物理评分标准与考生谈答卷要求

本文首先简要阐明《评分标准》和补充细则的作用,然后从高考物理评分标准谈考生答卷要求,着重剖析常见的作答错误,最后以殷切期望结束全文.