例谈一些化学实验的经验

已故著名化学家傅鹰教授讲过：“作研究最宝贵的是经验,因为那是有钱也买不来的”。我的体会是：经验的“经”,就是经历、经过,“验”即感悟、体会,就是亲身经历后的体会,它是印在脑海里,落实在行为上的一种神韵。人们常说事非经过不知难,那是指有些事情看起来很容易,做起来却很困难。但笔者想说也有事非经过不知易的。有些事情看起来很难,真正动脑筋去想、去做,几经反复,那难做的事（实验）,因为你从实践中获得了经验而变得容易起来。例如：     

去做个实验，一切就明白了

1901年，第一届诺贝尔化学奖授予荷兰化学家范特霍夫。范特霍夫痴迷于化学实验，一生大部分时光都在实验室里度过。     

中学化学实验经验几则

一、怎样制得白色AgOH沉淀?按照教材配置银氨溶液,在向1 mL 2%的AgNO_3稀溶液中边震荡边逐滴滴入2%的稀氨水的过程中,往往看不到白色的AgOH沉淀,而是看到灰色或者灰棕色沉淀(其原因可能是有部分AgOH分解为黑色Ag_2O了)。怎样才可以更好地制得白色AgOH沉淀?我的经     

化学实验的点滴经验

将带锈的铜丝放在酒精灯上烧2min～3min，然后趁热将灼烧过的铜丝插入事先准备好的装有酒精的烧杯中，取出后的铜丝如同新购的铜丝一样。     

几个化学实验的改进

一、氢气的性质1.初中化学55页检验氢气纯度,按教科书图3-12的方法收集氢气,试管里的水排不完,当把装满氢气的试管从水中取出,移近酒精灯火焰时,水会流下,有时如何操作不好,会使酒精灯火焰熄灭,另一方面氢气比空气轻,试管倾斜,试管里会逸出少量氢气,有时点不燃氢气。如图一所示。改进方法:经过多次实验证明,用排水集气法收集氢气,试管口平行移近火焰点燃氢气,这时如果试管里有水,不会使酒精灯火熄火焰熄灭,试管里氢气容易点燃。如图二所示。2.初中课本208页氢气还原氧化铜的实验:5g锌粒和约占试管容积13稀硫酸反应生成的氢气与多少氧化铜…     

几个化学反应原理实验的改进

铜锌原电池实验中,在稀硫酸中加入一定量的氯化钠,可明显提高铜片上的气泡量,增加了实验的直观性。利用水电解器做燃料电池实验,操作简单,现象明显;利用饮料瓶做泡沫灭火器实验,安全性能高,更具视觉冲击力。     

谈谈成功之路

王国俊教授是我国著名的数学家、教育家。原籍陕西渭南 ,1 935年 1 1月出生于北京。 1 95 8年毕业于陕西师范大学数学系 ,后曾在中学任教 2 0年 ,1 978年调入陕西师范大学任教至今。 1 986 - 1 994年任陕西师范大学校长 ,现任陕西师范大学数学研究所所长、博士生导师等职。自上大学以来 ,王先生先后在《中国科学》、《科学通报》、《数学学报》、《数学研究与评论》、美国《数学分析与应用》、日本《一般拓朴学问题及解答》和国际学术杂志《模糊集与系统》等著名刊物上发表论文百余篇 ,出版专著1 0多部。其中《拓朴分子格 ( 1 )》、《一种比较理想的弗晰紧性》和《Fuzz上的序同态》等多项分别被列为国家重大科技成果。他对格上拓朴学有很深的研究和造诣 ,是“拓朴分子格理论”的创立者。作为“有点化”学派的创始人之一 ,他的《L - Fuzzy拓朴空间论》一书 ,被原国家教委评为优秀教材 ,在国内外该学科的教学和研究界颇有影响。他在美国 JMAA(数学分析与应用 )上发表的关于良紧性的论文 ,被美国 ISI(科学信息研究所 )列为“高影响力论文”,授予“ISI经典引文奖”( 1 981年以来我国学者中仅有47人获此殊荣 )。本刊特约王国俊教授撰文谈治学经验 ,相信王先生充满艰辛与坎坷的成功之路会对读者多有启迪和教益     

几个化学实验的改进

如图1，选一合适橡皮塞打孔后插在具支试管的侧管上，再将一破废的大试管，用热裂法截取6-8cm长的一段玻璃管，装在具支试管的侧管上，即做成一个氧气性质实验的简单1装置。     

谈谈音乐欣赏的感性经验和理性经验

音乐欣赏中音响感知、感情体验、想象和联想、理解认识等这些审美实验方式,在音乐欣赏过程中紧密结合,彼此影响,相互作用。本文从感性和理性的心理两方面阐述音乐欣赏审美的体验活动,以及从感性和理性体验中逐步培养敏锐的审美感知力和理解力,不断积累、丰富自己的音乐欣赏的实践经验,愉快地步入音乐殿堂,去探寻音乐的奥秘,从而获得最大的审美享受。     

全反射的几个创新实验

笔者精心设计的显示全反射现象特点的几个实验,涉及扩束原理和丁这尔原理,效果良好,形象生动.     

几个初三化学实验的改进

对初三化学中的几个实验进行改进,提高实验的教学效果。     

高中物理实验中几个问题的思考

随着我国教育教学质量的不断提高和教学基础设施的不断完善,高中物理实验变得越来越重要,并逐渐成为培养学生动手能力的主要方式。学生学习和动手操作物理实验,能够更快更清晰地掌握课本上的知识,并将其有效地应用到实践中,从而巩固所学知识,并相应地提高创新能力和动手能力。但是,在实验教学过程中往往存在一些问题,需要学生和教师加以注意。文章主要对物理实验中所要注意的几个问题,进行深入探讨,以保证物理实验的有效进行。     

几个有毒实验的无害化处理

高中化学课本（必修本）第一册第三章中硫粉和铁粉的反应、硫化氢的可燃性实验、硫化氢与二氧化硫的反应、二氧化硫的化学性质实验和第六章中浓硝酸与铜的反应等,这些实验中都有有毒气体,是大气的主要污染物．笔者改进和设计了新的实验装置,减少有毒气体的生成,并通过无害化处理,减轻了学生对有毒实验的恐惧心理,使学生认识到化学在环境保护中的重要作用,激发了他们对化学课的兴趣．具体做法如下：一．硫粉和铁粉的反应硫粉和铁粉的反应,在生成硫化亚铁的同时,还有少量的二氧化硫和硫蒸气．二氧化硫是没有颜色而有刺激性气味的有毒…     

谈谈演示实验的几个问题

为什么要做演示实验?有人认为演示是为了引起学生兴趣,活跃课堂气氛,有了现成的仪器就做一下,没有仪器就不做,把演示当成教学中可有可无的点缀。之所以有这种情况发生,主要是对演示实验的意义理解不全面。1 演示实验的作用     

关于几个物理实验的讨论

1 平面镜成像实验误区的纠正 在上海科技出版社出版的八年级《物理》教材中。关于“研究平面镜成像特点”的实验是这样进行的：“在桌面上竖立一块玻璃板作为平面镜，玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，玻璃板后面放一支同样的、未点燃的蜡烛B．移动板后蜡烛B直到从玻璃板前面看来好像点燃似的，即让它恰好与点燃蜡烛A所成的像在同一位置上……．”（如图1）按照教材要求，各学校的实验室都照此配置了实验装置进行学生实验（或教师演示实验）．围绕着该实验设计的关键点“玻璃板”，在各类练习题或试卷中成了一个出题的“题眼”和考题的“热点”．     

酯化反应实验中的几个问题

酯是高中有机化学中的重要主干知识内容,酯化反应实验也是中学重要的演示实验和学生实验之一,酯化反应的化学原理及其实验内容均是近几年的高考热点。深入理解酯化反应实验操作对学好、用好这部分内容极为重要。下面就酯化反应的演示实验和学生实验中应注意的几个问题谈谈我们的看     

物理实验器材自制与实验创新的几点思考

物理实验器材的自制与创新能够很好的集中学生的注意力,提高学习效率,帮助学生锻炼"发明"意识以及动手能力和创新能力,有利于打造高效课堂,有利于提高物理教师实验素养,有利于充实实验室。     

社会主义执政党兴衰成败的经验及教训

社会主义国家共产党执政呈现出一种带有共性的现象，中国共产党应从其执政兴衰成败中吸取经验及教训：树立旗帜，确立纲领，与时俱进；加快经济建设，着力富民强国；密切联系群众，铲除特权腐败；发扬民主，健全机制；完善执政方式。提高执政水平。中国共产党应以“三个代表”重要思想为指导，着力执政党建设，藉以实现党兴旺、国兴旺、人民富裕。     

初中生物实验的几个改进

生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验不仅能加深学生对课本知识的理解,还可以增加学生对生物学的兴趣,反映科学规律的实验,为初中生物教育作出了很大贡献。在具体指导学生实验中,根据教学实际情况和新疆本地特点等对一些实验做了修改,使其更易行,更实际。