台湾成人教育探析

台湾的成人教育发展迅速,通过从台湾成人教育发展来源、发展现状及法律法规的规范来深入了解台湾的成人教育,对我国大陆的成人教育事业发展有所启示。     

台湾成人教育现状对大陆成人教育发展的启示

成人教育是传统的一次性教育向终身教育过渡的一种新型教育制度,承担着培养人才促进经济社会发展的重任。透过台湾成人教育的现状,借鉴其成功经验与先进做法,进而不断完善大陆成人教育的发展模式。     

美国成人教育立法及其启示

本文从分析美国成人教育立法的发展入手,从立法理念、立法主体、立法对象、拨款制度、管理体制、保障条件、可操作性和实施效果等方面对中美两国的成人教育立法进行比较,最后提出建议.     

美国教育平等权立法及其启示

当今世界各国都普遍注重对受教育权平等的保护,受教育权在绝大部分国家既是宪法规定的基本权利,同时也是教育立法规定的普通权利.美国在教育平等权的立法上尤为突出,不仅在宪法和法律中规定了公民平等的受教育权,而且有可行的制度和机制保证落实.美国的教育平等权立法较完整全面,包括规范政府对教育的投入和侵犯教育平等权的法律救济,不仅有完善的法律体系,也有丰富的法律内容.这些,对我国教育平等权立法有一定的启示.     

台湾成人教育发展趋势

台湾成人教育发展趋势北京市成人职教科研所汪丽萍台湾成人教育近年来的发展趋势有以下几个方面。一、成人教育的本质由“补救”转为“发展”。过去台湾地区所实施的成人教育，无论是失学民众的识字教育、补习学校教育、空中教育，还是大学推广教育，其本质均不脱离补充和...     

美国老年教育立法及其启示

美国老年教育立法经历了草创期、茁壮期、蓬勃发展期与稳定扩张期,其内容主要体现在教育立法、老年人立法和其他立法中。其特色主要有:以保障学习权为立法目的、以学习者为中心的原则、学习内容生活化与学习形式多样化、实施机构多元化、多渠道的资金来源和完备的师资培养制度。人口老龄化危机下,我国应借鉴美国老年教育立法经验推动老年教育发展,具体行动有:加快老年教育立法、完善老年教育立法体系、增强老年教育立法的科学性与操作性、健全老年教育的法律救济制度等。     

台湾教师教育的立法及其启示

我国师范教育正处于向教师教育转型的过程中,迫切需要立法来保证并促进这种转型。台湾在教师教育方面的立法之多之细致,且随着时代的变化不断对有关法规进行修正,这在世界范围内都比较少见。这些法律、法规的颁布及修正,促使台湾师范教育向教师教育转型,并最终使教师教育走上了规范化、法制化的轨道。因此,台湾教师教育的立法值得我们借鉴。     

谈成人教育立法

随着我国社会主义法治建设的逐步完善 ,教育法治建设也得到了迅速发展 ,一些重要的教育法律、法规 ,如《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》等已相继出台。但是作为现代教育的重要组成部分的成人教育 ,除《教育法》第 15条作了原则性规定以外 ,目前基本上处于无法可依的状态 ;而与此同时 ,近年来我国成人教育的规模却日趋扩大 ,成人教育的形式、品种日益多样化 ,存在的矛盾也随之增多 ,并有可能在局部领域还很尖锐 ,因此 ,在我国制定、颁布《成人教育法》已是势在必行。一、制定《成人教育法》的必要性1.制定《成人…     

论法国教育立法及其对我国教育发展的启示

法国是教育体制建设起步较早,发展较好的西方国家之一。法国的教育立法以其体系完备、内容丰富、权限明确、程序严谨、制度规范等著称。文章将法国教育立法划分为基础教育立法、高等教育立法、职业教育立法和继续教育立法等几个方面,并对各方面的立法进程、内容及特点进行了分析,以期对我国教育体制改革和教育立法有所启示。     

浅谈成人教育中的考试及其改革

考试本身是教育活动中的一项重要环节，是对学生学业情况进行的考核。也是对教师教学活动的客观检验。但现实中人们对考试还缺乏应有的认识。在考试手段、管理方法和考试法制建设等方面还存在着问题。     

英国成人教育的立法

长期以来,英国有关成人教育的法律法规条款散见在其它一些法律法规之中,在这些法律法规中都对成人教育有着明确的规定。通过以上法律法规,英国从法律上确认了成人教育的地位和作用,规定了政府及各部门对成人教育应承担的责任与职责,保证了成人教育的财政拨款,所有这些都为英国成人教育的实施提供了保障,从而使英国的成人教育得以顺利发展。     

我国成人教育立法问题述论

随着成人教育对人与社会发展重要性的凸现,人们对成人教育的需求日益增加。成人教育健康、高效地运行与发展,需要有效的成人教育立法。     

台湾职业教育特色及其启示

台湾实行"双向衔接、普职互通"的职教体系,职业教育的经费充足,师资水平高,且注重德育、实践教学环节和课程体系建设,形成鲜明的职业教育特色。中国大陆职业教育正处在快速发展时期,应有针对性地学习和借鉴台湾发展职业教育的先进经验,推进中国大陆职业教育的健康发展。     

英国的成人教育法律法规

英国成人教育的成就很大程度上归功于其完善的成人教育立法。梳理其从1944年至今的有关成人教育的法律、文件,可窥探出英国成人教育发展的重点和方向,对完善我国的成人教育立法提供借鉴。     

中美高等职业教育立法的差异及启示

对中美职业教育立法的比较显示：美国职业教育立法呈现较为明显的同步性、可操作性、制约性、客观性和科学性,而我国职教立法理论的研究滞后于实践的需要,对国家、社会和企业各自应承担的责任和义务没有作出明确规定,缺乏实证研究的支持。为此,我国应加强高职教育立法的理论研究与学科建设,变政策为法令,增强职教法规约束力,及时出台配套政策和实施细则,健全、完善教育执法与监督机制,适应社会发展,及时修订职业教育法律。     

发达国家成人高等教育发展的特征及其启示

20世纪中叶以来,发达国家成人高等教育进入了一个持续迅速发展的历史阶段。探究这一阶段发达国家成人高等教育发展的特征,可为当前我国成人高等教育的发展提供重要的启示。     

法国成人教育立法的特点及其启示

法国是成人教育开展比较成功的国家之一,其成人教育的顺利实施得益于完备的法律体系支撑。法国通过立法彰显成人教育的重要地位,保障成人教育的经费来源,规定成人教育参与者的义务,确保成人参与学习的机会,扶持成人职业教育的发展,从而形成了独具特色的成人教育体系并对世界产生了深远影响。借鉴法国成人教育立法的经验,有助于促进我国成人教育立法工作的开展。     

台湾地区环境教育立法研究——兼论对大陆环境教育立法的启示

我国台湾地区的环境教育是一个比较成熟和完善的制度体系。台湾的环境教育立法不仅体系健全、政府部门职权界定清晰,而且既具有强制的法律效力,也具有坚实的机构、人员、场所设施及资金保障。此外,台湾环境教育立法技术水平也相当纯熟。大陆可借鉴和学习其经验,及早制定环境教育法律体系,运用法治手段落实环境教育,通过环境教育推动我国环保事业的可持续发展。     

我国台湾地区成人教育管理者继续教育的经验与启示

我国台湾地区通过学位教育和短期培训为成人教育管理者提供专业化的继续教育,推动了成人教育活动的推广普及和绩效提高。借鉴其成功经验,我国大陆应重视成人教育管理者的继续教育问题,以成人教育专业化为指引,推动实施主体多元化,完善课程结构,改革教学方式,同时加强专业化理论研究,最终提高成人教育管理者的专业发展意识和教育服务水平。