在全面建设小康社会进程中发展民族教育的基本对策

党的十六大提出了我国本世纪头二十年的奋斗目标是集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。全面建设小康社会的根本要求之一就是以人为本、实现人的全面发展。民族教育作为提高各族人民自身素质的根本途径,目前其发展受到种种因素的制约。要实现民族地区的全面小康社会,必须要结合实际,对民族地区的教育事业进行改革与创新,使教育切实为实现民族地区的全面小康社会建设服务。     

高素质教师是推进素质教育的关键

全面推进素质教育是我国适应当今世界发展的必然要求,而推进的关键所在,就是教师素质的高低.为了全浇面推进素质教育,提高教师素质,建设一支高素质的教师队伍势在必行.     

以素质教育为主题 着力完成普及发展提高三大任务

党的十六届五中全会对“十一五”时期我国教育发展与改革作出了明确部署:深入实施科教兴国和人才强国战略,坚持教育优先发展,全面实施素质教育,普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,深化教育体制改革,加快教育结构调整,促进各级各类教育协调发展,建设学习型社会。教育系统将认真学习、深刻领会、切实贯彻十六届五中全会精神,全面树立和落实科学发展观,努力办好让人民满意的教育。我国有13亿人口,如果素质相对较低,就是沉重的人口负担;如果素质相对较高,就是丰富的人力资源。加快教育发展,是把我国巨大的人口压力转化为人…     

以素质教育为主题着力完成普及发展提高三大任务

党的十六届五中全会对“十一五”时期我国教育发展与改革作出了明确部署:深入实施科教兴国和人才强国战略,坚持教育优先发展,全面实施素质教育,普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,深化教育体制改革,加快教育结构调整,促进各级各类教育协调发展,建设学习型社会。教育系统将认真学习、深刻领会、切实贯彻十六届五中全会精神,全面树立和落实科学发展观,努力办好让人民满意的教育。我国有13亿人口,如果素质相对较低,就是沉重的人口负担;如果素质相对较高,就是丰富的人力资源。加快教育发展,是把我国巨大的人口压力转化为人…     

提高国民综合素质是实现我国持续发展战略的重要保障

提高国民综合素质是实现我国持续发展战略的重要保障在我国经济建设的过程中．根据我国的国情．将人口、经济、社会、环境和资源相互协调．走持续发展的道路．是国家发展战略的必然选择。我国人口增长与可耕地缺乏、水资源缺乏的矛盾极为突出，可以说．人口增长和自然资源...     

论学习型社会的农村基础教育人才培养模式

"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一.实现这一目标,必须跨越农村地区这一步.我国大部分人口在农村,只有广大农村地区形成学习型社会,才有希望形成全国的学习型社会.形成农村地区的学习型社会,就在于发展农村基础教育,通过农村基础教育提高劳动者素质,使人口资源变为人力资源.     

走大联合的阳关道 办高质量的活教育

我校原是军队办的一所小学,经过多年的艰苦奋斗,学校校舍面积和在校学生人数均增长了十倍,教学设备从无到有并逐步现代化.将基础教育、职业教育、成人教育集于一校之中,一跃成为重点职业中专.我们的经验集中到一点,就是以陶为师.根据陶行知先生的生活教育的理论和我国当前教育的实际,走大联合之路,办以提高人的全面素质和为当地经济建设服务为目标的活教育.     

农村教育的根本问题

我国是农业大国,农村人口现有7.96亿,占全国总人口的62.3%.调查显示,我国农村15岁及以上人口平均受教育年限为6.85年,与城市平均9.80年的水平相差近3年;全国文盲、半文盲的90%以上集中在农村.农村牧渔业从业人员中95%为初中、小学及以下文化程度,大专以上的文化程度比例仅为0.16%.农村人口的素质和农村教育的现状与全面建设小康社会的要求存在极大差距.     

可持续发展与改革师范教育

人口多、劳动力素质低、人力资本匮乏是制约我国可持续发展的主要瓶颈,充分开发人力资本,全面提高劳动劳动者素质,是解决我国人口问题,实现经济可持续发展的关键,建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。作为培养中小学教师摇篮的师范教育必须深化内部改革才能承担为实现社会、经济的可持续发展培养高素质教师的重任。     

让大学生具有更高的精神追求

党的十七大报告在论述2010年全面建设小康社会目标的时候有一个重要的提法,就是要把我国建设成为一个具有更高文明素质和精神追求的国家.十七大报告把具有更高文明素质和精神追求作为全面建设小康社会的一个目标、标志提出来,这是科学发展观的重要体现,对各方面的工作都有重大的指导意义,尤其对教育     

浅谈中国人口城市化及其相关问题

中国是人口超级大国，且农村人口比重大，为全面建设小康社会，必须努力推进人口城市化的进程。中国实现人口城市化必须紧密结合基本国情，走人口城镇化的道路。     

加快农业现代化推动全面小康社会的建设

新世纪伊始,我国已进入全面建设小康社会的关键时期.我国是一个农业大国,农业人口占大多数,因此,我们必须加快农业现代化,推动全面小康社会的建设.     

关于当前农村教育的思考

我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80％以上，农村教育的成效如何，直接关系到我国教育的整体质量，决定着农村劳动者的素质和农村经济的可持续发展。21世纪，农村教育能不能有一个飞跃性的发展，直接影响全面建设小康社会的进程。     

北京市中学人口教育课的一些做法

我国是世界上人口最多的国家。人口问题是我国经济和社会发展中极为重要的问题。党和政府对这个问题十分重视。党的十二大提出:“实行计划生育,是我国的一项基本国策。”限制人口的数量,提高人口的素质,使人口的增长同经济和社会的发展相适应,这是我们人口政策的基本内容。中学人口教育服务于社会主义现代化建设,贯彻我国的人口政策,培养德智体全面发展的人才。它是人口科学知识和人口政策的普及教育。1981年,原教育部颁布的     

农民工教育培训的政府责任与对策研究

农民工教育培训是农民工人力资本投资的重要途径,对提高农民工技能和素质,以及对新时期我国全面建设小康社会至关重要.政府作为公共产品的供给者,在农民工培训和提高农民素质方面承担着重要的责任.文章试图从经济、政治、人口等多学科角度对农民工教育培训进行必要性分析,探讨政府在农民工教育培训中的相关责任,并从现实角度对农民工培训提出了一些对策.     

发展贫困地区职业教育的思考

大力发展贫困地区职业教育,是全面提高劳动者素质,走新型工业化道路,解决"三农"问题,促进就业再就业,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,促进社会主义新农村建设事业发展,构建"和谐"社会的重要途径.     

以十六大精神推动特殊教育事业发展

党的十六大提出,要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实,要明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,形成比较完善的现代国民教育体系,人民享有接受良好教育的机会,构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.党的十六大在向全党和全国人民提出全面建设小康社会的奋斗目标中,也明确地提出了我国的教育包括基础教育在2020年前所要达到的目标.这个目标令人振奋,令人鼓舞.     

加强教学研究提高劳技课教学质量

现代中小学教育要适应社会主义四个现代化建设与发展,首要的是全面贯彻党的教育方针,"全面"的体现就是培养学生的各种素质.劳动技术教育在教育思想上就是一种突破与革新,对于培养"四有"新人与劳动者素质能起到良好的育人目的.     

从课外到课堂——谈素质教育的深入

近年来,由于各级教委的重视,素质教育的思想已逐渐深入人心.素质教育的核心在于全体学生的全面和主动发展,使培养出的学生有良好的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质,使个性特长得到充分发展,更好地适应社会.素质教育的提出是时代、社会、教育自身发展的要求.我国正致力于建设有中国特色的社会主义,要不断加强社会主义物质文明和精神文明建设,需要大量不同层次不同方面的素质优良的人才.21世纪,国际竞争会更加激烈,这种竞争归根结底是人才的竞争,谁拥有高素质的人才,谁就拥有了21世纪.我国有12亿人口,     

中国城镇化进程中的职业教育问题研究

加快城镇化建设是实现我国新农村建设目标的重要前提.作为与经济社会发展联系最直接、最紧密的一种教育类型,职业教育不仅关系到农村转移劳动力综合素质的提高和产业结构的升级,同时也深刻影响着人口城镇化的进程与城乡社会的和谐稳定.职业教育必须借鉴发达国家的经验,强化技能培训;必须"学习致用",注重实践与应用;必须建立良好的培训基地并且规范职业教育的运行机制;必须因人施教、突出个性化教学;必须符合中国国情,走中国特色的教育路线.