稳步发展的应用化学研究所

河北北方学院应用化学研究所成立于2005年4月,经研究所管理委员会多方论证,制定了应用化学研究所2005—2010年发展建设规划,确定走教学、科研双向并举,相互促进、相互补充、相互发展之路。选定环境保护、材料化学、农用吸水材料3个科研方向并成立了各自的课题组。建立了电池材料、二苯乙烷、高效吸水保水复合材料等3个实验室。     

城市0-3岁婴幼儿动作发展的现状及对策

婴幼儿的动作能力常被作为测定其智力发展水平的指标之一，可以说动作能力与智力发展有着直接的关系。但是，目前很多因素导致了部分婴幼儿的动作发展水平落后于标准值。为了解其中的部分原因，从2007年1月至今，笔者在民族广场和南湖广场，持续观察和访谈了一年多。     

婴幼儿家用保健器具

每个家庭都会准备一些简单的医疗保健器具，如血压表、按摩器等，其中最觉就是体温表了，特别虽有婴幼儿的家庭准备一只体温表对随时掌握孩子的身体状况很有帮助。有关厂家根据婴幼儿的特点开发生产出了以体温计为主的一系列婴幼儿家用保健器具，这些产品不仅设计理念、制作材料新颖，而且安全实用，让我们来看一看。     

美国0~3岁婴幼儿早期学习指南之运动子领域解析

深入分析美国21个州制定的0～3岁婴幼儿早期学习指南中运动子领域的具体内容发现,各州的指南都非常重视婴幼儿动作发展的连续性和可期待性,在婴幼儿精细动作的发展方面突出强调了手部(包括手臂和手掌)动作由整合到分化的发展过程,同时也强调婴幼儿生活自理能力的提高。美国的经验值得我们借鉴。我们还要注意0～3岁婴幼儿学习指南的制定要尽可能详细具体,以便教育者能较为准确地判断婴幼儿的发展水平。     

美国0～3岁婴幼儿早期学习指南之运动子领域解析

深入分析美国21个州制定的0～3岁婴幼儿早期学习指南中运动子领域的具体内容发现,各州的指南都非常重视婴幼儿动作发展的连续性和可期待性,在婴幼儿精细动作的发展方面突出强调了手部(包括手臂和手掌)动作由整合到分化的发展过程,同时也强调婴幼儿生活自理能力的提高.美国的经验值得我们借鉴.我们还要注意0～3岁婴幼儿学习指南的制定要尽可能详细具体,以便教育者能较为准确地判断婴幼儿的发展水平.     

论逐格动画中的动作设计

本文首先讨论了“动作”的定义和特性，进而阐述逐格动画中动作设计的四个特点，以及逐格动画中动作设计与使用常用绘画材料所制作片种、电脑三维图像片以及实拍影视制品中动作设计的四个不同点。最后以对逐格动画以及逐格动画的动作设计的未来进行了探讨。     

支持幼儿发展的游戏环境创设和材料投放策略研究

幼儿园游戏环境和游戏材料是承载教育意图、支持幼儿学习与发展的重要载体。课题组将游戏环境和材料投放作为课程支撑,分析两者之间的内在逻辑、属性与功能,厘清目前部分幼儿园存在人为限制环境材料属性、欠缺交互过渡空间设计等阻碍幼儿在环境和材料的支持下获得游戏经验的问题,提出了空间属性支持策略和课程属性支持策略。     

儿童视角下运动区低结构材料投放之我见

基于儿童视角对运动区投放的材料,要充分发挥出材料对幼儿发展的重要价值,助推幼儿运动游戏的顺利开展,满足幼儿身心发展的需求。本文从材料投放的安全性、适宜性、可玩性、层次性四个维度对儿童视角下运动区中低结构材料投放的有效性进行了探析,提出了优化的策略。教师在开展活动时需要根据幼儿的身心发展特点、兴趣爱好、动作核心经验发展等多个方面促使幼儿在运动中与材料展开有效地互动,从而促进幼儿身心和谐发展。     

论身体的、运动的学习是一切学习的基础——动作对婴幼儿早期心理发展的影响

本文主要采用文献资料法,从体育学、发展心理学、社会学、婴儿心理学等多角度探讨了动作对于婴幼儿心理发展的影响,可以发现,婴幼儿动作对心理发展有着极为重要的影响。从而呼吁家长和教育工作者要积极开展婴幼儿身体运动。     

生活材料制作的“四化”尝试

《纲要》指出：要“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。利用生活材料进行制作，可以培养学前儿童想象力、创造力，也可以培养他们手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力；从小树立环保意识。自确立幼儿生活材料制作活动的研究课题后，我们对其进行了“四化”创新尝试，取得了一定的成效。[第一段]     

高中数学“参与式教学”的设计与案例分析

本文介绍我们教改实验课题组在高中数学“参与式教学”方面的实践与思考。关于“参与式教学”的设计理念与教改实验模式，读者可参阅《云南教育》2004年第5期第13页，同时，本文可作为读者自学吕世虎、张定强著《中学数学参与式教师培训教程》的参考材料。     

贴近考生心灵 奏鸣时代旋律——2012年湖南高考作文题评析

2012年高考湖南卷的作文命题形式颇有新意,以一幅“一双摊开的手”的图画,加上四个提示语句作为命题主材料。“手”是身体部位。与“手”相关的动作是每个人日常生活的内容．以此作为命题材料和考生联想、思考的生长点。具有较强的亲和力。提示语给出的四个角度。“伸出”、“摊开”、“张大”、“捧起”是手的动作,“温暖的服务”、“放飞的想象”、“创造的力量”、“收获的快乐”是动作的内在意蕴,     

《主动参与式课堂有效学与教》的教学设计反思

无锡市教育研究中心周金良先生是江苏省教育科学“十二五”规射课题《主动参与式课堂有效学与教》子课题的负责人,我是课题组主要成员。本文结合我在实际教学中实施课题时的体会,谈谈《主动参与式课堂有效学与教》教学设计需要注意的三个问题。     

0-3岁婴幼儿精细动作发展策略研究

<正>0-3岁婴幼儿精细动作的发展对幼儿的认知能力、自理能力都有很大的促进作用,婴幼儿精细动作能力的发展,有利于婴幼儿智力的发育,促进婴幼儿素质教育的开展。对幼儿进行精细动作的训练,不但可以使幼儿巩固掌握精细动作的能力,还可以对他们的社会性发展有着促进作用,为幼儿以后的发展打下良好的基础。一、影响幼儿精细动作发展的因素1.家庭因素。首先,家长文化程度影响孩子精细动作的发展。文化程度较高的家长相对重视孩子们的智力及动作发育     

当前课题研究若干紧迫问题的思考

北京科技大学《材料类专业人才培养模式与教学内容、体系改革的研究与实践》课题组的改革方案，已在《工科材料类人才培养试点方案初探》（载《中国高等教育》1997年第3期）、《关于材料类专业教学计划整体框架的初步设想》（载《教学与教材研究》1997年第5期）两篇文章中作了说明，并在96级材料（3）班进行了试点，97级试点班也已经开始运作。本文试图运用系统思维方式，探讨当前课题研究中的一些紧迫问题和规律性的东西，以指导课题组的工作，推动研究的深入发展。一、运行机制问题当前课题研究发展不够平衡，原因之一就是有些课题组运转…     

在探究中生成 在生成中探究——刍议读文思维形态和超原形阅读教学设计

语文能力,读占螯头,阅读教学是语文教学的重心。以徐忠宪老师领头的无锡市第三高级中学原形阅读理论与语文教学实践课题组,按阅读者读文思维方     

发展幼儿体能（四）开启幼儿的身体运动智能

人们常有“四肢发达，头脑简单”的偏见。加德纳多元智力理论认为，身体动觉智力是智力的重要方面。心理学家用动作来测定婴幼儿的智力，意即婴幼儿的智力状况必须通过肢体动作表达出来。您知道吗，即使是让宝宝自己握着奶瓶吃奶，也是对其肢体动觉的启蒙。     

“边学边做”材料课题研究小结

自我园加入＂边做边学＂材料研究课题组开始课题实践与研究,进行了多项工作准备和教学实践,现将活动总结如下。 一、培训先行,提升认识 本次课题研究,我园调选14名教师成立园级课题组。在爱立方培训团队的第一次入园培训中,教师通过专家讲解、实际操作等方式,初步理解幼儿课程理论、课程特色、课程资源、课程实施、课程评价等内容,逐步积累经验,建构自己对材料和游戏教学的理解与认识。     

成人中专政治教材将有较大改动

成人中专政治教材将有较大改动国家教委成人教育司去年在江苏省无锡市召开了全国成人中专政治课改革研讨会。《北京市成人中专政治课改革课题组》提交的改革方案得到了与会同志的认同。该方案认为，我国社会主义现代化建设事业不断发展，对思想政治和品德教育提出了更高的...     

基于教育生态理论的美术活动区域材料层次性投放探究

生态理论认为"人与人、人与自然、人与社会,应当具有相互和谐、彼此促进的关系,才利于人类每一个体的全面发展。"其强调教育系统是一个多层次的生态系统。基于此理论,本课题组对幼儿美术活动区域的材料层次性投放进行探究,研究结果认为:教师可以依据幼儿不同兴趣"点"有梯度地投放材料,通过适时性增添难度递增材料以维持兴趣持久性,适时性替换材料与增添辅助材料以产生新的问题。