遵义市小学生学习能力因素的现状分析

本问卷调查旨在探讨小学生学习能力提高的影响因素并提出相关建议,为学校教学和家长改进教育提供实证依据。通过对遵义市433名小学生进行调查,发现遵义市小学生学习能力因素诊断测验结果不容乐观：女生在V1、V2、V5因子和总量表上的得分显著高于男生：城镇学生在V1、V2两个因子和总量表上的得分显著高于来自农村的孩子：父母抚养的孩子在V3因子上的得分显著高于老人抚养的孩子。学生学习能力与学校和家庭密不可分,教师和家长应从多方面寻找原因．运用心理学的有关知识和相关教育辅导策略帮助学生提高学习能力。     

如何指导农村小学生做好数学预习工作

长期以来,农村小学生的学习一直处于被动状态。家长们忙于务农,常常无暇顾及孩子的学习。自制力本来就差的小学生少了家长的督促、检查,在家很少预习、复习功课,这是影响小学生学习进步的一个重要因素,因此,指导农村学生做好预习工作就显得尤为重要。 老师首先应使学生明确数学学科预习的重要性,就是做好     

给学生一个快乐的英语天地——略谈小学英语愉悦课堂的构建

<正>"不能让孩子输在起跑线上"是很多家长的口头禅。但是到底该怎么引导孩子,却不是所有人都能说清楚的。甚至有一些老师在教学的过程中,也是只看重成绩,认为只要达到了学校和家长的要求,学习状态是怎样的并不重要。但是对于小学英语而言,不是只做几套试题,取得几次好成绩就叫作"学好了"。英语作为一门让小学生第一次接触国外新鲜事物的课程,教给学生们更     

提高学生学习兴趣，农村孩子更需家长的帮助

＂兴趣是最好的老师＂。如何提高农村小学生的学习兴趣？让他们喜欢学习,主动学习,以期学有所得。这是摆在每个农村小学老师面前最大的难题。它不仅需要老师与学生的共同努力,还需要家长的积极参与才行。可在广大农村地区,很多家长认为只要把孩子送到学校,有老师教就行;自己因学识、事务繁忙等原因管不了孩子的学习;孩子学得如何全看老师的努力和孩子的造化。殊不知,这种错误的认识坑害了多少孩子的一生。因此,本文试图从自己的教学尝试来谈谈农村家长的参与对提高自己孩子学习兴趣的重要性。     

浅谈农村小学生自主学习习惯的培养

1.以身示范,潜移默化。农村学生因父母多半不识字,或识字少,在家庭里无人伴读,经常出现孩子读书,大人玩的现象,使孩子厌学。加之个别家长横蛮粗暴的教育方法,更让农村小学生厌恶读书。鉴于此,我采取教师提前到校组织学习,上自习后,班主任进教室陪学生同室读书备课的方法,用教师的行为去引导,以身作则,言传身教,感化孩子     

农村学生心理健康状况优于城市学生

通过我们所做的调查显示:农村学生心理压力小于城市学生,农村学生心理健康状况优于城市学生,农村学生心理困扰少于城市学生。究其原因有以下几个方面: 1.家长对孩子的期望值,城市高于农村。农村学生的家长文化程度普遍较低,因而对孩子的要求比较简单——“学习好,别惹事!”。即使孩子学习不好,家长也不会过分施加压力,多数是顺其自然。而城市学生家长文化程度相对较高,大都对孩子将来有设计和期望,故对孩子的要求也比较高。 2.单亲家庭,城市多于农村,生活在单亲家庭的孩子容易产生心理和行为障碍。     

初中班主任工作的点滴思考

思考一：什么是好孩子 我们心目中肯定都有这么一个标准：听话的孩子就是好孩子.不要父母操心,不给父母学校找麻烦,学习好的就是好孩子.其实不然.难道不听话,偶尔给父母绘老师找点麻烦的孩子就不是好孩子吗？学习好的一定就是好孩子,而成绩不好的就一定不是好孩子吗？家长们,朋友们,我们目前理解的听话实际上就是顺从,家长老师让干什么就干什么,让怎么干就怎么干,不让干的事情坚决不干.     

专家给厌学小学生开药方:每天玩上一小时

一位三年级小学生整天愁眉苦脸、精神涣散、学习成绩不佳。没想到,专家开出的“药方”竟是让孩子每天放学后痛痛快快地玩上一个小时。这“方子”还真管用。这是日前从由天津市少年宫承办的联合国《儿童权利公约》参与式培训讲座上听到的新鲜事儿。据联合国《儿童权利公约》特约培训员、心理学博士陈学锋介绍,这位三年级小学生小名叫明明,今年8岁,家长每天给孩子的时间安排得满满的,放学后不是上英语课就是上钢琴课。从三年级开始,家长发现,孩子每天对学习不仅没有兴趣而且心不在焉,整天打不起精神来,学习成绩明显下降。陈学锋全面检查了孩子…     

父母要尽量陪伴在孩子的身边

现在许多家长都给我来信,问我相同的一个问题,即孩子在学习时,是否需要父母的“全陪”?下面,我就这个问题谈一谈。美欣姐姐每个家长朋友都希望自己家庭幸福美满,孩子聪明大方,学有所成。而要教育好自己的子女,不是单单靠钱能解决问题的,而主要是靠家长的陪伴和用心。现在有很多的孩子上各种补习班,在小学阶段,有的孩子在父母的陪伴下读书比较专心,而没有父母陪伴的孩子,学习的专注程度就不够。也就是说同样是花钱让孩子去补习,而有的孩子却没有收到应有的效果。可见,孩子在学习的过程中,父母的陪伴是必不可少的。家长朋友们,不要把孩子交给…     

会宁县农村小学生陪读策略及健康成长的研究

在小学生的学习成长中,父母和教师一直都陪伴左右。为了让学生可以得到更好的学习和生活环境,很多家长选择放弃原本的工作,进行陪读。在会宁县,陪读家长人数众多。大多数家长认为陪读可以为学生提供更好的食宿环境,让学生可以有更多的精力和时间用于学习,以提高他们的学习成绩。本文将围绕会宁县农村小学家长陪读状况进行分析,并结合实际,为小学家长陪读以及促进学生可以健康成长方面提出相应的建议。     

浅谈家庭教育对小学生良好学习风格的塑造

学习风格是指学习者个体在心理、社会、生理特征基础上形成的,接受和加工信息过程中的持久性偏好。家庭教育是人生教育的起点和根基,父母是孩子的第一任和终身教师。小学生处在学习风格形成的初期,良好的学习习惯和学习方式的养成是小学生家庭教育的重点,父母教育风格对小学生学习风格的形成有重要影响。为此,家长要树立科学的家庭教育理念,培育孩子良好的学习风格,促进孩子自主学习能力的形成,为孩子的全面发展、终身发展打下坚实的基础。     

寄宿制,家校为孩子成长共护航

整日忙碌的年轻父母们每日为接送孩子发愁,于是不少家长选择让孩子住校,加上现在寄宿制的学校遍地开花,小学生住校自然就渐渐多了起来.针对住校原因问题,我们对家长做了相关问卷调查.结果显示,家长选择让孩子住校的原因如下:减少在路上花费的时间;有利于同学之间的交流:有问题能在第一时间内问老师:增加生活、伦理道德教育的机会;让每位同学与来自各方的人共处,学习互助;有更多时间在学校学习知识;提高孩子的自理能力;和同学互相进步,共同学习;家长有解脱束缚感……     

专家给厌学小学生开药方:每天玩上一小时

新华社讯:一位三年级小学生整天愁眉苦脸、精神涣散、学习成绩不佳。没想到,专家开出的“药方”竟是:让孩子每天放学后痛痛快快地玩上一个小时。这“方子”还真管用。这是日前从由天津市少年宫承办的联合国《儿童权利公约》参与式培训讲座上听到的新鲜事儿。据联合国《儿童权利公约》特约培训员、心理学博士陈学锋介绍,这位三年级小学生小名叫明明,今年8岁,家长每天给孩子的时间安排得满满的,放学后不是上英语课就是上钢琴课。从三年级开始,家长发现,孩子每天对学习不仅没有兴趣甚至充满厌恶,学琴时也心不在焉,整天打不起精神来,学习成绩明…     

谈谈小学生作文的创新

作文是衡量学生语文素质高低的重要标志。当前,小学生作文存在的问题不少,不是无话可说,就是照抄优秀作文。那么,如何让学生在作文中有所创新?现结合教学实际,谈点自己的做法。一、丰富生活,强化作文的真实性小学生的生活本来就比较单调,加之现在小学生大多是独生子女,家长希望自己的孩子能有某些特长,因此常逼迫孩子学音乐、美术,或学习英语。这样本应是色彩斑斓的生活空间便被挤得一点缝隙也没有了,学生与大自然和社会的接触就更少了。没有丰富多彩的生活,怎能写出内容充实的作文呢?因此,要想让学生的作文具有真实性,家长和教师必须给孩子…     

心理专家给厌学小学生开药方:放学后痛痛快快玩上一小时

据新华社报道,一位三年级小学生整天愁眉苦脸、精神涣散、学习成绩不佳。没想到,心理学专家开出的“药方”竟然是:让孩子每天放学后痛痛快快地玩上一个小时。这个“方子”还真管用。这是记者日前从由天津市少年宫承办的联合国《儿童权利公约》参与式培训讲座上听到的新鲜事儿。据联合国《儿童权利公约》特约培训员、心理学博士陈学锋介绍,这位三年级小学生小名叫明明,今年8岁,家长每天给孩子的时间安排得满满的,放学后不是上英语课就是上钢琴课。从三年级开始,家长发现孩子每天对学习不仅没有兴趣甚至充满厌恶,学琴时也心不在焉,整天打不起…     

家长读刊知识测试题

1.父母必须了解的幼小衔接的三大内容是什么?2.为了适应小学生活,家长是否应提前让孩子学习小学课程?3.孩子的社会适应能力主要有哪几方面?4.孩子的学习适应能力主要有哪几方面?5.孩子的读写技能主要有哪些?家长读刊知识测试题     

上好农村小学英语课“四招”

农村小孩的各种素质与城市孩子有一定的差距,城市孩子思维活跃,有一定的英语基础,语感强,家长重视英语学科的学习,部分学生在课外还参加了英语班的学习;乡村学生语言基础薄弱,语感较差,加上环境因素,英语学习比较困难．怎样才能让农村小学生学好英语？我采用下列“五招”收到较好效果。     

在促进小学生语文核心素养形成中运用家庭教育的策略探究

家庭环境影响孩子的成长,父母是孩子情感的依托者,良好的家庭教育会给孩子的成长带来积极的影响。将家庭教育资源融入小学语文教学中,对培养学生语文学习习惯和兴趣具有积极作用,促使语文教学得到家长的有效配合,让学生受到多方面的教育,培养学生语文思维,提高学生语文学习能力。文章将以部编版语文教材为例,探讨家庭教育对小学生语文核心素养形成的重要意义,并提出具体运用策略。希望让学生在良好的教育环境下健康成长。     

农村初中学生学习热情缺失现象原因分析及对策

一、原因分析 （一）社会环境的影响 1、“读书无用”的观念在农村相当普遍。近年来，随着人事制度和就业制度改革的深入，许多大中专毕业生就业难的矛盾越来越突出。许多学生家长和学生认为读书与不读书没有什么区别，特别是一部分家长受传统观念的影响，让孩子上学不是为了学会学习、学会生存、学会做人，而是把上学作为孩子跳出农门的捷径。现在这条路走不通了。于是他们就不再支持孩子上学，学生本人也就失去了学习的积极性。另外，一批文化层次低的劳动者。靠勤劳或一技之长发家致富，也极大地刺激了一部分家长和学生，“读不好书照样赚大钱”“读书无用论”的影响弱化了家长对孩子的期望，弱化了孩子的求学上进心。     

关于小学生自理自立能力的培养探究

过去我国为了能控制人口的增长,实行计划生育政策,使得多数家庭中只有一个孩子,再加上近年来社会生活水平的提高,使得部分小学生的自理自立能力较弱,长大后也离不开父母,过于依赖父母。所以,培养小学生的自理自立能力十分重要,小学生的自理自立得到提高不仅让家长的负担得到减轻,对其今后的生活也具有极大的帮助。本文就培养小学生的自理自立能力进行了探究,望能让小学生有所收获。