坚持以人为本 优化幼儿园管理

幼儿园管理既需要管理制度,又需要人文、情感关怀。只有坚持以人为本,不断优化管理,才能将其变成孩子成长的乐园、教职工成长的沃土。建立切实可行的激励机制,实现柔性管理和刚性管理的有机统一,创建学习型组织,是实现全体教职工及幼儿园的可持续发展的关键所在。     

幼儿园中的情感管理

人们的日常生活中存在着各种各样的管理现象 ,人人都要接触到它。在幼儿园中园长如何以科学、有效的方法 ,激发教职工的活力 ,促进她们的成长 ,组织和创建好一支相对稳定、业务精良的保教队伍 ,是幼儿园管理的立足点。幼儿园要力求把管理的着力点 ,放在人的管理上 ,努力创建一个“团结务实、开拓进取、充满活力”的集体。教职工每天走出自己的小家 ,来到幼儿园这个大家 ,如果这个大家庭的成员友好相处 ,那么每一个成员都会感到家庭般的温暖 ,获得心理上的愉悦 ,增强工作的愿望。因此 ,园长应当好这个大家庭的协调员、联络员 ,以身作则 ,真正…     

从管理三性谈幼儿园园长的管理艺术

本文从"硬性管理""柔性管理""理性管理"三个方面论述幼儿园园长的管理艺术策略,提出幼儿园管理工作要有序化、规范化,增强教职工队伍的凝聚力,实现幼儿园管理工作的可持续发展。     

用好用活激励法——调动教职工积极性的探索

园长，管理幼儿园时应根据教职工的心理特征，巧妙采用各种具有针对性和实效性的方法进行全方位的管理，才能使教职工置身于和谐、宽松、平等的氛围中，充分调动他们工作的积极性，从而不断发挥整体效能，提高办园质量。本文就幼儿园管理中“激励法”运用的思考和实践谈自己的认识。     

浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

情感管理,就是管理者以真挚的情感,增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。幼儿园教师的特点表明,幼儿园管理者应该持有"社会人"人性观的观点,应该树立"以人为本"的管理信念,实行人性化管理、情感管理。     

浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

情感管理,就是管理者以真挚的情感,增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式.幼儿园教师的特点表明,幼儿园管理者应该持有"社会人"人性观的观点,应该树立"以人为本"的管理信念,实行人性化管理、情感管理.     

幼儿园目标管理实施现状及思考

近几年来,目标管理作为一种现代管理方法,在许多幼儿园广泛运用。由于各个幼儿园的人员素质、管理水平各不相同,对目标管理的理解程度不同,实施效果也就截然不同。笔者通过调查,根据目标管理的实施情况,大致将幼儿园分为以下三种。1目标管理取得明显成效的幼儿园。这类幼儿园管理水平高,对目标管理认识透彻,有一套可操作的目标管理体系。全体教职工参与目标的制定,同时注重目标实施过程中的监督和评价。2．声称实行了目标管理的幼儿园。这类幼儿园抓住了目标管理中"目标设定"、"目标分解"这一关键环节,着力于建立理想化的目标管理…     

浅谈让情感管理促进幼儿园工作管理

幼儿园管理中的情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。这种模式宽松中带着激情,严谨中充满呵护,强调的是"以人为本"。在这种模式下,管理者和教师是平等而民主的关系。管理者要公平地对待教师,要爱她们,从她们的情感、需要出发,让她们感觉到被重视、被信任。管理工作中引入情感管理为纽带,变管理为服务,关注人的和谐进步,积极创造有利于教师成长、工作、学习的氛围,真正让情感管理促进幼儿园的工作管理,进而使幼儿园健康向上的发展。     

实现教师管理情感升华的途径

当代学校管理,提倡以人为本的管理思想,人本管理的实质是激励,通过激励引导人们去实现预定目标.也就是说,作为学校应该充分地调动广大员工的工作积极性,发挥他们的主观能动性,出现从"让我干"到"我要干"的转变.要达到这一境界,调动广大教职工的工作热情就显得特别重要,而调动工作热情的主要方法应归结于情感管理.如何实现教师管理的情感升华成为学校情感管理研究的课题.     

点亮人性的光辉——情感激励在幼儿园管理中的运用

园长在幼儿园管理的过程中，在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更应坚持以人为本，以理解、尊重、关心教师为中心，运用情感激励进行管理，与教职工进行心理互动，有效地激发全体教职工的工作热情和积极性，促进保教队伍整体素质和办园水平的全面提高。     

幼儿园人本管理浅议

"以人为本"不仅是现代教育的宗旨,更是现代教育管理的核心,幼儿园要实施人性化管理,园长必须要先调整自己的管理方式和管理行为,将这种人性化的思想用于自己的管理实践,从而促进教师的个性化发展。"以人为本"的管理理念是时代发展的产物,把人放在第一位,主张顺应人的天性,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展是必要。"以人为本"的管理机制,使幼儿园的广大教职工为了共同理想和目标而凝聚在一起。     

抓有效管理 促学校发展

学校的有效管理是管理者通过战略管理、模式管理、执行力管理、文化管理等手段,培养和造就一支高素质的师资队伍,最大限度地激发全体教职工的责任心、积极性、创造性,不断地协调内部结构,增强凝聚力和驱动力的过程。     

试论如何增强幼儿园教职工的凝聚力

幼儿园是由师生员工群体组成的集体,教职工是幼儿园群体的主体,教职工队伍的凝聚力直接关系到幼儿园教育教学目标的实现,关系到幼儿园发展的前景。增强教职工队伍的凝聚力,提高教职工参与幼儿园发展的积极性,对幼儿园发展具有十分重要的意义。     

迈向新台阶 展现新风采——广州市政府机关幼儿园

广州市政府机关幼儿园重视幼儿园文化建设,注重发挥党政工团、教代会的民主管理作用.积极加强幼儿园各项规章制度的建设,有效地调动了教职工的工作积极性。幼儿园还通过专家引领以及岗位竞赛、评比和园本培训等,引导教职工在实践中自我反思,积极求索进取,该园已初步建立了一支高素质的教职工队伍。此外,幼儿园还构建了校园网和社会网.运用信息化管理,大大地提高了工作效率。2004学年度,该园被评为广州市天河区好园所,2006年被评为广东省一级幼儿园。迈向新台阶 展现新风采 广州市政府机关幼儿园     

润物无声 静待花开——记内蒙古农业大学幼儿园全面推行“6S”精细化管理

<正>一、问题提出内蒙古农业大学幼儿园始建于1954年,全园现有职工63名。作为自治区级"示范性幼儿园",我园教职工认真遵循着"开拓创新、全面育人"的办园宗旨,努力实现着"以人为本、全面发展"的教育目标,经过60年的发展和文化沉淀,积累了一些成熟的管理方法和经验。但是在各行各业要求精细化管理的今天,一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。因此,园领导努力探索着更加标准化、流程化和制度化的管理方法。通过思考探索和交流,在幼儿园中引入"6S"管理,以便让幼儿从细节入手,从小就养成良好的生活习惯。     

优化民主管理促进学校发展

几年来 ,我们坚持进行学校管理体制改革 ,建立了“民主依法、管理注情、凝聚师心”工作机制 ,激发了教师的积极性、创造性 ,使我校的教育教学工作不断取得新的成绩。一、依法优化民主管理 ,用机制保障教职工民主管理权的落实我们以为 ,教职工民主管理学校并不是校长民主意识增强到位的“恩赐” ,而是宪法和教育法规所赋予教职工的神圣权利 ,因此 ,依法建立科学、健康、有序的民主管理机制 ,规范教育行为 ,保障教职工管理学校权利的落实 ,是我们加速学校民主建设法制化进程的目标 ;实现这一目标 ,必须用有效机制来保障。这种机制就是充分发挥…     

浅谈我院后勤幼儿园管理

要做好院后勤幼儿园管理,需从幼儿园、教职工的整体形象,教职工的思想状况谈起,为教育教学打下一个坚实的经济基础,深化教育改革提高保教质量,树立目标意识,实现教育目标,狠抓常规,贯彻保教结合原则,促使保教工作的渗透。     

运用激励机制促进幼儿园管理

幼儿园管理的根本目的在于保证各项工作的有序开展,提高工作效率。而实现这一目的的关键在于调动教职工参与管理的积极性,给予教职工更多的创造空间。因此,坚持“以人为本”的管理理念,建立和探索激励机制,做到尊重人、关心人、理解人,最大限度地激发教职工自主探索的精神和潜能尤为重要。     

运用激励机制促进幼儿园管理

随着新时期幼儿园管理工作的不断深化,传统的幼儿园管理制度忽视了人的管理,仅仅以物质为本,没有顺应现代“以人为本”的管理理念。由此,必须运用激励机制,充分激发教职工工作的自主精神,将调动教职工工作积极性摆在管理工作的首要位置。本文对运用激励机制促进幼儿园管理的策略进行了阐释。     

实现学校有效管理的实践

学校管理是管理者通过科学管理、目标管理、质量管理、民主管理等手段，培养和造就一支高素质的师资队伍，最大限度地激发全体教职工的责任心、积极性、创造性，并不断地协调内部结构，增强凝聚力和驱动力的过程。近一年来，我们抓住了“加强初中建设”的契机，无论从学校的内涵建设方面，还是硬件建设方面，都使学校的发展取得了长足的进步。