构建科学化的思想政治教育研究

思想政治教育活动就是教育者把一定的思想政治教育内容,通过一定的教育手段,转化为受教育者个体意识的过程。它规定了思想政治教育涉及的范围和性质,是思想政治教育活动中教育者和受教育者开展活动的依据。     

构建科学化的思想政治教育研究

思想政治教育活动就是教育者把一定的思想政治教育内容,通过一定的教育手段,转化为受教育者个体意识的过程。它规定了思想政治教育涉及的范围和性质,是思想政治教育活动中教育者和受教育者开展活动的依据。     

论研究生思想政治教育科学化的实现路径

时代和教育的发展要求当代研究生思想政治教育必须逐渐实现科学化。本文将以思想政治教育的学科体系为框架,以近年研究生思想政治教育科学化的实践为依据,从教育环境、教育对象、教育目标、教育者和教育方法五个方面出发,探索实现研究生思想政治教育科学化的路径。     

论研究生思想政治教育科学化的实现路径

时代和教育的发展要求当代研究生思想政治教育必须逐渐实现科学化。本文将以思想政治教育的学科体系为框架,以近年研究生思想政治教育科学化的实践为依据,从教育环境、教育对象、教育目标、教育者和教育方法五个方面出发,探索实现研究生思想政治教育科学化的路径。     

高校网络思想政治教育的途径探索

传统的思想政治教育方式、内容和教育者的素质在网络环境下都受到新的挑战,高校思想政治工作者要在创造性运用原有思想政治教育方法的基础上,探索新途径,利用各种现代传媒特别是网络来开展思想政治工作,实现高校思想政治工作的现代化。     

高校网络思想政治教育的途径探索

传统的思想政治教育方式、内容和教育者的素质在网络环境下都受到新的挑战,高校思想政治工作者要在创造性运用原有思想政治教育方法的基础上,探索新途径,利用各种现代传媒特别是网络来开展思想政治工作,实现高校思想政治工作的现代化.     

大学生情感管理的可行性分析：基于思想政治教育学视角

情感管理作为一种有效的管理手段,对当代大学生思想政治教育效果作用显著。情感贯穿于思想政治教育目的和任务、内容、教育者、教育对象、环境和方法的始终,从思想政治教育过程的各要素入手探寻大学生情感管理必然实行的理论依据和实际的工作方法将颇益于提高思想政治教育的可接受性和可操作性,从而实现思想政治教育的有效性。     

新媒体视阈下高校思想政治教育创新研究

随着科学技术的日新月异,新媒体技术迅速发展,它给高校思想政治理论课带来全新的教育环境和新机遇。针对新媒体的特点,从构建高校思想政治新媒体教育工作平台、提升高校思想政治教育者和大学生的媒介素养和创新高校思想政治理论课的教学模式等方面进行创新改革,从而达到师生互动交流,提高思想政治教育的实效性。     

“互联网+”背景下大学生思想政治教育研究

互联网时代对思想政治教育的外在环境、教育者与受教育者以及各个层面都带来了机遇,更提出了诸多的严峻挑战。因此,高校思政教师要高度重视互联网对思想教育的诸多影响,推动大学生思想政治教育的改革创新与协调发展。     

网络环境下的高校思想政治教育工作新视角

随着现代信息技术与网络的蓬勃发展,高校思想政治教育工作的方式方法也同步受到了极大的冲击,教育者与教育者的思想、观念、工作方式、学习态度等等也随之悄然发生着变化.通过对在网络环境下开展高校思想政治教育工作的方式、方法进行全面的了解、分析,进一步认识网络、熟知网络、很好的利用网络,充分发挥计算机网络在高校思想政治教育工作中的作用,实现我们的教育目标.     

大学生思想政治教育中沟通的障碍及对策研究

本文从大学生思想政治教育沟通的过程模式入手,提出了大学生思想政治教育需要教育者与受教育者共同完成。在此基础上,文章着重从教育者与受教育者两方面分析说明了大学生思想政治教育沟通过程中易出现的主要障碍,包括教育者观念陈旧、信息储备不足、信息处理能力差、技巧不高、通道不畅、受教育者心智不成熟、个性差异等等。最后,文章分别从提高教育者的沟通运用能力和提高大学生的沟通意识与能力两个大的方面具体地提出了相关的解决措施,为消除大学生思想政治教育沟通障碍提供了一些建议。     

大学生思想政治教育中沟通的障碍及对策研究

本文从大学生思想政治教育沟通的过程模式入手,提出了大学生思想政治教育需要教育者与受教育者共同完成。在此基础上,文章着重从教育者与受教育者两方面分析说明了大学生思想政治教育沟通过程中易出现的主要障碍,包括教育者观念陈旧、信息储备不足、信息处理能力差、技巧不高、通道不畅、受教育者心智不成熟、个性差异等等。最后,文章分别从提高教育者的沟通运用能力和提高大学生的沟通意识与能力两个大的方面具体地提出了相关的解决措施,为消除大学生思想政治教育沟通障碍提供了一些建议。     

高校网络思想政治教育的途径探索

传统的思想政治教育方式、内容和教育者的素质在网络环境下都受到新的挑战，高校思想政治工作看妥在掣警性运用原有思想政治教育方法的基础上，探索新途径，利用各种现代传媒特别是网络来开展思想政治工作，实现高校思想政治工作的现代化。     

微博时代大学生思想政治教育工作的创新

微博作为一种新兴的网络媒介,深刻影响着人们的生活和行为方式,也越来越受到大学生的青睐。高校应该正确把握微博带给高校思想政治教育的机遇和挑战。在“微博”环境下,教育者应当充分利用思想政治教育工作的这一新载体,重新审视大学生思想政治工作的内容和方法,把挑战化为动力,实现思想政治教育的创新。     

思想政治教育的评估机制

思想政治教育是教育者依据教育目的和计划,对受教育者施加教育和影响、也是受教育者主动接受教育并不断反作用于教育者的过程.要想及时和确切地知道思想政治教育是否有效、目的是否达到、计划是否正确并被执行,就必须对思想政治教育的过程和效果进行评估.因此,要保障思想政治教育目的的实现,应重视对思想政治教育接受性的评估.     

浅谈教育者人格形象的效用

思想政治工作,是用人类历史上最先进、最科学的世界观、方法论去教育人、启发人,解决人的立场和思想问题,使人们从各种谬误和偏见中解放出来,不断提高认识世界和改造世界能力的一种教育引导活动。教育者通过所传授的教育内容、实施的教育方法及所创设的教育环境等多种因素来对教育对象发挥作用。在这种教育引导活动中,教育者的人格形象贯穿始终,并对所从事的思想政治工作的成效产生巨大的影响。     

从思想政治教育过程探析大学生逆反心理

本文针对高校思想政治教育工作过程中出现的大学生逆反心理现象,从教育过程中的教育者(主体)、受教育者(客体)、思想政治教育的内容和方法(介体)、社会环境及其所提供的教育支撑条件四要素着手,分析了产生大学生逆反心理现象的成因,并就如何克服和消除大学生逆反心理现象进行了探讨.     

高职院校学生思想政治工作实效性初探

增强思想政治教育实效性,激发学生投身学习实践的积极性、主动性和创造性始终是高校思想政治工作的出发点和落脚点。作为教育者（思想政治工作者）和接受教育者（学生）之间的矛盾,教育者的素质能力和策略方法是矛盾的主要方面。本文针对高职学生教育的特点,从教育者的素质能力和方法措施方面进行了剖析,为增强思想政治工作实效性、提高大学生适应社会及社会服务能力提供了一个视角。     

浅谈情感在思想政治教育中的功能

自古我国就重视情感在思想教育中的重要作用。思想政治教育需要教育者主动与教育对象加强情感沟通,实现思想上的共鸣,需要火热的爱心,帮助解决思想和实际问题,实现心理上的满足,但是并不是所有的教育者都能够认识到情感在思想政治教育中的价值,都能够正确看待情感在思想政治教育中具有动力功能、心理功能、评价功能、调节功能等。因此,我们要正确认识和注重发挥情感在思想政治教育中的功能。     

“微博”与大学生思想政治教育创新

互联网兴起的“微博”在改变着大学生的信息获取、人际交往和休闲娱乐等生活方式的同时,也在影响着大学生的价值观念和思想状态,这对大学生思想政治教育带来了新的挑战。在“微博”环境下,教育者须重新审视大学生思想政治工作的内容、理念和方法,化挑战为动力。实现教育创新。