把语言训练贯穿于阅读教学全过程

学生阅读一篇课文大致可分为感知语言、理解语言、鉴赏语言和积累语言这四个阶段。如何把语言训练贯穿于阅读教学全过程呢？一、指导学生自学,感知语言感知性阅读阶段的任务是初步整体感知课文内容。教师应指导学生自学生字词,运用查字典和联系上下文的方法理解课文中不...     

把思维训练贯穿到阅读教学全过程

任何事物的发展变化都是有规律可循的。在阅读教学中培养和发展学生的思维能力,也不例外。我们应该怎样把思维活动的客观规律,自觉地运用到阅读教学的全过程呢?这里,谈谈我的一些看法: 一、创设情境,诱发思维动机。思维动机即思维活动的动力,一种是内因,也就     

谈听说训练贯穿于阅读教学全过程

在谈及语文的内涵时,叶圣陶先生曾经说过:彼时同人之意,以口头为语,书面为文,文本于语,不可偏废,故和言之。叶老的话扼要地说明了语和文二者相辅相成的辨证关系,指出了口语和书面语均为重要的语文学习范畴,这和语文课程标准提出的听说读写能力的整体发展是相一致的。众所周知,口语发展是学习书面语的基础,况且口语在思想交流和日常使用中又往往比书面语更直接更广泛,如果学生的听说能力不强,就会直接影响学习语文的能力。     

把"疑"贯穿于阅读教学全过程

有关质疑问难的教学，笔者见过不少课例，如《跳水》的变序质疑，《我的战友邱少云》的抓关键词质疑，《她是我的朋友》对思想内容的质疑，《麻雀》结尾的拓展激疑……这些都是不错的质疑方法。但我认为，还可以更大胆地放手让学生质疑，不使质疑流于琐碎，不满足于学生思维的瞬间活跃，把学生的“疑”充分地诱出来，让“疑”贯穿于阅读教学的全过程。教师在教学中偶然挖掘到某个思维训练点，巧设疑问或让学生质疑，就引学生发散开去，议一番，练一番，读一番，以为这就是充分发挥了学生的主体作用，可以充分地培养学生的创新思维能力。其实…     

把语言训练贯穿于阅读教学的全过程──谈小学低年级阅读教学中的语言训练

小学阅读教学的过程，从根本上来说是一个语言训练的过程。从认识论的角度来看，小学生在阅读中学习语言，必须经历“感知语言一理解语言一运用语言”这一逻辑程序。课堂教学是落实语言训练的主阵地，对小学低年级的学生来说更是如此。那么，在课堂教学中，如何挖掘教材中的语言训练因素，在明确训练目标的基础上，通过精心设计训练程序，提高阅读教学效率呢？一、抓疏通，感知语言。感知是认识活动的开端。在阅读教学中，通过感知学习内容，可以帮助学生分清所学内容的主次、重点和非重点，从而建立学习内容与学习目标、新知识与旧知识之间…     

把朗读训练贯穿于阅读教学的始终

《语文课程标准》明确指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。从一年级起，就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。”由此可见，朗读是阅读教学中一项十分重要的基本功训练，是阅读教学的重要方式。     

把思维训练贯穿于素质培养的全过程

为迎接 2 1世纪的挑战 ,培养跨世纪的高素质人才 ,必须全面推进素质教育 ,以提高人的素质为根本目的。小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一 ,它不仅是向学生传授知识 ,更重要的是培养他们良好的思维品质和思维能力。数学教学的核心是培养思维能力 ,它对学生掌握数学知识、认识世界和表达思想具有极其重要的意义。对学生思维训练主要是通过课堂教学来实现的。因此 ,思维的培养和训练应贯穿于数学教学的各环节之中。一、创设情境 ,引入新知 ,激发思维。积极的思维活动是建立在浓厚的兴趣及丰富的情感基础之上的 ,创设情境是激发学生思维…     

把自学贯穿于教学全过程

在应试教育向素质教育转轨的今天,教师的任务不单单是传授知识,更重要的是教会学生学习,从培养学生自学能力着眼,对课堂教学结构形式进行调整,课堂教学中要尽可能地还给学生自主学习的时间,要把自学贯穿于教学全过程,使学生有充分的时间进行预习、思考、讨论、练习。     

把有效教学贯穿于课堂教学全过程

高中地理教学要体现课程理念,落实课程目标．达到课程标准。这就需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判思考及分析解决地理问题的能力。地理课程标准在注重学生全面发展的同时,对教师的教学提出了更高的要求．从教师方面来讲,地理教学过程是教师的创造性劳动过程．教师作为教学活动的组织者、引导者在其中起着举足轻重的作用。因而地理教师的有效教学行为观念,应贯穿于课堂教学过程的始终。     

把荣辱观教育贯穿于教书育人全过程

树立和弘扬社会主义荣辱观，对坚持党的教育方针、全面推进素质教育、培养社会主义社会的建设者和接班人、加强和改进青少年思想道德建设、落实科学发展观、办好让人民满意的教育等，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义，教育系统要站在社会主义荣辱观教育活动的前列．争当表率．把社会主义荣辱观教育贯穿到教书育人的全过程，努力培养社会主义新人，营造和谐文明的教育新风尚。     

把文化素质教育贯穿于人才培养全过程

多年来,我校十分注重学生的综合素质培养,特别是文化素质的培养。根据面向２１世纪人才培养所提出的新要求,我们提出了“融素质教育与业务培养为一体,融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体”的教学指导思想。进一步强调了素质教育,特别是文化素质教育在整个人才培养过程中的重要作用和地位。并采取了有效措施将其落到实处。学校成立了文化素质教育指导委员会,领导、规划、咨询全校的文化素质教育活动。成立了文化艺术教育中心,具体负责文化素质教育各项活动的实施。根据文化素质教育的总体要求,我们确定了文化素质教育的…     

把荣辱观教育贯穿于教育全过程

胡锦涛总书记3月14日在看望参加两会的政协委员时,提出并全面阐述了“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”为核心的社会主义荣辱观。教育部周济部长最近强调:“要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑,在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。”我     

把素质教育贯穿于初中生物教学的全过程

实现由“应试教育”向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革,变“应试教育”为素质教育是每个教师的共同责任。同其他学科一样,初中生物教学中也蕴含着丰富的素质教育的内涵,需要认真思考,勤于实践,把素质教育贯穿于初中生物教学的全过程,成为全面提高学生素质的有机组成部分。     

把培养思维能力贯穿于教学的全过程

把培养思维能力贯穿于教学的全过程贺兰县二小姚芳九年义务教育全日制小学数学教学大纲要求，小学数学教学要重视和加强学生思维能力的培养，也就是说，要从思想认识、教学准备、课堂讲授、综合练习等环节上，有目的、有计划地通过基础知识和基本技能的训练，教授学生认识...     

把创新贯穿于职工素质教育的全过程

引导职工不断加强学习,努力建设高素质的职工队伍,必须把创新贯穿于职工素质教育的全过程,努力使职工素质教育工作永葆生机和活力,全面提高职工队伍的学习能力、实践能力和创新能力,使职工在推动我国的经济社会发展中更好地发挥作用。     

把创新贯穿于职工素质教育的全过程

创新是一个民族进步的灵魂,也一个国家和政党发展的不竭动力。在我国社会生产力快速发展和贯彻落实科学发展观新的历史背景下,需要一大批掌握先进技术工艺和高技能的人才。工人阶级作为企业发展的主体,在落实科学发展观和推动企业发展中承担重要职责。因此,必须把创新贯穿于职工素质教育的全过程,使职工在推动我国的经济社会发展中更好地发挥作用。     

把爱国主义教育贯穿于英语教学的全过程

高等学校的总体目标是培养人才,为社会主义现代化建设培养合格的人才。能否培养出合格的社会主义建设者和接班人关系着国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。对英语专业的师生而言,提高思想政治素质尤为重要。因为学生在英语学习的过程中,由于专业的特点,更加...     

把职业指导贯穿于教育教学的全过程

2004年全国职业教育工作会议提出了“以服务为宗旨,以教育为导向,实现职业教育的快速健康持续发展”的意见。这一意见的提出,为我们进一步深刻认识职业教育的本质和内涵提供了契机,也为总结我院20多年的职业教育经验提供了思想指导。     

把就业指导贯穿于教学工作的全过程

自1995年以来,我校毕业生年年供不应求,对口就业率始终保持90％以上,这一方面得益于旅游业的快速发展,同时也与我校始终坚持贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,把就业指导工作贯穿于整个教育教学工作的全过程分不开的。现从三个方面谈谈我们的一些做法和体会:     

把素质教育贯穿于班主任工作的全过程

班主任是教学班的管理者和组织者,其主要职能有二,一是把学校各时期的工作落实到班;二是根据班的实际开展班主任的工作.那么,什么是班主任开展工作的准则呢?那就是一切为了全面提高学生的素质.让学生“学会做人、学会学习、学会发展、学会生活”.那么,班主任怎样按照素质形式的机制把素质教育贯穿于班主任工作的全过程呢?