只问攀登不问高——石家庄市普通中学深化素质教育扫描

随着课程改革的不断深入，“构建有效课堂”成为目前广大教师研究的重要课题。课堂教学的有效性涉及到了两个制约因素，一是时间，二是效果。怎样在有限的时间里取得较好的教学效果，让学生在掌握知识技能的同时，发展数学思考，培养解决问题的能力，形成积极的情感态度呢？笔者结合三年级乘除法竖式计算教学进行了一些有益的实践与思考。     

只问攀登不问高——我的教育突围之路

成功是找到自己的坚守,知道“我”是谁,这一辈子“我”可以做什么,并且能够做得很好。在万物互联的时代,任何事物都可能成为学习的源头活水。这是一个众声喧哗的新时代,无须感叹今天的教育缺少英雄和领军人物,这恰恰是今天这个时代的特点。每个人都可以勇立潮头,为自己代言。为了迎接这个伟大的教育时代,也为了融入这个时代,我们所有人都应殚精竭虑、不懈奋斗,只问攀登不问高。     

王钦峰:只问攀登不问高

求知--厚积方能薄发 1992年,初中毕业的王钦峰来到原呼家庄镇配件厂做工人,条件十分艰苦,但当时小小年纪的他却认为既然不能继续上学,就得学点真本事养活自己.在这种信念的支撑下,他跟着师傅勤学苦练,3个月就掌握了车床的全部操作技能.     

武夷山:只问耕耘不问收获

春天的北京,阳光明媚,漫天的杨花像雪花一样在空中飞舞。2004年4月11日中午1点半,记者约好与武夷山先生在中央电视台西门口见面,因为武先生的单位就在对面。当记者到达时,武先生已经等在那里了。     

只问耕耘 不问收获——做成长中收获职业幸福的老师

人生过半,经历众多。伏案沉思,叩问心灵,我的收获与失落,我的幸福与遗憾,究竟是什么？是校长的的职位。是老师这个职业,是家庭的和美,是事业的小成,都有又都不确切。但一种感觉真实而生动：我很幸福!我把幸福说出采,让这个幸福感扩散开来,     

实施素质教育 深化教育改革──国家教委副主任柳斌答本刊记者问

实施素质教育　深化教育改革──国家教委副主任柳斌答本刊记者问本刊记者杨太清素质教育是当前我国教育界的一个热点问题，全国教育理论工作者和广大教育实际工作者对此给予了普遍关注，开展了热烈的讨论和创造性的实践探索。为了使这一讨论进一步深化，促进实际工作的发...