想到了《最后一课》

早年上初中时,语文课学过一篇课文叫《最后一课》,是法国作家都德的小说。这篇小说写到普法战争时法国战败,阿尔萨斯和洛林割让给了普鲁士,根据柏林当局的命令,这两个地方的学     

凸显文化品质，上出“语文味”——应用汉语课汉字教学方法例谈

时光荏苒,转眼几度寒暑,我任教应用汉语课已经五年。课程伊始,我像大多数老师一样采用传统的静态分析教学法,可是不久就陷入了困惑：为什么生活中朝气蓬勃的学生到课堂上就没有了灵性？实训课和社会实践成绩很优秀却缺少语言的基础知识？如何突破传统教法、扭转师生双方都很窘迫的课堂状态？苦闷之时,我邂逅了程少堂先生“语文味”教学理念,“语文味”就是语文学科人文性和工具性特点的和谐统一,     

“两会”代表委员给教育不公画像：一黑二斜三苦四丑

信息社会的到来，使传媒成为人们日常生活中不可或缺的一个重要组成部分。大众传媒环境建构的新的世界图景，对我国的国家政治体系、政治价值观念、政治生活、个人参与和评价政治生活的方式和态度产生了深远的影响。特别是随着两方多种文化对中国现有体制和传统文化的冲击，以及对意识形态领域的渗透，青年政治文化心理也正发生着悄然的变化。     

凸显文化品质,上出“语文味”——应用汉语课汉字教学方法例谈

时光荏苒,转眼几度寒暑,我任教应用汉语课已经五年。课程伊始,我像大多数老师一样采用传统的静态分析教学法,可是不久就陷入了困惑:为什么生活中朝气蓬勃的学生到课堂上就没有了灵性?实训课和社会实践成绩很优秀却缺少语言的基础知识?如何突破传统教法、扭转师生双方都很窘迫的课堂状态?苦闷之时,我邂逅了程少堂先生"语     

一节无法“生成”的课

一、事件描述那天,我刚准备上课,一位瘦弱儒雅、戴着眼镜的男生忽然站起来,发表了一番义正词严的演讲——我最近听说了一些事情,让我相当的气愤和不解。在黑河,某人大代表夜间在街上闲逛时,被一位市民的大型犬咬伤,便对这位市民破口大骂,问她知不知道自己是谁云云。这位市民被他蛮横的态度激怒后转身离开。就是为了这样的小事,当晚就紧急招来所有的人大代表,开     

2012年江苏物理卷又给我们上了一课——谈谈“拉格朗日点”

江苏高考物理卷,每年都会给中学物理教学增加不少新鲜的教学内容.比如,2011年的某种加速器(第15题)、2010年的磁聚焦(第9题)、2009年的φ-x图像(第8题)等等,今年也不例外,拉格朗日点(第8题)、辐向磁场的发电机(第13题),还有平移器(第15题)等,都     

我们，行走在儿童经验世界的边缘？——由“分数的初步认识”一课说起

我们从来就没有忽视过儿童的经验世界。 早在这一轮基础教育课程改革之前，我们已开始关注儿童的已有经验。只是，那时关注更多的是知识经验．即与本课所学新知相关的、对新知学习起直接或间接影响的数学知识系统内的旧有知识。这种关注一方面反映了数学知识的前后逻辑性与系统联结性，另一方面．恰是认知心理学中学习理论在数学学习领域的一种应用。当时，我们提倡“复习铺垫”，恰是基于这样一种思考。只是，在目前看来，我们遇到两个新问题。其一．这样的复习铺垫是只关注了知识接受本身，而忽视了学生的数学学习能动性与创造性。其二，我们对于儿童的经验系统的关注是否只关注了纯数学的一面，而忽视了“生活经验”这一经验系统的重要、有机组成部分，并且，我们还忽略了“生活经验”对于儿童数学学习的重要意义。     

交融浸润，让孩子插上应用意识的翅膀——浅谈在“面积单位”一课中如何培养学生的应用意识

在面积单位这一课中,通过巧设引入,初步感知制作动画,帮助理解精设活动,充分感知严设习题,灵活应用四个方面来培养学生的应用意识。