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今年6月,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,并颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,动员全党同志和全国人民.以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,对我国面向新世纪的教育改革和发展作出了部署。其中,扩大高中阶段教育和高等教育的规模.是一项十分重大的决策。独立设置的成人 相似文献
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"建设有中国特色社会主义高等教育理论"研究工作,如果从1993年上半年筹备算起,到现在已经整整20年了.作为一个参与者和亲历者,就当年这一研究项目谈谈自己的认识和体会.
1993年,是我国高等教育改革与发展特殊的年份.1992年,党的十四大召开,同年底,第四次全国高等教育工作会议召开,1993年初,《中国教育改革和发展纲要》正式颁布,这些都为我国高等教育改革与发展带来了新的机遇,提出了新的任务.随着我国改革开放事业的深入发展,高等教育一些新的问题也摆在人们面前:我国的高等教育将以一个什么样的风貌和状态迎接新世纪的到来?面对新形势如何进一步深化高等教育改革,特别是深化高等教育体制改革和教学改革? 相似文献
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第三次全国教育工作会议和《中共中央、国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》都把全国实施素质教育,构建一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系作为我国高等教育改革和发展的主要目标。去年年底召开的全国公安教育工作会议,制定了我国公安教育事业的发展目标和战略任务,为新世纪公安教育事业的大发展奠定了坚实的基础。公安教材建设必须适应这一新形势和新任务的要求,积极探索教材编写、出版工作的规律和特点,为全面实施素质教育提供强有力的保障和支持。素质教育与教材建设密不可分,这已是全体教育工作者的共识。改革开放以来… 相似文献
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汪俊武 《西北成人教育学报》2001,(4):9-11
世纪之交,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议,提出深化教育改革全面推进素质教育的战略决策,素质教育正在成为各级各类教育普遍关注的焦点。我国高等教育自学考试制度自1981年创立至今已有20年,经过几代人的努力,已发展成为我国高等教育的主要形式之一,取得了显著的成果。面临新的形势,加强自学考试的自身改革与创新,全面推进素质教育必将是其在新世纪的主旋律。 相似文献
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以改革开放以来四次全国教育工作会议的召开及四个重要文件的颁布为标志,四十年中国高等教育改革发展划分为四个阶段:1978-1992年的改革启动期,主题是体制改革,主要措施包括明确三级办学体制、下放高等教育自主权、改革高校招生和毕业生分配制度、试行校长负责制;1992-1999年的改革探索期,主题是市场化改革,主要措施包括民办高等教育的兴起、部委院校的划转调整、校办产业和后勤社会化改革、学生收费制度建立和"211工程";1999-2010年的改革深化期,主题是素质教育,主要措施包括文化素质教育、高校扩招、本科教学质量工程和"985工程";2010年至今的综合改革期,主题是全面质量提升,主要措施包括创新创业教育的推进、地方本科院校转型发展和"双一流"建设的实施。改革开放四十年来,中国高等教育得到大发展、体制改革取得突破性进展、服务社会的能力显著增强,但也还存在着投入不够、水平不高、改革不到位等不足。新时代高等教育改革发展的任务更加艰巨,应以提高质量为战略主题、以促进公平为基本要求、以优化结构为主攻方向、以深化改革为根本动力。 相似文献
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素质 素质教育 文化素质教育──关于高等教育思想观念改革的再思考 总被引：45，自引：0，他引：45
世纪之交,党中央国务院主持召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,提出了深化教育改革全面推进素质教育的战略决策。最近,江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,不仅对当前教育中所存在的问题给予精辟而深刻的论述,而且对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。随着全教会及江总书记谈话精神的深入学习和贯彻,素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点,也成为全社会共同关心的话题。高等教育如何贯彻全教会精神,高等学校如何全面推进素质教育？应该说,经过几年来教育思想观念的探讨,以及加强大学生文化素质教育工… 相似文献
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素质·素质教育·文化素质教育——关于高等教育思想观念改革的再思考 总被引：24，自引：0，他引：24
周远清 《清华大学教育研究》2000,(3)
世纪之交 ,党中央国务院主持召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议 ,提出了深化教育改革全面推进素质教育的战略决策。最近 ,江泽民总书记《关于教育问题的谈话》不仅对当前教育中所存在的问题给予了精辟而深刻的论述 ,而且对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。随着对全教会及江总书记谈话精神的深入学习和贯彻执行 ,素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点 ,也成为全社会共同关心的话题。高等教育如何贯彻全教会精神 ,高等学校如何全面推进素质教育 ?应该说 ,经过几年来教育思想观念的探讨 ,以及加强大学生文化素质… 相似文献
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党中央、国务院在世纪之交召开改革开放以来的第三次全国教育工作会议,全面规划了我国教育事业改革发展的跨世纪宏伟蓝图。这次会议是高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻十五大精神,全面落实科教兴国战略,解放思想,深化改革,全面推进素质教育的重要会议。这次会议的... 相似文献
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改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成绩，至今，共召开过三次全国教育工作会议。１９８５年５月１５日至２０日，党中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议； １９９４年 ６月１４日至１７日，党中央、国务院召开了改革开放以来的第二次全国教育工作会议；１９９９年６月１５日至１８日，党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。将三次全国教育工作会议联系起来考察，三次全教会顺应改革开放和社会发展需要，突出发展主题，弘扬改革主旋律，对推动中国教育事业发展起到了至关重要的作… 相似文献
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李燕 《新课程改革与实践》2010,(12):123-123
国务院主持召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议上明确提出要进一步解放思想,深化改育改革,全面推进素质教育。根据《中共中心国务院有关深化教育界改革全面推进素质教育的决定》,实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨, 相似文献
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党中央、国务院召开的改革开放以来第三次全国教育工作会议,是一次具有里程碑意义的世纪性教育盛会,对我国跨世纪教育改革和发展必将产生重要的指导和推动作用。会议以深化教育改革,全面推进素质教育为主题,对教育工作贯彻十五大精神,实施科教兴国战略作了全面部署。... 相似文献
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这次全国农村教育综合改革工作经验交流会议是第三次全国教育工作会议后,教育部召开的一次重要会议。会议的主要任务是,深入贯彻党的十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,总结、交流、推广湖南邵阳等地的经验,进一步推进农村教育综合改革,全面开创教育为农业和农村工作服务的新局面。改革开放以来,湖南省的各级党委、政府坚持把教育放在优先发展的战略地位,积极推动教育的改革和发展,涌现了一批在全国有较大影响的先进… 相似文献
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更新发展理念构建中国特色高等教育思想体系 总被引：2，自引：1，他引：1
2010年高等教育国际论坛的召开,恰逢党中央、国务院召开改革开放以来第四次全国教育工作会议、正式颁布<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年>(以下简称<教育规划纲要>)之时,这对于探索中国特色高等教育发展理念、建设高等教育强国具有特殊的重要意义.本次论坛延续了过去9次论坛的发展脉络,主题为"教育理念创新与建设高等教育强国". 相似文献
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有关高等教育评估的若干理论与实践问题 总被引：7，自引：0，他引：7
开展高等教育评估工作 ,是国家及其教育管理部门加强对高等学校的宏观指导和管理 ,推动高等教育的改革、发展和提高的一项重要措施 ,也是高等学校面向社会依法自主办学 ,加强同生产、科研和社会其他各方面的联系 ,培养创新精神和创新人才 ,更好地适应经济和社会发展需要的一个重要途径。通过全国第三次教育工作会议 ,中共中央国务院发布了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,对进一步开展教育评估工作提出了新的研究课题和要求 ,需要教育行政部门、社会各界、教育理论工作者与高等学校协同努力 ,逐步解决。 一、我国高等教育评估研… 相似文献
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创造性地把素质教育落实到人才培养上来 总被引：5，自引：0，他引：5
党中央、国务院从我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的战略高度出发,在人类即将进人ZI世纪的关键时期,召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,这是全党、全社会的一件大事,也是实施科教兴国战略的重要举措。它标志着我国教育事业进人了一个新的历史阶段,必将对社会主义市场经济体制的建立和现代化建设产生深远影响。深化教育改革,全面推进素质教育,是时代和社会发展的要求。高等教育必须创造性地贯彻和落实全教会精神,进一步加强素质教育,提高教育质量。一、切实将全面推进素质教育落实到整个人才培养过程之中高等教… 相似文献
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