高校辅导员职业压力成因及调试

高校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学校教师队伍的重要组成部分。随着我国宏观社会环境的变化以及高校改革的不断深入,辅导员队伍中存在的问题逐渐暴露出来,这不但给辅导员个人身心带来问题,还妨碍了整个队伍建设的健康发展。因此,及时总结和处理高校辅导员队伍建设过程中出现的问题迫在眉睫。     

高校辅导员职业困境与职业发展策略研究

辅导员的职业发展关系到大学生的成长与成才,面对新时期思想政治工作的新情况,通过提升辅导员内在职业素养,建立健全辅导员职业发展外在保障机制,是帮助当下辅导员走出职业困境,坚定职业信念,最终成为大学生思想政治工作的专家型、职业型人才的有效途径.     

高校辅导员职业认同的困境

随着高校学生工作内容的复杂化、辅导员工作职责的宽泛化以及现有辅导员队伍建设保障机制的不健全,越发凸显出高校辅导员对其所从事的职业缺乏应有的认同感,造成了辅导员对工作的倦怠,产生了对其自身职业发展前途的困惑。辅导员职业认同的困境主要表现在辅导员自身在工作经验、职业归属感和责任感等方面缺乏应有的认知度,同时由于社会大众、高校职能部门、大学生等群体对辅导员的职业角色定位存在认识偏差,加之辅导员在薪酬政治待遇、职业发展空间、评估激励机制等方面缺乏应有的保障,使得越来越多的辅导员产生了职业认同危机,给当前高校辅导员队伍建设工作带来了新的挑战。     

高校辅导员队伍建设的困境及对策

近年来,高校辅导员队伍面临着不少困境,原因是多方面的。本文调查列举了影响高校辅导员队伍战斗力的一些因素,分析了其形成的原因,并提出了加强高校辅导员队伍建设的相应对策。     

职业人格培育视野下的高校辅导员队伍建设

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》赋予了辅导员培育大学生健康人格的重要任务。构建大学生人格培育体系,必须建立一支高素质的高校辅导员队伍。其中,健康的职业人格是辅导员高素质的重要标志,是辅导员具有高度的职业责任、积极的职业情感、良好的职业习惯的现实体现。要切实加强辅导员队伍建设,使之成为“导向型”“、服务型”、“职业型”、“专家型”辅导员。     

以辅导员职业能力大赛为契机 推进高校辅导员队伍建设

高校辅导员职业能力大赛的推行和实施是为了加强辅导员队伍建设,努力提高辅导员的业务能力,推进高校学生工作的教育管理水平,推动辅导员队伍向专业化、职业化、专家化发展的重要途径。将现场考核与平时工作相结合,将比赛感受与赛后提升相结合,全面提升辅导员学习、创新、管理、科研、沟通能力。     

高校辅导员职业高原的成因及路径优化

高校辅导员职业发展的客观结果与主观感受表明,辅导员很容易被裹挟进职业高原状态。辅导员与高校之间关系的和谐平衡,是其职业发展的基础,也是组织绩效的“源头活水”。辅导员须转变观念,不断提高学习能力,树立职业生涯发展的主体意识;辅导员职业发展需要有一批优秀的辅导员长期从事于辅导员工作的理论研究和实践探索,确立职业生涯成功的科学标准;辅导员工作内容须逐步建立起“条块分割,以条为主”的格局,并逐步适应无边界职业生涯发展的新趋势。     

基于职业前景的高校辅导员队伍建设——以华南师范大学辅导员队伍建设为例

高校辅导员队伍存在＂年龄轻,从事高校辅导员工作的时间不长;学历较高,思想政治教育专业毕业的少;工作任务重＂等问题。解决高校辅导员队伍的职业前景问题非常值得研究;基于职业前景,应采取＂从现实制度支撑出发解决高校辅导员的职业前景问题;减轻辅导员的工作压力和负担,鼓励其开展研究式工作;帮助辅导员解决个人学历提升与工作投入相冲突的问题;尊重辅导员的职业爱好,为其创造多元化职业发展前景＂等对策加强高校辅导员队伍建设。     

高校辅导员职业发展的困境及对策研究

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。辅导员制度从最初的军队指导员演变而来,先后经历了萌芽期、形成期及健全期和完善期等阶段,特别是进入新世纪以来,由于各高校大规模扩招,辅导员队伍也进一步发展壮大,其职业化专业化问题也显得越来越突出。     

和谐共进——贵州高校辅导员队伍健康发展的途径

自2004年以来,高校辅导员在高校学生思想政治教育工作中的重要性日益受到社会的关注。在这种大好形势下,一方面,高校辅导员受到了前所未有的关注,并逐渐吸引诸多硕士、博士毕业生加入到这一队伍中来;另一方面,一部分在岗的辅导员缺乏职业规划已严重影响了整个队伍的稳定和发展,许多高校面临的不是“选人”的问题,而是如何“留住人”和“留住高水平的人”的现实难题。因此,很有必要去探索、发掘可行的辅导员队伍健康发展途径。     

从辅导员的职业倦怠看高校辅导员队伍建设

高校辅导员是高校中最贴近学生、直接开展大学生思想政治教育的教师,作为高校思想政治教育的先锋队,辅导员的职业倦怠将直接影响到高校思想政治教育的实效性。因此,应该及时从辅导员职业倦怠的表现、影响和产生的原因,来分析高校辅导员队伍建设的不足,并提出相应的对策。     

高校辅导员职业倦怠的成因及调适策略研究

辅导员是高校开展思想政治教育和学生管理工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的职业倦怠将对学生管理和思想政治教育的实效产生直接影响。关注辅导员的身心健康和全面发展,是加强高校思想政治教育的应有之义。     

高校辅导员队伍建设的困境及对策研究

当前,高校普遍都在进行大刀阀斧的改革,奋力提升自己的办学形象,提高学校的办学层次;但在基本教学、科研水平能力不断提升的同时,却很少拿出精力用于加强辅导员队伍的建设。目前辅导员队伍建设很难满足新形势下改进大学生思想政治教育工作的需要,存在一些难以解决的问题和困难,尤其在辅导员职业化、专业化和专家化方面问题凸显。理清辅导员建设若干问题的来龙去脉,并针对专家化问题进行阐述,以期获得有效的解决办法。     

浅谈高校辅导员职业生涯规划

高校辅导员是高校师资中的一个特殊群体,肩负着学生思想品德教育、校园生活管理、心理健康指导以及学生就业指导等重要职责。其自身的职业生涯规划不仅关系到他们工作的积极性和专业化程度,还直接影响到学生的成长和发展,影响着高等教育的质量。通过分析目前高校辅导员工作中存在的问题,阐述了高校辅导员职业生涯规划的意义,并对辅导员个人和学校两方面如何搞好高校辅导员职业生涯规划进行了初步探讨。     

高校辅导员队伍建设机制初探

制度建设是辅导员队伍建设的重要环节。要建设一支素质过硬、战斗力强的高校辅导员队伍,必须建立一套长效机制,其中主要应包括:准入、培训、考核、保障激励四种机制。     

新时期高校辅导员队伍建设浅析

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的主力军,是维护学校和社会稳定的重要力量。结合高校辅导员队伍现状,围绕如何提高他们的综合素质,激发他们的工作积极性、主动性、创造性,如何保持辅导员队伍的相对稳定性等问题予以探讨,找出对策,可以对高校辅导员队伍建设起到积极作用。     

高校辅导员职业化建设生态论

职业化建设、专家化发展的高校辅导员队伍建设取向已十分明确。当前,高校辅导员发展处于特有的生态环境中,应从系统内外两个方面解析辅导员职业化发展困境,借鉴阿里原则、生态位法则和限制因子定律探索辅导员队伍发展规律,主动适应高校生态环境,进一步完善辅导员准入机制、流动机制和保障机制,从而维护辅导员职业化建设、专家化发展的“生态系统”。     

高校辅导员职业枯竭与心理管理——以西华大学辅导员职业枯竭调查为例

本文基于对西华大学辅导员职业枯竭的调查，对高校辅导员的心理健康状况进行了分析，并提出了相关对策。调查对象与方法：西华大学辅导员108人，采用MBI-GS问卷调查；调查结果：辅导员中出现情绪耗竭的比率为9.26％，工作怠慢为7.41％，工作6-10年和11-20年的出现情绪耗竭与工作怠慢的比率大于其他工作年限的；感觉成就感低落的则高达87.96％，其中工作11年以上的辅导员成就感最低，工作5年以下的辅导员工作成就感次之。成就感低落则是按学历层次的提高而上升。     

学生辅导员队伍激励途径探微

激励是现代管理中最重要也最基本的职能。探讨学生辅导员队伍激励途径，动员全体辅导员参与激励，形成他励、自励、互励相统一、物质激励与精神激励相结合的格局，是高校人力资源管理应予以足够重视的课题。