运用多媒体教学创设愉快的学习氛围

在信息时代的今天。把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现现代化教育的一个重要内容。下而就以计算机辅助教学《小括号》一课来谈谈我的做法。     

多媒体教学在高中英语课堂中的应用

在语言学习中,没有必要去提醒英语语言学习者（以下简称 EL）多媒体教学是多么重要的实用方法。近几十年来,在中国以及其他非英语国家,高中英语教学迫切需要全新有效的方法。因此,多媒体教学（以下简称MT）的应用似乎已经满足这种需求,而这可能已经成为MT在中学语言教学中普及的主要原因。一般情况下,MT可以定义为一种由计算机和互联网辅助的教学方法。它也是一种在计算机环境下呈现多种材料媒体如绘图、图表、视频剪辑等的方式。作为高中英语教育教学的方法研究,MT的讨论方兴未艾,可以说它在典型的几个方面有益于师生双方的课堂教学。然而,虽然它在英语教育领域越来越受欢迎,但它同时可能产生一些问题。本文的目的是评估MT的优势以及它在高中英语教学中存在的缺陷。     

提高多媒体教学效果刍议

多媒体计算机辅助教学对改变传统的教学模式，提高教学效果起着重要作用，从当前职业教育中使用多媒体计算机辅助教学的现状中可以看出，提高多媒体教学效果必须结合课程的内容特点，正确选择和运用多媒体教学模式；必须精心设计，开发制作优质的多媒体课件。同时，在多媒体教学实施过程中应处理好讲解与演示，调动与控制等多方面的关系     

材料力学多媒体教学课件试行

本篇主要讨论将计算机辅助教学手段用于材料力学课程的问题。 目前在许多学科,如历史、地理、化学、物理等专业,都已有将黑板讲课与计算机教学,即课件投影相结合的一些初步探索。在材料力学课堂教学中,目     

探析高中英语课堂词汇教学的有效途径

词汇,作为语言的基本元素,维系着语音和语法,是语言教学的一个重要部分。D．A．Wilkins（1972,111）指出：“没有语法,能表达的寥寥无几,没有词汇,我们无法表达。”无论是母语还是英语作为学习者的一门外语或第二门语言,词汇自然也是不可回避的。而词汇量是制约英语学习最主要的因素。“离开了高效率的词汇的学习,语言知识就从无谈起,交际能力和听说读写译等语言实践也必将成为无源之本,外语教学就无效益可言。”（黄远振,2003,97）如何提高高中英语课堂词汇教学的有效性更是高中英语教师在课堂教学中面临的一个难题。     

利用多媒体教学提高教学质量

如何运用新颖、先进的现代教育技术，为小学教学新的生长点提供广阔的展示平台进而提高教学质量，是每一个教师所面临的崭新课题。因此，充分发挥现代教育技术在小学教学中的作用，对于转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段．促进教育观念与教学机制的整体深刻变革．具有重大的意义。下面，就多媒体辅助教学，我交流几点看法。     

运用多媒体教学之我见

如今是一个信息高速发达的时代,计算机多媒体技术应用于课堂教学是实现教育现代化,推进素质教育的一个重要手段。使用多媒体辅助教学能造逼真的教学环境,利用动静结合的图象可以活跃课堂气氛,可以充分调动学生的积极性,拓宽知识面。应用多媒体辅助几呕血,运用图、文、声、影象并茂的特点,通过形象生动的画面,声像同步的情景,言简意骸的讲解,悦耳动听的音乐,即时有效的反馈,使知识形成的过程充分展示,有利于培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,充分调动了学生的学习积极性,激发求知欲望,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

多媒体教学为数学课堂插上翅膀

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

多媒体教学课件的制作

随着计算机辅助教学的进一步推广和应用，多媒体教学课件的制作已成为广大教师所必须掌握的技术。在多媒体课件教学的过程中，课件的优劣将直接影响教学的效果和质量。目前在课堂教学中仍有相当一部分教师不会利用多媒体课件进行教学，有一部分教师虽然能够利用课件进行教学但多是“流水式”课件，使得课件在课堂上成为摆设，发挥不了应有的作用。那么就多媒体教学课件的设计，本文从多媒体课件的教学设计、结构设计以及制作和调试三个方面谈一谈我个人的看法。     

高中英语课堂导入实践

语言教学是一门艺术,所以课堂教学是一门语言的艺术.随着时代的发展,课堂教学不再延续"填鸭式"一味灌输,素质教育要求教师不仅仅是知识的传播者,还要是一位集创造性、表演性和审美性等为一体的"艺术之人".英语更是如此,英语教师在提高学生应用语言能力方面责任重大,让他们学的不再是"哑巴英语".好的开始是成功的一半,精巧的设计会使课堂生动而引人,所以导入这个课堂的第一个亮点就要把握好,成功地激起学生的求知欲,教学定会收到事半功倍的效果.     

也谈初中英语多媒体教学

在初中英语教学中运用多媒体不仅增大了课堂教学容量,而且加大了课堂教学信息量的输入,有利于拓宽学生的知识面,可以吸引学生注意力,激发学生学习英语的兴趣。多媒体直观形象,能帮助学生记忆、理解,增加学生语言实践的机会,更有利于口语培养,更符合新课标的要求。随着计算机越来越广泛地应用于人们工作、生活的各个领域,多媒体     

利用多媒体教学让英语课堂"活"起来

随着现代教育技术的进一步推广 ,多媒体计算机辅助教学 (ＣＡＩ)在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。因此 ,如何利用多媒体进行课堂教学已成为广大英语教师研究的课题。目前 ,英语教学正处在更新教学观念 ,深化教学改革的历史时期 ,传统的以教师为主宰 ,根据教材一字一句讲解的旧的教学模式已完全不能适应当前改革的需要。因为它淡化了语言的交际功能 ,使课堂缺乏情趣和凝聚力。老师教得辛苦 ,学生却觉得枯燥无味 ,造成了“费时、费力却收效甚差”的局面。并严重妨碍了学生创造力的发展。要改变这种局面 ,我们就必须让课堂“活”起来。要…     

对高中语文课堂多媒体教学的思考

随着新课程改革的实施,作为一名工作在第一线的教师,笔者深切地感受到教学生活发生了很大的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,笔者就多媒体手段在教学中的运用谈一点感受。     

浅析多媒体教学

在社会瞬息万变、日新月异的今天,我们迎来了教育的春天,21世纪是改革教学手段、改进教学方法、利用高科技教会学生学习的新世纪。在上级教育主管部门的大力支持下,2009年我校被列入班班通试点     

计算机辅助高中英语课堂教学初探

<正>进入二十一世纪,人类的科学技术得到了空前的发展,特别是计算机的应用与普及,改变着新一代人的生活方式和思想观念。计算机不再是实验室里的高科技仪器,它已悄悄地走进了普通家庭,也走进了教书育人的圣地——学校。计算机辅助教学(CAI)成了教育界研究的重要课题。我校建起了多媒体电教室、多媒体语言实验室、电教控制中心、电脑室,并在级组室配置了电脑。这些为实行电化教学,开展教育科研,打下了     

应用多媒体教学应注意的问题

当我们无法生动、形象、直观地向学生讲解认知对象时，或者运用其他教学手段很难简单、清晰、明了地向学生交代认知对象时，选择多媒体辅助教学是完成教学任务、实施教学目标的最佳方法。但计算机只能辅助教学。教师在教学中的作用不能放弃，学生的主体地位不能忽视。有的教师在使用计算机辅助教学时，把计算机放在教学的核心位置，教师仅仅成为计算机的操作员，教师、教材和整个教学都为计算机服务。     

英语视听课的多媒体教学探究

文章阐述了英语多媒体教学的优势和一定的局限性,总结了教学效果,并对英语多媒体教学的前景做出了展望。