对中学语文课本注释的一些意见

高中语文课本(人民教育出版社1960年版)有几条注解,似不甚妥当,茲举出并略述已见如下。(一)“拜送书于庭”第一册《廉颇蔺相如列传》,“拜送书于庭”原注一(赵王)在朝堂上行了礼,送出国书。按:“庭”指“秦庭。”蔺相如到了秦国后,在朝堂上向秦王很恭敬地行了礼,把国书呈送上去。     

现行中学语文课本中的官名简释

现行十年制中学语文评本(一九七八——一九八○年版)涉及的历代官名有八十多个,课本中一般只注“官名”二字。这对于课文的理解不免有些缺陷。因此,有必要对官名加以适当解释。然而,职官问题非常复杂。同一官名,时代不同,职务地位就不相同,甚至在同一朝代,前期后期也有所不同。有鉴于此,本文将从周代起,先把历代     

现行中学语文课本中的官名简释②

三,西汉、三国职官汉初承袭秦制,后来才有所更改。(一)中央官制(仍行三公九卿制,后来又出现六部之萌芽)(1)三公先是相国、太尉、御史大     

现行中学语文课本中的官名简释④

九、清代职官清代初期,实行满族特有的“旗”制,另按明代制度进行统治。雍正、乾隆两代,逐步调整,才形成一个新的官僚体制。(一)中央官制(行军机处制)(1)内阁设大学士若干人,一般皆有职无权。     

现行中学语文课本中的官名简释③

有关课文之言名简释(一)《杜少府之任蜀州》少府,唐代县尉别称少府,乃县令之助手,职责为除奸、捕盗(唐代县令之别称为明府)。(二)《秋登宣域谢眺楼》都督府唐代中、下州设都督府,为州之军政长官办公官署。(三)《卖炭翁》宦官唐代内侍省之官员,供皇帝、皇族使用(《文选》李善注:宦者养也,养阉人使其看守宫人,此是小官)     

对现行英语课本入门课编写的商榷意见

在李庭芗教授主编的《英语教学法》一书中,介绍了英语入门课的几种编写情况,现综合为以下三种。 第一种是在入门课阶段注重语音、拼写和书法的基本训练,每课以字母为中心,先介绍几个英语字母(包括名称、读音、书写),再介绍由这几个字母组成的单词,最后再介绍一两个英语句子。这样依次而行,直到把二十六个字母学完。使学生先熟悉字母和一些单词,一些简单的句子,为进一步学习英语铺平道路。     

疑义相與析——对中学语文课本中三个问题的不同意见

党的十一届三中全会以来,中学语文课本经过几次修订,思想性和科学性都有了很大提高。“左”的内容大体上已经删除,但是一些“左”的痕迹仍然存在,需要我们继续加以清除。这种情况本不足怪,因为拨乱反正的工作十分复杂、艰巨,几年时间、几次修订是难以彻底完成的。下面谨就三篇教材的课文或题解谈谈看法,以求教正。     

对现行高中化学课本的改进建议

现行全国通用高中化学课本（必修）第一册、第二册中，对元素及化合物用途的介绍兴出现53处，分别有：从其中涉及的内容分析：与社会生活相联系的有：食盐、漂白粉、火柴、肥皂、明矾净水，用NaHCO。发酵糕点、各类饮用酒．与医疗卫生相联系的有：硫磺软膏、收敛剂、防腐剂、多种杀菌消毒剂、“钡餐”．与工、农业生产相联系的有：农药、化肥、催熟剂、人工降雨、雕刻玻璃、造纸、黑色火药、黄色火药、半导体材料、光学仪器材料、铝合金材料、耐火材料、钠光灯导航、碱金属制光电管、N。保护、NH3的致冷、内燃机抗冻剂、合成纤维、有机溶…     

中学语文课本中的鬼神

中学语文课本中经常出现一些鬼神的名称。下面依照这些鬼神被不同宗教根据自身需要吸收、接纳的情况,分别加以解说。一、道教是中国特有的宗教形式,至今已有一千多年历史。课本中提到的道教的鬼神有:天神——玉皇大帝、王母和文曲星。玉皇大帝简称玉帝,据说他原是光严妙乐国的王子,后放弃王位,入山修道。在经历了     

中学语文课本注释辨析

《赤壁之战》三条(外两条) 一、非刘豫州莫可以当曹操者 甘肃人民出版社《中学文言文评析注译》(高中部分)注释:“除了刘豫州以外,没有可以抵挡曹操的人了。”不确切。从上下文看,当孙权反问刘备如何不投降曹操时,诸葛亮明扬刘备,暗抑孙权,说了一番刺激性很强烈的话,孙权出于他的根本利益和自尊心理,不甘示弱,于是“勃然变色”,“吾计决矣”,被迫下了联刘抗曹的决心。所以这句话应译为:除了刘豫州以外,没有人可以与我一起抵挡曹操了。这样前后贯通,而且符合孙权自尊、自负的性格特征。这里“可以”是“可以之”的省略,“可”,可以。“以”通“与”。“之”     

新编中学语文课本批判

编者抓不住本文艺术个性中的最根本的东西,只好抓一点鸡毛蒜皮。紫色和红色在文章中根本是偶然的。紫和红,并不能表现文章中所强调的父爱的特点:即使有点迂,也是朴素的;即使是土气的,也是坦然的,不怕见笑,不在乎是否被理解的。如果橘子的红色真有对比的意味,作者就该强调背景的暗淡了。     

中学语文课本词语释

(一)被“司马懿倍道而行,八日已到新城,孟达措手不及;又被申耽、申仪、李辅、邓贤为内应,孟达被乱军所杀。”罗贯中《失街亭》。“又被”之“被”,高三册语文课本无注。按:被,加上。与下文“被乱军所杀”之“被”(表示被动之词)不同。《辞海》(一九七九年版):“被,加。”又,《楚辞·九章·哀郢》:“众谗人之嫉妒兮,被以不慈之伪名。”朱东润主编的《中国历代文学作品选》注:“被,加上。”以上都是“被”有“加上”义的明证。 (二)奈“汝虽深通谋略,此地奈无城廓,又无     

中学语文课本举误

（一）九年义务教育三年制初级中学语文第五册课本,把《醉翁亭记》中的“颓然乎其间者,太守醉也”一句,释为“醉醺醺地坐在众人中间。颓然,原意是精神不振的样子”。我认为课本中的这条注释不准确。《说文》中,“颓”本义是首秃。首秃则无发,故引申为“落F、崩塌、倒塌”等。“水颓以绝商颜”（《史记·河渠书》）,这里的“颓”是“落下”之义。“泰山其顽乎？梁木其坏乎？哲人其萎乎？”（《礼记·檀弓》）“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断并颓坦。”（附丹亭·惊梦》）这里的“颓”则是“倒塌”之意,又引申为“衰败、垂老”等…     

对一道课本习题的意见

九年义务教材初中《几何》第二册第168页习题4是:画已知线段AB关于点O(不在AB上)的对称线段A′B′,再画A′B′关于点O′(不在A′B′上)的对称线段A″B″,并证明:A″B″平行且等于AB.     

中学语文课本词语释

在联系中学实际进行备课的过程中,我比较仔细地阅读了一下全日制十年制初、高中语文课本的文言文部分,发现有些词语应当注释的没有加注,有些词语注得不够科学,甚至有明显的失误,今一并提出就正于方家。 (一)相殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。柳宗元《捕蛇者说》初五册语文课本注:“死者相藉,死人     

浅析中学语文课本注释

中学语文教材依旧存在注释简略、笼统含混、误注现象,教师在教学过程中有责任进行补充、疏导、纠误,这是教师义不容辞的神圣使命。     

谈谈中学语文课本的修订

中学语文课本已试用四年,这次经过修订,从1982年秋季开始在全国五年制中学使用。六年制中学的前五个年级,在新的课本没有编出之前,也可以用它作为课本。     

中学语文课本的编辑意图

语文是一门基本工具课。在中学阶段,语文课应该使学生具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力;作文要力求文理通顺,用词确切,正确地使用标点符号,字写得端正,不写错别字。根据这个总的要求,在编辑这套语文课本的时候,考虑了初高中两个阶段的具体要求: 初中阶段——在小学的基础上继续认识     

谈谈中学语文课本的修订

中学语文课本已试用四年,这次经过修订,从1982年秋季开始在全国五年制中学使用。六年制中学的前五个年级,在新的课本没有编出之前,也可以用它作为课本。这套课本是粉碎“四人帮”之后,1977年9月开始编写的。1978年秋季在初中三个年级开始试用。1979年6月全套课本编完,共用了一年零九个月的时间。至此,在十年内乱之后,全国又有一套通用的中学语文课本了。