认知策略在艺术理论教学中的应用

美术专业的学生比较重视技能、技法课程,忽略艺术理论课程,而这恰恰是学生知识结构比较薄弱的一个环节。艺术理论教学应积极探索适合学生群体的教学方法,在了解学生认知发展和记忆发展程度的基础上,选择合适的认知策略,并引导学生对自己的认知行为进行管理和控制,激活学生学习的内部动机,使学生的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成主动学习的行为。     

中职德育课教学艺术策略初探

目前中职德育课实效性差,其主要原因之一在于缺乏教学艺术,教学艺术对中职德育课堂有非常重要的意义,提升教学艺术的途径主要是坚持实效性、生动性、鼓励性、投桃报李原则.     

中职英语教学策略与教学艺术的定位和设计

一直以来,中职英语教学情况都不容乐观。不少英语教师甚至认为中职教学难有作为,因此也很少对教学艺术和教学策略进行认真的思考,教学方法陈旧。本文结合教学实际并对一些先进的教学理论进行了探究和分析,旨在为教学策略和方法的改进探索一条新路,使英语教学重现生机和活力。     

艺术管理专业理论教学与实践教学研究

随着我国文化产业的大力发展,对艺术管理类的人才要求也越来越高。艺术管理是集艺术与管理为一体的综合学科。目前我国艺术管理专业尚处于起步阶段,但发展十分迅速。与此同时也存在诸如课程设置、师资队伍、教材建设等问题。对此,须改革课程结业方式及考试模式;改革教学方法,加大实践教学比重;完善师资队伍建设,从而为社会培养合格的艺术管理人才。     

教师课堂教学策略与教学艺术的思考

教师职业是一种富有创造性的职业,教师面对的教育对象千差万别,教育情境千姿百态,教育内容千变万化,因而从某种意义上说,教师是特殊形式的艺术家.教师必须根据具体情况因人而宜、因地而宜、因时而宜,创造出高超的教学策略与教学艺术.     

浅谈教学模式与教学艺术的关系

教学模式俗称教学的大方法，而实际上，教学模式所体现的不仅仅是教学方法，而且是从教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式。以往的教学都是在相对不变的教学理论的指导下进行的，这样的教学。无论是在处理教学内容、选择教学方法上，还是在确定教学组织形式上都必须以确定的教学理论为依据进行，这无疑会给教师根据具体教学目标、任务和情况组织教学带来困难，     

教学顺应艺术探析

所谓教学顺应艺术,是指教师为顺应教学情境变化而艺术性地应用教学策略以提升教学效果和水平的活动。教学顺应艺术是教学本质的客观呈现,是教师生本理念的彰显,推动了教师专业发展。实施教学顺应艺术有利于提升教学有效性、疏通教学瓶颈、培养学生主体意识。教师可在践行情境创设,顺应导入情境焦点转移,顺应尴尬情境利弊权衡,顺应评价情境等策略的过程中涵养教学顺应艺术。     

建构主义视角下的有效对话教学理论与策略

有效对话教学作为一种强调师生平等、要求主体间思维“对话”的教育理念正逐渐被接纳推广,但现实中却存在有效对话教学策略指导缺失的现象.为解决这一问题,采用理论分析的方法,从其心理学与哲学渊源出发探讨其与建构主义的契合点,并从建构主义视角为有效对话教学理论与策略提出相关建议.     

多元智能理论与小学英语教学策略

多元智能理论的智能多元化、个性化的教学观点,使我们的学生观要有所改变,教师不能只同学生是否聪明,而要同学生到底在哪方面聪明,如何利用学生不同的智能优势组织教学。根据不同的智能提出不同的教学策略,从而调动学生的多种智能,引发学生积极主动思考。     

中小学艺术综合化美术教学的理论探讨及践行策略

研究表明,古今中外一直推崇艺术融合的美术教育,当下中小学美术教学却常常陷入孤芳自赏的漩涡中不能自拔。迎着新课改的浪潮,穿越艺术之间的栅栏,引入音乐、文学等艺术活水,使课堂自然散发出艺术芬芳,构建中小学艺术综合化的美术教学或许是今后追寻的方向和最终的归宿。艺术综合化美术教学有助于形成整体性审美效应,促进人的自我长远发展,具有科学性和必要性;只要挖掘三者之间的融合点,掌握共同的美学原则,遵循艺术共通的规律,推行五化并举的践行策略,那么,艺术综合化美术教学就不会停留在泛泛而谈的设想,而成为彼此需要付出努力的一件大事。     

现代农村中学英语课堂教学艺术与策略

面对农村中学的现状,教师要努力提高课堂教学效率,从改进教法、发挥学生自主性、分层教学、关注情感等多方面下手,力求最大程度地改变学生的学习现状。     

中学物理教学艺术初探

教学作为一种艺术，它必然要遵循普遍的艺术原理。本文从艺术魅力、情感魅力和提供“成功机会”的艺术三个方面对中学物理教学艺术问题进行探讨。     

建构主义理论在高职专业英语教学中的应用策略研究

在高职专业英语教学中,建构主义理论在教学实践上一直无法达到预期效果.针对这一现象,笔者提出高职专业英语教学中的建构主义教学模式应用策略.     

发挥教学艺术 展现精彩语文课堂

教学艺术涵盖教师的教育思想、知识水平、人格魅力、教学策略、教学方法等多方面的内容,每一个教师都应具备一定的教学艺术,这是课堂教学尤其是语文课堂得以实施的必要储备。只有充分发挥教师的教学艺术,才能展现出更为精彩的语文课堂教学。     

儿童文学教学艺术初探

儿童文学是高等师范专科学校小学教育专业必修课,掌握更多的儿童教育教学技能,对学生大有裨益。文学教学意境营造和多维教学模式运用是获得儿童文学教学成功的关键。     

语文课堂教学的空白艺术

本文结合目前语文教学实际,以格式塔心理学完形压强理论和接受美学理论,探讨了在语文课堂教学中创设空白教学的几种有效的教学策略。     

论高校政治理论教学中的优化艺术

为了发挥高校政治理论教学的整体功能 ,本文以系统论、信息论、控制论为依据 ,阐述了高校政治理论教学中的优化艺术 ,即教学系统的优化运行艺术、教学信息的优化传递艺术、教学过程的优化控制艺术。     

初中历史教学艺术初探

历史教学现状的困惑:旧有人才观的影响;传统思维与新教材的反差;教育的不均衡发展.解决思路:树立新型人才理念,关注学生个体差异与特长发展;转换师生角色定位,构建和谐的课堂环境;打破章节布局定势,灵活机动驾驭教材;改进教学思维,优化教学模式;运用科学评价,培养创新人才.     

普通高校艺术理论课程教学目的及方法研究

高校艺术理论类课程的教学改革应该立足于"思"与"用"。在教学方法方面,改变纯粹的"理论学习"模式,由讲师简单明晰地讲授那些必须掌握的原理、概念和理论,然后鼓励学生进行沉思反省后的诘问,将理论教学的立足点从"接受"转为"质疑"与"创新",以启发学生自主思考。"教学启发—实践练习—回顾讨论"模式是一个较为有效的授课方式。     

教学距离艺术初探

教学不只是科学，更是艺术，因为在教学中时时刻刻都能感受到艺术的美。而教学艺术又是多种多样的，其中教学距离艺术应当引起教师的注意。时代的发展、课程和教学的改革要求教师更新观念，其中一个重要的观念就是适度的教学距离观，并在教学中加以艺术地贯彻，这体现了一种以“人”为本的理念。