数字

22.02%据教育部、财政部、国家统计局最新发布的《201 1年全国教育经费执行情况统计公告》,201 1年国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.93%,比上年增长0.28%,全国教育经费总投入为23869.29亿元,比上年增长22.02%。其中,国家财政性教育经费(主要包括公共财政预算教育经费、各级政府征收用于教育的税费、企业办学中的企业拨款等)为18586.70亿元,比上年增长26.70%。     

临川县委、县政于依法筹措教育经费，不断改善办学条件

临川县委、县政于依法筹措教育经费，不断改善办学条件临川县委、县政府根据《义务教育法》有关规定，汪财政对教育经费拔款保证“两个增长”的同时，建立以征收人民教育基金为主，动员社会力量捐资助学、银行贷款为辅的多渠道筹措资金机制。近两年来，全县共筹集资金１５...     

数据

中国教育经费投入2011年同比增长22.02%公告指出,2011年,国家财政性教育经费(主要包括公共财政预算教育经费,各级政府征收用于教育的税费,企业办学中的企业拨款,校办产业和社会服务收入用于教育的经费等)为18586.70亿元,比上年的14670.07亿元增长26.70%。     

把有限的资金用在刀刃上──恭城县建立严格、科学的多渠道筹措教育经费管理制度

把有限的资金用在刀刃上──恭城县建立严格、科学的多渠道筹措教育经费管理制度广西恭城县教委改善办学条件办公室恭城瑶族自治县近几年来，依法做到多渠道筹措教育经费足额征收，使其征收到位；同时，依法对教育经费进行严格管理，使其管理到位。１９９５年，多渠道筹措...     

从五个方面筹集教育经费

国家教委副主任柳斌最近说,1988年教育经费面临严峻的形势,为保证教育事业发展,各地要积极寻找解决经费的渠道,可从以下五个方面筹集:1、财政拨款时要坚定不移地逐年增长教育经费。2.要继续拨款征收教育附加,去年全国完成了8亿。今年可望达     

加强教育费附加的征收工作

加强教育费附加的征收工作自治区教育厅督导室征收教育费附加，是指国家对缴纳农业税、产品税、增值税的单位和个人，按一定比例征收的款项。主要用于发展基础教育，扩大地方教育经费的资金来源，是国家以法律形式固定下来的合理收费。１９９３年，自治区教育厅督导室对全...     

1994年全国教育经费统计

１９９４年全国教育经费统计上海市智力开发研究所一、全国教育经费支出的总体水平１．全国教育经费的投入及其增长１９９４年全国教育经费总支出１４８８．７８亿元，比１９９３年增长４０．４６％；其中，国家财政性教育经费支出为１１７４．７４亿元，比上年增长３５．...     

右玉县采取措施加大教育投入

右玉县采取六项措施加大教育投入：一是确保教育经费的“三个增长”。教育经费实行专户管理，建立经费拨付“绿色通道”，并规定任何单位和个人不得挪用、挤占。二是建立健全中小学校舍维修、改造和建设的长效机制。三是加强城市教育费附加征收和兑现的管理力度。四是确保中小学公用经费足额拨付。五是加大对教育工作的奖励力度。县政府每年筹资200万元对全县学校、教师、学生实行奖励。六是加大了扶贫助学力度。     

推进农村教育科学发展的步伐——天津市静海县农村教育综合改革实践探索

作为全国“百县农村教育综合改革实验区”之一,近年来,静海县各级各类教育发展取得了显著成效,积累了很多有益的经验,树立了教育强县品牌。与此同时,教育发展也面临着教育经费投入不足,教师队伍数量不足,结构不合理,优质教育资源短缺等问题。静海县针对教育发展存在的这些突出问题,提出了针对性的解决措施。     

灵武县农村教育费附加征收工作成绩突出

灵武县农村教育费附加征收工作成绩突出本报讯灵武县十分重视农村教育费附加征收工作，截至１９９２年底，该县共征收城乡教育费附加３０２。４３万元，其中农村教育费附加２１５．１９万元，占５５．８％，有效地缓解了垒县教育经费的紧张局面。推动了教育条件的进一步改...     

我国教育经费存在的问题与对策──兼论中外教育经费比较

教育经费指国家和各级政府及社会力量与个人直接用于教育的费用，是发展教育事业和提高质量的重要物质保证。然而，我国教育经费存在着较严重的问题，与教育事业发展的需求不适应。解决好教育经费问题，是极其紧迫的。一、教育经费存在的几个问题一教育经费投入不足十一届三中全会以来，党中央、国务院确定了“教育优先发展”的战略地位。教育经费投入的绝对量以较快的速度增长。若不考虑物价影响，1994年财政性教育总支出达到1174．7亿元，比1989年的503．9亿元增长了1．33倍，平均每年增长26．6％。1998年国家财政性教育总支出1928．4…     

浅谈我国基础教育拨款方式的评价

要逐步建立以国家财政拨款为主，辅之以征收用于教育的税费、校办产业收入、社会捐资和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费的体制。     

1999年全国教育经费执行情况

11月14日，教育部、国家统计局、财政部发布1999年全国教育经费执行情况统计公告，摘要如下： 一、全国教育经费情况。 1999年，全国教育经费为3349.04亿元，比上年增长13.56%。其中，国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为2287.18亿元，比上年增长12.53%。 二、落实《教育法》规定的“三个增长”情况。 1.中央和地方各级政府预算内教育拨款(不包括城市教育费附加)为1815.76亿元，比上年增长15.98%。同年，全国财政收入为11444亿元，比上年增长15.88%，全国预算内教育拨…     

2000年我国九年义务教育经费情况分析及改善建议

一、2000年各渠道教育经费收入的来源构成及国家财政预算内教育拨款在各级各类教育之间的分配1.2000年各渠道教育经费收入来源构成据初步统计结果，2000年我国教育经费总收入为3849亿元，其中财政预算内教育经费为2086亿元，占教育经费总收入的54.2%；若加上各级政府征收用于教育的税费284亿元，则合计为2370亿元，占教育经费总收入的61.6%。2.2000年国家财政预算内教育拨款在各级各类教育之间的分配全国各级全日制教育机构（含大、中、小学、中等职业学校、幼儿园）及成人高校的学历教育部分、特殊教育机构，总计有在校生2.48亿人。其中属…     

论税费改革对农村义务教育经费投入的影响及对策——来自湖南省的调查与分析

目前在农村税费改革中，农村义务教育的发展面临着新的挑战，为了适应税费改革和我国农村义务教育发展的需要，必须建立与国家财税体制相适应的各级财政分级合理负担的农村义务教育投入新机制；遵循教育经济规律，加快教育改革步伐；建立健全法规，保障教育经费投入真正到位；建立义务教育基金和征收教育税，多渠道筹集教育经费。     

依法征收教育费附加 确保教育稳定投入

农村教育费附加是教育经费的一个重要来源。党的十一届三中全会以来,我国教育事业发展迅速,教育经费投入大幅度增加,但教育经费仍然十分紧缺,教育事业要快速发展与教育经费缺口很大的矛盾更为尖锐。如何依法足额征收农村教育费附加,并使征、管、用逐步走上规范化？我...     

我国教育投资的进展与问题

我国教育投资的进展：一是教育经费持续快速增长，增长速度超前于经济增长速度，教育经费占GDP比例不断上升；人均教育经费逐年增长。二是初步建立以政府财政拨款为主，多渠道筹措教育经费的体制，形成了非义务教育阶段个人分担教育成本的机制，办学体制改革逐步推进，社会团体和公民个人办学经费大幅度增长。三是中央和地方各级政府加大对教育的投入力度，实施教育财政重大系列工程，最大程度发挥教育财政的杜杆作用。各级教育的生均预算内教育经费差异逐步缩小，财政教育拨款在各级教育的分配正在向更为合理转变。但我国教育投资仍存在很多问题，如我国教育经费总量、公共教育支出占GDP比例仍然偏低；我国义务教育经费的政府承担比例偏低；中小学生均教育经费指数较低，城乡中小学生均预算内教育经费的差距较大；中等发达地区个人分担教育经费的比例偏高等。     

台湾高等教育的现状与特色

教育经费投入多 在台湾，教育已成为一种社会公益事业，教育经费支出和在国民生产总值中的比率均较大，并且逐年增长。2000年，全岛教育事业支出已达5343亿元台币，占国民生产总值的比率为5.5％。各级政府教育经费支出占政府支出的比例从1950年的8.57％增长到2001年的18.04％，教育经费占国民生产总值的比率从1951年的1.73％增长到2001年的5.5％。其中，高等教育在教育经费支出中也占较大比例，1999年高达31.29％(含高职)。 政府各级公立大学的投入较大，嘉义大学、屏东师范学院等公立大学年政府拨款经费都在10亿元台币以上，义守大学…     

教育也要费改税

教育费附加是国家为加快发展教育事业,扩大地方教育经费的资金来源,在流转税的基础上按一定比例计征的一项附加费。自１９８６年开始征收以来,在一定程度上缓解了教育经费的不足。但是笔者在从事教育督导员工作中,发现教育费附加在征收、使用上都存在一些问题,已不适应当前形势的需要,亟待改革。首先是征收环节缺乏力度。在征收环节上的“国地分家,税费分开”是造成征收缺乏力度的重要原因。在１９９７年税制改革后,流转税中的增值税、消费税等属国税征收,而营业税和以流转税额（增值税、消费税、营业税）为征收依据的教育费附加又…     

阻碍中等职教教育经费“三个增长”的原因

教育经费短缺长期以来制约着我国中等职业教育的发展，而依据《教育法》保证中等职业技术教育教育经费“三个增长”就成为解决这一问题的重要举措。但是回顾过去几年，落实情况很不乐观，通过对我国教育投资总量、教育投资比例以及教育经费使用结构的分析，可以探寻阻碍中等职业技术教育教育经费“三个增长”的原因。