博客与坝代英语教学

博客是一种网络技术,当它被应用到外语教学时,也就成为了一种外语教学工具。作为工具。决定其价值的是使用工具的人。因此,如何充分发挥现代工具的功能,提高教学效率是我们应该关注的。我们应该根据外语教学的需要,不断挖掘博客的应用潜力,完善博客的自身功能,最终达到促进外语教学和学习的目的。     

博客与现代英语教学

博客是一种网络技术,当它被应用到外语教学时,也就成为了一种外语教学工具。作为工具,决定其价值的是使用工具的人,因此,如何充分发挥现代工具的功能,提高教学效率是我们应该关注的。我们应该根据外语教学的需要,不断挖掘博客的应用潜力,完善博客的自身功能,最终达到促进外语教学和学习的目的。     

小学英语口语教学初探

要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。     

网络外语教学模式与传统外语教学模式对比实验

和谐应用网络教学技术,把握在外语教学中运用网络技术的尺度,使其充分发挥辅助功能,更好地为教学服务,是当代外语教学实践中的一个重要问题。为此,笔者设计了网络教学模式与传统教学模式对比实验,以期通过实验来进一步了解网络教学在整个外语教学中应当占据怎样的地位,网络教学、传统外语教学、网络教学与传统外语教学相结合这三种教学方式的效果究竟如何。     

试析网络环境下外语教师积极的教学反馈

在传统的外语教学模式中,教学反馈是教学过程中的一个必要环节。在网络教学环境下,它同样是外语教师不可缺少的教学手段。在外语教学实践中,教学反馈存在不适时性、无顾忌性等问题,缺乏具体性、偏离性、形式化。在网络环境下,积极的教学反馈要具有准确性、针对性、具体性、适时性、激励性等特点。     

浅析网络外语教学环境下教师面临的挑战及其应对方法

随着21世纪计算机、多媒体和网络技术的飞速发展,网络外语教学模式也越来越受关注。网络外语教学模式是集教学目的与网络交流,教学过程与互联网资源相整合等特点于一体的一种新型教学模式,有其优势与不足,但始终代表外语教学的发展趋势,也使得教师的职能发生了改变,更要求教师积极地应对挑战并寻求解决方法。     

建构主义教学理论与多媒体辅助外语教学

从建构主义学习理论出发，总结了多媒体计算机辅助外语教学的特点，探讨了利用多媒体与网络技术进行外语教学的三种教学新模式：情境教学模式、演示型课堂教学模式、网络交互式教学模式，以及这三种教学新模式为高职外语教学带来的变化。     

论网络和计算机教学与传统课堂外语教学的关系

网络和计算机在外语教学中的运用,对外语教学产生了重大的影响,网络和计算机外语教学模式具有传统外语课堂教学不可比拟的优越性,但是这并不意味着它将完全替代传统的外语课堂教学。两种外语教学方式各有所长,要想取得外语教与学的最佳效果,应当将传统的课堂教学与网络和计算机教学有机的结合,创新一种新型的外语教学模式。     

博客与现代外语教学

博客是一种新兴的网络技术,作为一种辅助工具被应用于外语教学中。如何充分发挥教学工具的功能,提高教学效率是我们应该关注的。我们应该根据外语教学的需要,不断挖掘博客的应用潜力,完善博客的自身功能,最终达到促进外语教学和学习的目的。     

试论外语教学中的交际文化教学

近年来，国内外语界就文化教学在外语教学中的作用展开了热烈的讨论，普遍认为相当重要。人们在外语教学的实践中发现，要掌握一门外语，如果只掌握其基本语音、词汇、语法等语言系统内的语言基本知识是不够的，还要学习与了解目的语语言系统以外的社会文化知识以及交际准则。本文试从教学角度出发，就如何在外语教学过程中进行交际文化教学作了探讨。     

浅谈英语口语教学

语言学习的最终目的是在现实生活中用于交际，是让学生将知识由技术技能变为实际使用技能。由于外语教学语言环境的限制，口语培养是外语教学中的难点。本从几个方面阐述英语口语教学的体会和建议。     

基于网络情景下的英语教学模式探讨

现代信息技术的迅速发展，为大学英语的教与学提供了前所未有的发展空间。尤其是网络教学综合多种媒体的应用，优化了外语教学资源的环境，提高了学习效率和教学效果，正越来越受到教育者和学习者的关注。然而这些教学系统的使用情况却不容乐观：一些高校使用网络辅助英语教学的目标不明确，往往流于形式。     

谈信息技术在职高英语教学中的运用——以幼师专业学生为例

目前,计算机多媒体、网络等现代化技术手段已被运用到科研、教学工作等各个领域,尤其是在外语教学与研究中的应用,给外语教学注入了新活力,它将外语教学从最初以录音机为辅助手段的时代带入了电脑网络时代。学生与我们几乎同步跨人这个崭新的网络时代,我们如果没有对新知识、新信息的自觉汲取,将站不稳我们的讲台。因此,如何更好地顺应网络环境,合理适时地使用计算机多媒体教学系统及网络,使网络教学和课堂教学相辅相成,     

如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力

网络信息技术向世界展示了外语教学的未来之路,为外语教学创造了勃勃生机。在以交际法教学和交际能力培养等理论支撑下,本文提出了网络教学较之以传统教学的优越性,用网络辅助英语教学培养和提高学生英语交际能力的有效途径,认为网络教学能改善教学环境,创造真实的交际情境,使学生创造性地使用语言,综合语言技能和学习自主性得到提高,并提出另外网络教学所面临的机遇和挑战。     

如何将交际法贯穿于初中英语教学中

外语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务，并把这一思想贯穿在教学环节中。交际既是外语教学的主要目的，又是基本手段。用交际法组织初中英语教学来提高学生的交际能力，笔者进行了初探。     

计算机辅助外语教学的优势与不足

计算机辅助外语教学给外语教学带来了新的活力和无限空间，分析教学中的问题和需求，重视研究计算机辅助外语教学具有深远的理论与实践价值。就我国目前计算机辅助外语教学的实践看，仍处于起步阶段，广大外语教师应对此有清楚的认识，从理论上进行反思，从实践上进行探索，充分发挥计算机辅助外语教学的优势，改变传统教学模式，提高外语教学质量。１．什么是CALL计算机辅助外语教学（ComputerAssistedLanguageLearning简称CALL）的本义是使用计算机这一先进手段来辅助语言教学。从字面上理解，主要是使用计算机手段来帮助学生学习外…     

关于选编数学双语教材的几点建议

在21世纪信息化时代,人们在网络中的交际和交流已从原来的日常生活信息逐步深入到学科、专业领域. 英语,特别是学科英语的掌握与熟练成为必备的素质. 作者认为,双语教学作为正常学科教学的补充,也应有它独特的教学目标和内容,不应该是变相的外语教学. 中学外语教学的主要目的是让学生具备一定的英语基础,学会使用、会用外语去交流、去学习.     

基于语言交际理论的网络教学任务设计

随着网络技术的日益广泛应用,一种新的教学形式——基于网络的教学应运而生。本文依据语言交际的相关理论,探讨多媒体网络技术在应用于外语教学中要着眼于以学习者为主体、贴近交际功能、注重多重感官接受信息等,并提出如何成为网络型教师的要求,进而使外语教学达到更完美的效果。     

谈信息技术在职高英语教学中的运用——以幼师专业学生为例

目前,计算机多媒体、网络等现代化技术手段已被运用到科研、教学工作等各个领域,尤其是在外语教学与研究中的应用,给外语教学注入了新活力,它将外语教学从最初以录音机为辅助手段的时代带入了电脑网络时代.学生与我们几乎同步跨入这个崭新的网络时代,我们如果没有对新知识、新信息的自觉汲取,将站不稳我们的讲台.因此,如何更好地顺应网络环境,合理适时地使用计算机多媒体教学系统及网络,使网络教学和课堂教学相辅相成,是每一位教师都应该思考的问题.笔者就如何将网络教学与幼师职高英语教学有效地结合谈一点自己的看法.     

英语教学中的文化导入浅探

语言是文化的载体，学习某种语言不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，还要学习该语言的文化。学习者不仅要知道使用这种语言的人如何看待事物，如何观察世界，还要了解他们如何用语言来表达他们的思想、习惯、行为；要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。要提高学生文化素质，就应在教学中注重语言与文化的紧密结合。在外语教学中将语言与文化融会贯通，发展学生的交际能力，这不仅符合外语教学的规律，也符合我们培养人才的目的。而我国现行大专英语教学中或多或少地存在着对文化教学的认识不足和措施不力的问题。本文旨在从…