“Happy 熊”的故事

“老师,你知道Happy熊吗?”有孩子这样问我“Happy熊是谁呀?”我不解地问:“它是我们自己的报纸。”孩子们自豪地向我解释。就这样,我认识了这位叫肖雄的10岁的男孩——《Happy 熊》的创办人。     

善待学生的“棱角”

学校办公室里，一年级班主任正在批评一位小男孩。小男孩惟命是听，面对老师的盛怒，始终发出一个词“是”。老师们说，这孩子真的变好了。     

六个苹果的故事

这个1972年发生在某小学校的故事也许很久远了,但是这个故事具有永恒的哲理宕示。郭老师拿出一大一小两个苹果放在一个男孩和一个女孩的面前,她让男孩先挑选,结果男孩选择了大的,女孩满脸的不高兴。郭老师没有说什么,只是让男孩将小的苹果洗干净、削皮,切成块放到女孩面前。孩子们吃过以后郭老师问道：“好吃不好吃？”,男孩子说好吃,而女孩子嫌苹果太小。     

男孩女孩聊“交往”

说到异性交往,家长和老师看到的、理解的都是出自成人的视角,让我们看看孩子是怎么想的吧——     

被声音“绕过”的男孩

那节课．当我把问题接连抛出时,孩子们的学习热情被激发到最高点,一只只小手举得高高的．有的甚至站了起来,嘴里还喊着：“老师．我!”环视一周．我的目光落在小杰的身上。他没有举手．满脸的木然．没有同学们的激情．看得出他的心没有在课堂上,又“神游”去了。     

孩子的心思

那天下午,男孩上课迟到了,气喘吁吁地赶到教室,老师没多说什么,让他回座。课上到一半,老师发现男孩总是低着头,就走过去问:"我刚才在讲什么内容?"男孩答不上来。老师又问:"你在玩什么东西?"男孩回答:"没玩东西呀!"老师生气地说:"不耽误大家听课,放学后你留下来。"放学后,男孩去了办公室。老师严肃地说:"你最     

“小眼镜”与“香梨老师”的故事

首先介绍一下故事的两个主人公： 小眼镜——二（4）班的张显扬同学，特喜欢看书看电视是个早熟的孩子。     

“加”的故事

“加”在学校里读书,自以为已经很努力,但成绩总是上不去。 “加”的父母很担心孩子的学习成绩,于是便到学校里与老师交流。 老师说：“你们给孩子的名字起得很好。” “我们现在关心的不是孩子的名字,而是关心孩子的学习成绩。”“加”的妈妈说。     

“忧之太勤”换来了什么

早上在楼梯口,一个叫不出名字的小男孩拦住我:"老师,能帮我一个忙吗?""可以啊,什么事?"我微笑着问。"我忘记让妈妈给家庭作业签字了,你帮我签一下,好吗?"见我没马上答应,他又连忙补充道:"其实我都做完了,只是忘了让妈妈签字……真的,你看,我已经做完了。"     

正确对待幼儿的“小报告”

在幼儿园里，你时常会听到孩子们这样的声音：“老师，他抢了我的玩具！ 老师，辰辰把扬扬打哭了！“老师，小朋友在厕所里面玩水啦！“老师，我的书被他撕坏了……”     

写好“我”字

这是一个真实的故事。 多数科任老师都找过男孩的娘，他们在她面前评价男孩的语言几乎如出一辙——“你的娃崽念书没上过心，也不合群。” “有时，言行方面还吊儿郎当的。” “大嫂，你可要抓紧教育啊!”[第一段]     

爱梳头的小男孩

午睡起床后，我正在为班上的小女孩梳头。忽然，耳边响起一个细细的声音：“老师，我也要梳头。”循声望去，短头发的小男孩杨杨正站在我面前．小脸红红地看着我，并不断地说着：“老师，我也要梳头。”我摸摸他的头，笑着对他说：“你是小男孩，你的头发短短的，用不着梳的。”“我妈妈天天都帮我梳头的。”杨杨固执地说“睡觉起来了，我妈妈就是要帮我梳头的。”我的心像被什么抽了一下，想起了另一件因梳头而引起的事情：就在前几天，我班宇宇妈妈在送孩子来园时对我说：老师，我家孩子不知怎么了，天天吵着要我帮她梳辫子。[第一段]     

“是”老师和“赢”老师的故事

那年,省里高二期末统考有一道语文题,是摘录的左拉《在莫泊桑葬礼上的演说》中的一句话:“莫泊桑_______就拿出一部具有决定意义的作品,使自己跻身于大师行列。”要求从“初露头角”“下车伊始”“小试牛刀”三个成语中选出一     

用“关爱”唤起“关注”

常常有老师或家长抱怨：“那个小‘调皮鬼’,好像没长小耳朵似的,和他讲话总是不听。”每当听到这种话,我想,“之所以出现这种现象,也许是因为家长和老师每天都用同样的‘台词’在提醒孩子,没有效果也就理所当然了。”已有研究表明,一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种“不敏感”,     

萝卜的“滋味”

“老师,我吃的这个萝卜真辣。”“我的也是,辣的是白萝卜,胡萝卜倒是挺甜的”。孩子们在兴高采烈地分享着自己刚刚拔的白萝卜和胡萝卜,经过“清洗、分类”,现在,每个孩子都尽情享受着萝卜的味道。     

打开的“心”

那是一个阳光灿烂的早晨，我刚走进教室，一个孩子就跑过来小声说：“老师，送给您的。” 握紧的小手轻轻地松开，里面是一个心形的钥匙扣，淡淡的红色，小摊上随处可见的那种。孩子们都喜欢摆弄这些小玩意。     

从“我不会讲”到“故事大王”

爱听故事是孩子们的天性,但讲故事可不是每个孩子天生都会的浙江大学幼儿园的刘老师针对中班孩子在讲故事过程中出现的不愿讲故事、不能完整讲述故事、讲述故事生硬无趣等问题,从孩子、老师和家长三方面进行分析,提出了很多实用有趣的策略,爸爸妈妈们一起来试试吧!     

“坏”孩子

刚入冬，天就冷得邪乎。 一楼政教处前面空地上，围一群人，吵得厉害。其中一个男人的声音最大，气急败坏地用手指点着中间一个瘦弱男孩的额头。     

“六一”很累

孩子们说,“六一”是我们的“苦”日。不少孩子“六一”后的腿是青的,手是肿的,“笑”是成人教出来的。老师们说,“六一”是我们的“难”日。不少老师“六一”后的嗓子是哑的,眼睛是红的,身心是疲惫的。