元素周期表的预测与分析

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)第一册第111页,问答题中的第4题:截止到1999年,人们已经知道了113种元素,能不能说人们已经知道了113种原子?为什么?根据元素的概念:具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子叫做元素,我们知道元素的概念是包含原子的概念的.又根据同位素的概念:原子里具有相同质子数和不同中子数的原子互称为同位素,可知一种元素可能有多种同位素原子组成.所以人们已经知道了113种元素不能说人们已经知道了113种原子.而我们在元素周期表中看到的只有112种元素,那么我们能否根据自己所学的知识预测出元素…     

113寝室之“二痴争霸”

“自从我们班实行量化积分制以来,寝室的纪律已有所改观,但仍有个别寝室不识时务,屡教不改,特别是男生113寝室,纪律成绩总是排在倒数第一!为严明纪律,113寝     

纪念周恩来总理诞辰113周年

2011年3月5日是敬爱的周恩来总理诞辰113周年纪念日。3月3日下午,周恩来红军小学全体师生在周恩来纪念馆主馆前隆重集会,举行"周爷爷永远和我们在一     

The 39th Annual TESOL Convention and Exhibit(TESOL 2005)

The 39th Annual TESOL Convention and Exhibit will be held at the Henry B.Gonzalez Convention Center,San Anto- nio,Texas USA.Join TESOL in San Antonio for an opportu- nity to learn with more than 7,000 English language teaching professionals representing more than 113 countries.More than 800 concurrent sessions and 200 publisher/exhibitor sessions will provide TESOL professionals with opportunities to learn     

科学统筹 决胜高考——加强学校高考体育训练工作的几点体会

体育高考历来是学校一道亮丽的风景线。近三年来,我校共有113人参加体育专业考试,其中专业达线89人,双达线59人。我们的体育训练工作多次受到省、市的表彰奖励。在多年的高考体育训练中,我们形成了如下几方面的体会:一、宣传发动,正确引导     

方便幼儿使用毛巾

幼儿园的毛巾是幼儿经常接触的物品,怎样既方便幼儿使用毛巾架上自己的毛巾,又符合课程标准中的卫生要求,是一个值得老师重视的问题。 我们幼儿园要求毛巾架的高度能让幼儿伸手可及。我曾作过统计,小班幼儿有一半伸手可及113cm的高度,另一半幼儿则达不到。针对这种情况,毛巾架若分两层,上层的高度就不能超过113cm。其它年龄班可以类推。另外,架     

英语介词全接触(四)

inin→在(某范围或某空间)内。例如:The telephone is in my study.电话在我书房里。Which hotel shall we stay in?我们住哪个旅馆?Don’t stand in the rain.别站在雨里。What were you doing in the South?你在南方干什么?He was standing in a queue.他在排队(买东西)。Let’s go up in the lift.咱们坐电梯上去吧!in→在(一段时间)内。例如:Rome was not built in a day.罗马不是一天建成的。(谚)Do you work in the day time or at night?你是白天工作还是夜间工作?I return to China in the middle of Octo-ber.我十月中旬回到中国。注意:介词in有时也可表示“……之后”。例如:I’ll come round in a day or two.我一两天就回来。We’ll be back in no time.我们一会儿就回来。in→进入;放入,意思接近into...     

初中英语第一册同步疑难解析(Units 29～30)

1.Whatdowehavefordinnerthisevening?(L.113)(今天晚餐我们吃什么?)此句的时态是一般现在时,但表示将要发生的动作。在英语口语中,一般现在时有时可以用来表示按规定、计划或安排要发生的动作。例如:Schoolbeginsthedayaftertomorrow.(学校后天开学。)在此句中,have为行为动词,意为“吃”,相当于eat。例如:Theyusuallyhavericeandvegetablesforsupper.(他们晚餐通常吃米饭和蔬菜。)2.Whatelsedoyouwanttohave?(L.113)(你还想吃点别的什么吗?)“wanttodosth”意为“想做某事”。例如:Iwanttostayathomethisweek.(这个星期我想呆在家里。)…     

抗菌肽P113多拷贝表达载体的构建

目的:构建唾液抗菌肽P113基因多拷贝串联重组体,并将其克隆到表达载体pET-28a.方法:根据大肠杆菌偏爱的密码子设计并合成人唾液抗菌肽P113基因,采用PCR技术构建P113基因的自融合多拷贝串联重组体polyP113,BAMH I和HindⅢ双酶切表达载体pET-28a和polyP113基因,将两者连接后转化大肠杆菌DH5α,氨苄青霉素筛选阳性菌落,PCR、酶切、测序鉴定重组质粒.结果:所构建的含有十拷贝P113基因的重组体正确克隆到表达载体pET-28a上,无突变.结论:成功构建含十拷贝唾液抗菌肽P113基因表达框的大肠杆菌表达载体.     

作文微素材

密码A113从《玩具总动员》到《怪兽大学》,皮克斯动画工作室的作品中总会时不时出现“A113”这组编码,包括至少45部动画电影、电视节目和视频游戏。原来,“A113”是加州艺术学院里专门教授动画绘图的教室编号,不少美国动画师都出身于此。“A113”的反复出现,是他们向母校致敬的一种方式。     

通向辉煌六月的一百天——我们还有多少空间可以提升?

To see a world in grain of sand And a heaven in a wild flower Hold infinity in the palm of your hand And eternity in an hour一沙一世界,一花一天堂。双手握无限,刹那是永恒,——【英国】布莱克《天真的预言》天真的预言,参悟千年的偈语。或许,我们很多人都在自己的天堂里孤独舞蹈,彼此欣赏的同时,也在彼此远离。我们拥有一个世界的时候,或许也正在隔离无数个世界。     

让学生做学习新知的探索者自主学习——第七册“加、减法的一些简便算法“教学片断实录与评析

1、数学例1 　　师:“113 59=“有几种算法?哪种算法比较简便?(学生独立思考,小组交流) 　　生1:我这样做:113 59=(110 50) (3 9)=172.先算110 50=160,再算3 9=12,最后算160 12=172,就是113 59=(110 50) (3 9)=172. 　　生2:我这样做:113 59=113 50 9=172.……     

让学生做学习新知的探索者自主学习——第七册“加、减法的一些简便算法“教学片断实录与评析

1、数学例1 　　师:“113 59=“有几种算法?哪种算法比较简便?(学生独立思考,小组交流) 　　生1:我这样做:113 59=(110 50) (3 9)=172.先算110 50=160,再算3 9=12,最后算160 12=172,就是113 59=(110 50) (3 9)=172. 　　生2:我这样做:113 59=113 50 9=172.……     

方位介词巧中辨

1.in front of;in the front of;at the front of in front of意为"在……前边",指外部,of后既可接人,也可接物。例如:Don't stand in front of me.(别站在我前边。)There are two big trees in frontof our classroom.(在我们教室的前边有两棵大树。) in the front of意为"在……前部",指内部,of后只能接物体。例如:There     

in 的用法一点通

英语单词in的使用频率极高,小学阶段的主要用法有:1.指地点There are some birds in the tree(.树上有一些鸟。)Boys are in the classroom(.男孩们在教室里。)2.指时间We have four classes in the morning(.我们上午有四节课。)     

我的阳台

昨晚,梦见回到了大一住的12号楼113 宿舍,似乎是假期开学刚返校,又像是多年后旧地重游。小七一马当先便出去了,一转眼,这家伙竟然又从阳台跳了回来,就像以前我们经常做的那样,好怀念关于阳台发生的一切。大一的阳台不大,但据说我们已经住在公主楼了。地处一楼,我们的阳台隐藏在郁郁葱慈的树荫之中,外面高大的法国梧     

20天的来稿情况分析

统计12月前20天的来稿:不计各地教研会集中寄来的年会文章,由作者直接寄本刊的文章共113篇,按我们对稿件需要和去年用稿的情况(见1993年6期封三)分类:     

《加减法的一些简便算法》教学案例及评析

教学内容:人教版九年义务教育小数学教材第七册第38、39页。教学过程:一、引入比赛,激发学生学习欲望。1.出示口算题目。师:(出示课件)左边的学请算第一组题,右边的同请算第二组题,时间20秒,谁算得快。第一组第二组113+60=113+59=276+100=276+98=364-100=364-98=376-200=376-199=2.引导学生在计算中现“秘密”。二、学习新知,探索简便法。1.探索113+59的简便法。(1)教师板书学生的式。师:这是一些同学的计方法,你看明白了吗?他的想对吗?你能重复一下吗?(2)教师演示课件。①113+59=113+601=172②113+59=112+60=172师:你喜欢哪种方法?为什么?(…     

“及物动词+反身代词”固定词组的用法

在英语中,有一类由“及物动词 反身代词”构成的固定词组。现把中学教材中常见的这类词组的用法归纳如下:一、可改为be 过去分词( 介词)的形式1.lose oneself in=be lost in=lose one’s way in在某地方迷路了。①We lost ourselves in thewoods.我们在森林里迷路了。     

“in”来了

如果要评选时下最流行的词汇,"in"想必会光荣上榜。最近,在报刊、网络等现代传媒上,我们都不难看到"in"的身影: