“八五”期间教育事业发展的主要任务

各级各类教育要进一步端正办学指导思想,把坚定正确的政治方向放在首位。工作的重点,要放在优化教育结构、改革教育内容和教学方法、提高教育质量上。 ——基础教育。根据因地制宜、保证质量的原则,进一步推行小学阶段或初中阶段义务教育。五年内,力争在占全国人口百分之八十以上的地区普及小学阶段义务教育,占全国人口百分之三十以上的地区普及初中阶段义务教育。努力帮助少数民族地区发展教育事业,扎扎实实抓好边远山区和牧区初小义务教育。发展学前教育和盲、聋、残疾弱智儿童少年的特殊教育。     

抗战期间贵州现代医疗卫生事业的发展

贵州省偏处中国西南之隅,历史上也一直被归于"蛮荒之地",直到清朝中期才基本形成今之贵州疆域.这些特有的历史地理因素,使得抗战前贵州近代化事业推进缓慢,现代医疗事业更是发展滞后.抗日战争的爆发却为贵州提供了发展契机.作为抗战的大后方,民国政府不得不重视其重要的战略地位,开始下拨大量资金投入贵州各方面的发展,再加上纷纷南迁至贵州的人才和高校的推动,现代医疗卫生事业在贵州快速发展起来.其具体业绩体现在各式医疗机构的建立和扩充、现代医学教育的发展,一批具备现代医疗卫生意识的人才的培养,疾病防治水平的提高、卫生环境的改善、卫生工作相关法律法规的制定,人们卫生观念的改进等各个方面.当然,抗战时期贵州医疗卫生事业的快速发展是在特殊的历史条件下形成的,不可避免地呈现出暂时性、不平衡性等局限,其基础依然薄弱.     

“文化大革命”期间的贵州教育事业(1966——1976)

1966年6月,“文化大革命”开始,以贵阳师范学院为主的贵阳部分学生到《贵州日报》社造反,被认定是“攻击党报”.6月18—29日,中共贵州省委先后作出决定:撤销贵阳师范学院附属中学代理党支部书记贾荣甫和校长河洪的一切职务,由贵阳师范学院省委工作队派出工作组领导附中的“文化大革命”运动;改组贵阳师范学院党委,撤销黄辅忠的贵阳师范学院党委书记职务,由省委工作队领导贵阳师范学院的“文化大革命     

解放初期贵州教育事业发展概况

1949年11月,中国人民解放军解放了贵阳.从此贵州各族人民在中国共产党的领导下,完成由新民主主义向社会主义过渡.贵州教育事业在这历史变革时期,大至经历了恢复发展、调整提高、文化大革命、调整改革四个阶段.恢复发展阶段(1949—1957)1949年11月,“贵阳市军制管制委员会”正式成立,下设文教接管部,分别对全省的学校进行接受管理.学校接管,主要是接受中国共     

落实科学发展观加快教育事业发展——“十五”期间教育事业发展和改革的主要成就

全国教育事业第十个五年计划实施以来，在党中央、国务院的高度重视与直接领导下，在全社会的大力支持下，教育事业健康稳步发展，取得了明显的成就，为促进国民经济持续快速发展和社会的进步作出了贡献。     

落实科学发展观 加快教育事业发展——“十五”期间教育事业发展和改革的主要成就

全同教育事业第十个五年计划实施以来，在党中央、国务院的高度重视与直接领导下，在全社会的大力支持下，教育事业健康稳步发展，取得了明显的成就,为促进国民经济持续快速发展和社会的进步做出了贡献。     

全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划

全国教育事业“九五”计划和２０１０年发展规划国家教育委员会国家教委最近印发了《全国教育事业“丸五”计划和２０１０年发展规划》，并就此发出通知。通知中指出，为了把全国教育规划的各项目标和具体要求落到实处，请各地、各部委的教育主管部门重点抓好以下几项工作...     

全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划

“八五”期间，特别是实施《中国教育改革和发展纲要》以来，我国教育事业进一步发展，取得了显成绩。     

全国教育事业“十五”计划和2015年发展规划

改革开放以来，在党中央、国务院的领导下，经过各级政府和全社会的共同努力，我国教育事业取得了历史性的伟大成就，为社会主义现代化建设前两步战略目标的实现，提供了强有力的人才支持和知识贡献。教育正在成为促进我国经济、社会发展，推动科技进步，增强综合国力的重要力量。二十多年教育改革与发展所取得的辉煌     

“九五”教育事业发展概况

义务教育高中教育１９９９年 ,小学在校生１３５４８万人 ,入学率达到９９．１% ,初中阶段在校生５８１２万人 ,毛入学率达到８８．６ %。１９９９年 ,高中阶段在校生总规模达到２５１０万人。在校生达到１０５０万人 ,高中阶段各类职业学校在校生１４１８万人。１９９９年 ,成人技术培训学校达到５３．４２万所。“九五”期间 ,全国高等学校中举办的各类成人非学历教育结业生约２５５．２８万人。有近３０００万人次的职工和４亿多人次的农民接受培训“九五”教育事业发展概况     

实施计算机教育工程 促进贵州现代教育事业发展

21世纪来临之际 ,随着社会快速向前发展 ,在教育要“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的战略方针指引下 ,为了贯彻落实党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,抓住机遇 ,深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,结合我省实际 ,省人民政府决定在全省范围内实施计算机教育工程。至此起 ,贵州省计算机教育工程正式在全省教育系统范围内开展起来。一、推广信息技术教育是实施我省素质教育的基础随着知识经济时代到来 ,以信息化、网络化的教育手段逐渐取代旧有的不适应现代教育的落后的教学手段 ,实现计算机教育、网络教育等教育…     

“十三五”期间全国中等职业教育教师专业发展现状与展望

本文基于《中国教育统计年鉴》数据和国家职业教育有关政策举措,对“十三五”期间中等职业教育教师专业发展情况进行全面分析,包括总体情况、队伍结构和兼职教师三方面。总体来看,“十三五”期间中等职业教育教师队伍稳步发展,但自2014年国家对中等职业学校提出“就业有能力、升学有基础”双目标以来,与“十一五”和“十二五”期间相比,中等职业教育教师队伍结构发生了一些变化,需要重新认识。为了推动“十四五”期间中等职业教育教师队伍建设,本文从政策层面进行了展望。     

《全国教育事业第十个五年计划》提出:“十五”期间教育改革与发展的主要政策措施

为确保实现“十五”计划和２０１０年教育发展目标，必须采取切实可行的政策措施，重在深化改革、加强机制创新和法制建设，不断加大教育投入，着力实施六项工程。１、依法不断增加教育经费，提高使用效益，保证教育改革发展的基本需求———把对教育和人力资源开发作为国家基础设施建设的重点领域，切实予以保障。进一步完善以政府投入为主，多渠道筹措教育经费的教育投入保障制度。———中央本级财政教育经费占本级财政支出比例的增加，建议仍坚持“九五”后三年的做法。２００１和２００２年每年继续提高一个百分点，同期，省级政府本级…     

2004年全国教育事业发展分析报告

2004年,教育领域全面落实科学发展观,贯彻教育工作"巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展"的方针,使教育事业取得了新的发展.     

2009年全国教育事业发展情况

近年来,我国教育事业的发展紧跟国家大跨越式的发展步伐,各级各类教育蓬勃发展。教育系统深入贯彻科学发展观,坚持教育的优先发展,推动我国教育事业迈出了新的发展步伐。2009年,教育公平与效率进一步提高,教育资源配置更趋合理,教育质量提升显著。     

2004年全国教育事业发展分析报告

2004年,教育领域全面落实科学发展观,贯彻教育工作“巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展”的方针,使教育事业取得了新的发展。一、教育事业总体进展 1．各级教育事业持续发展,高中及以上教育成为新的主要增长点。 2004年全国各级各类教育在读学生数为32558 万人,比上年增加569万人。小学和初中教育随着学     

“七五”计划期间我国普通高等教育事业发展规划

“七五”计划草案对我国教育事业发展作了具体规划,其中普通高等学校招生数到1990年累计达75万人,比1985年增长21%;招收研究生5.5万人,比1985年增长17%。毕业生数达260万人,比“六五”期间增长70%;毕业研究生18万人,比“六五”期间增长3.5倍。     

赣南教育事业迎来发展“春天”

为贯彻落实《国务院支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》,针对赣南农村义务教育阶段薄弱学校较多的实际情况,我省在资金、政策上倾斜,加大了对薄弱学校的改造力度。2012年已下达赣州市薄弱学校改造计划中央资金1.15亿元和省级配套5955万元,用于农村义务教育阶段薄弱学校基础设备设施建设和县镇学校扩容改造。按照规划,我省还将在赣州安排中央学前教育校舍改建类项目专项资金1亿余元,用于农村利用闲置校舍改建和增设幼儿园。省教育厅在实施"中西部地区利用农村闲置校舍改     

铜陵市教育事业“十一五”发展规划

2006年至2010年是全面建设小康社会的重要时期,是教育改革和发展的重要战略机遇期,也是我市实现跨越发展、率先崛起的关键时期。根据铜陵市国民经济和社会发展“十一五”规划要求,为积极推进全市教育事业的持续、健康、协调发展,加快教育事业体制创新,制定本规划。