如何优化设计初中英语作业

作业是英语教学中的一个重要环节,如果教师能够灵活、巧妙地设计作业,可以帮助学生在课堂外有效地,复习和消化新学的知识,使学生的英语水平得到有效的提升。基于此,本文就如何灵活有效地设计英语作业作如下探讨。     

浅论作业分层在初中英语教学中的运用

初中生学习英语,重复和巩固是关键,而作业则是加强知识点记忆和掌握提高的重要手段。笔者通过教学实践,认为教师在布置作业时,结合教学内容与学生的实际情况,分层次布置作业,将起到调动各层学生学习激情的作用,从而整体提高班叛学习成绩。     

初中英语教学的作业设计

作业对学生巩固知识、增强运用能力,有着重要的作用.在英语教学中,作业设计应体现以下特点.     

农村初中英语教学初探

在课改的大背景下,我国的中学英语教学质量一直较差,特别是农村中学的英语教学。传统课程教学愈来愈不适应新时代发展的步伐,脱离了农村实际。目前十分突出的一个问题是:师资水平整体偏低,农村学校教学条件简陋,教学设施滞后。学生生源差,基础差,大班教学突出,教研活动流于形式。这些情况对中学英语教学影响极大,危害甚重。如何稳步提高农村中学英语教学的质量?如何实施素质教育?这些对于许多农村英语教师来说都是个十分艰巨的任务,也是最头痛的问题。     

体验式教学在农村初中英语教学中的应用

英语教学的主要目标是提高学生对于英语听说读写的综合能力。其中英语的听说能力是英语口语交际能力的重要方式。对于农村初中英语教学,英语听力教学和口语教学是工作的重点和难点。从目前的农村初中英语课堂教学效果来看。农村初中英语教师对听力教学的重要性认识不足,而学生对于听力能力的提升更是没有什么兴趣。在英语学习过程中有着严重的错误认识,教师和学生都一直认为只要笔试成绩能够过关就行,严重忽略了学习语言的真正目的是为了应用语言。体验式教学,就是要求教师做到以学生为中心,以交流体验任务为教学基础,让学生通过体验发现使用语言的基本原则和技巧。它是一种是学生通过体验学习语言使用技巧并应用到实际语言交流中的教学方式。针对农村初中英语教学的资源现状。提出了体验式教学如何使学生能够体验语言环境,从而积极培养学生对于英语的兴趣和提高学生语言交际能力。     

浅谈初中英语教学中的作业评语

英语教学有鲜明的个性,不仅需要教师的精辟讲解,更需要善于激发学生的学习兴趣,树立学生学习的激情和信心。激励的方式多种多样,而作业评语就是一个不可或缺的方式,它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习的主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。写好作业评语在初中英语教学中不可忽视。     

浅谈情感教学在农村初中英语教学中的运用

心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。我国农村初中英语传统的教学模式强调教师的业务水平和传授知识的能力,重视学生对知识的认知能力。《新课程英语标准》指出,培养学生具有正确的情感态度与高尚审美价值观是提高学生综合素质的重要途径。因此,情感既是一种教学的手段,也是教学的目的,它直接影响学生的智力发展和认知过程。     

分层教学法在农村初中英语教学中的运用

新课改实施已经有几个年头了,而进行新课程改革的目的是为了使每一个学生都能够得到更好的发展,从而源源不断地为社会输送人才,能够实现中华民族的伟大复兴。而英语教学等新课程改革目标是使学生能够更好地掌握住英语这一门课程,让学生都能够在原来的英语基础上获得更多的英语知识,进而提高自身的英语成绩。但是学生之间存在着差异性,尤其是在农村初中,每个学生的发展都是不同的,并且每个学生的基础也都是不同的,这就需要采用分层教学法。     

浅议农村初中英语教学中的培优补差策略

培优补差不仅是课堂之外的教学活动,还是贯穿日常教学活动的一个环节。农村初中英语老师要在教学过程中注重培优补差,让每一位学生在英语学习中都享受成功的喜悦。     

也谈农村初中英语教学

初中介于小学和高中学段之间,承上启下,农村初中由于师资条件、资源配置相对薄弱,学生学业基础、生活环境等方面存在差异,英语教学更显突出。面对课堂教学效率低、教学成绩不理想的现实,作者基于下校调查研究,以2014年中考为例,提出改进农村初中英语教学的思考。     

浅谈农村初中英语作业布置现状及措施

随着新课程标准理念的深入发展,让每一个学生都能获得英语学习的乐趣,基于农村初中现有英语作业布置的现状,经过多年的实践运行,针对不同的学生,满足不同学生的需求,因材施教,布置不同的作业及提出不同的要求,以促进学生全面发展,获得信心。     

初中英语作业的优化设计

作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教学过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。现在初中英语作业布置上普遍存在两个极端。     

农村初中英语教学中素质教育初探

随着社会经济的不断发展，人们对英语在经济发展中的作用的认识不断提高，尤其在广大农村。英语教学在农村初中已受到普遍重视，教学质量也在逐步提高，但学生的英语水平仍然不高。基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，作者针对如何在农村初中英语教学中实施素质教育这一课题进行了初步探索和思考。     

农村初中英语教学实施素质教育的探索

对于农村地区学生来说 ,初中英语教学是其英语入门的基础阶段（不同城市学生 ,在小学就学英语了） ,是培养其学习英语积极性 ,养成良好学习习惯的关键时期。而学生学习的积极性 ,首先来源于兴趣 ,“兴趣是最好的老师”。因此 ,要发展学生英语素质 ,必须着眼于提高学生学习英语的兴趣。在多年的初中英语教学中 ,根据农村地区学校的实际情况 ,在无条件使用多媒体电化教学手段的情况下 ,我主要探索和实践了如下趣味教学法。一、“唱、诵”教学法英语教学的关键一步在于一开始就要激发起学生学习英语的兴趣 ,而唱歌则是青少年所热衷的 ,因此教学…     

农村初中英语词汇教学之我见

英语正在成为地球上的普通话,其重要地位越来越得到人们的共识。而一直以来由于种种原因,初中英语在农村处于劣势,这也因此成为许多学生升学考试的瓶颈。如何有效地改变这一现状？笔者认为首先要构建英语大厦的基础——词汇。有了坚实的词汇作后盾,学习英语就是一件很轻松的事情了。     

谈农村初中英语教学的实效性策略

由于教育改革的不断深化,初中英语教育发生了根本的改变,并取得了不错的成绩。当然,英语教学工作在开展的过程中依然存在一些不足,尤其是实效性还有待提高。这一点在农村地区更加明显,因为农村地区的教学资源相对缺乏,教师团队整体水平有待提升。所以,提高农村初中英语教学的实效性是教师需要解决的首要问题。文章从农村初中英语教学的现状切入,介绍了提升农村初中英语实效性的价值与可行性方案。