信息技术与美术学科之整合

信息技术与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,乃新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科之整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。宗旨是通过在美术学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,使信息技术真正成为教与学的有效工具,为学生创造多样化环境的学习,培养其信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。     

浅淡美术学科与信息技术学科的整合

随着现代社会的迅猛发展,信息技术已厂泛地运用于基础教育领域,它与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科的整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。其宗旨是通过在美术教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、     

现代信息技术媒体促进美术研究性学习的实践探索

随着现代科技的发展,信息技术已经广泛运用于美术教育教学领域。在美术课堂教学中,应充分发挥现代信息技术多媒体辅助教学的优势,丰富美术教学内容,满足学生个体自我发展的需要;实现学习方式的多样化,激发学生的学习兴趣,促使他们自主参与美术研究性学习活动;丰富学生的视觉形象和审美经验,感受艺术创新,形成基本美术素养、涵养人文精神,从而提高美术教学效率和质量。     

例谈多媒体信息技术与美术教学过程相整合

信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的最优化,即优化美术课堂教学,优化学生学习方式,尽可能多地提供给学生美术信息量,使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧,受到美的熏陶。与此同时,学生要有良好的信息素养,掌握信息时代美术学习的方式、方法,会利用多媒体网络进行美术教学,形成研究性、探索性学习的习惯,从而培养他们的创造能力。下面我谈     

信息技术与美术教学整合的几点思考

本文分析了信息技术环境下美术教学的新特点,给出了信息技术与美术教学整合的有效途径：化抽象为具体,促进知识的有效建构;充分利用绘图处理软件,培养学生的能力;转变学习方式,促进交流,使学生成为学习主体。     

借助信息技术,优化初中美术教学

美术教学中,教师要提高学生的审美能力和创造力,培养学生的图像鉴赏、美术表现、审美态度、创造能力和文化理解等学科核心素养。信息技术在美术教育教学中的运用,使得美术教学方式发生变化,不断创新,以激发学生的美术学习兴趣,促进学生自主学习、创造性学习,提高美术学科核心素养。初中美术教学中,教师要在明确教学目标的前提下充分运用信息技术,发挥信息技术的优势,优化教学方式,从而提高学生的美术水平。     

小学阶段信息技术与学科双向融合研究

通过研究小学阶段信息技术与音乐、美术、数学学科双向融合,将小学教师的思维方式产生深刻的内涵,让信息技术融入其他学科的教与学当中;探寻新型教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式。     

论信息技术教学中研究性学习的应用

研究性学习是新课程改革中的一大亮点,不仅要转变学生单一、呆板的学习方式,而且要通过转变学习方式促进学生的全面发展,以此体现新课程的改革理念。本文以研究性学习这一学习方式阐述它在美术特色学校信息技术教学中的具体应用。     

信息技术环境下美术课模式新探

目的:研究信息技术与美术教学整合,教学模式跟以往传统的教学模式所发生的改变;方法:运用信息技术、微课程、课件、网络交流等方法手段实现课堂教学模式的创新,培养学生自主合作探究性学习;结果:提高了学生的信息能力,提高了自主探究能力、分工合作和团结协作的能力,拓展了学生视野,更增强了学生对美术的兴趣;结论:信息技术与美术教学整合,可以让美术课的教学模式发生很大的变化,使学生在学习过程中能更充分地体现自主合作探究学习方式,提高了课堂效率,达到更理想的教学效果。     

运用信息技术 优化美术课堂

社会在不断进步,科技在不断创新。在"互联网+"时代,网络为教育教学提供了一个良好的操作平台。信息技术与美术教育相结合,使美术学习极具创意性和趣味性,信息技术已然成为课堂美术教学中教师和学生获取知识的重要途径。教师和学生可以通过网上资源的共享,积累教学资料,丰富教学内容,自主选择和掌握获取的知识信息,化被动学习为主动学习,有助于培养学生的自主学习能力。信息技术对美术教育的课程资源、教学模式、评价模式、学习方式、学习观念等等的转变都起到了催化的作用,深深地影响着美术教育教学工作。作为一个美术老师,也要紧跟时代的步伐,充分开发信息资源,利用电脑网络这个载体,进行美术课堂教学改革。     

信息技术在小学美术课堂中的运用价值

现代的美术课程教学要顺应时代的发展要求,要充分发挥网络教育和信息技术的优势,创新教育和学习方式。这就要求教师改变传统的口耳相传的单一讲授模式,运用信息技术将书本中的知识以声音、图片、视频等形式呈现在学生面前,唤起学生的兴趣,调动学生学习积极性,提高课堂效率,使学生在课堂有限的时间内获得更多的美术知识,创作出更精彩的作品。     

浅谈信息技术在初中美术教学中的应用

<正>现代教育信息技术普遍运用于美术教学已成为最具特色的一道风景线。信息技术在美术课中的应用,改变了美术课教学内容的呈现方式,有效地提高了学生学习的兴趣,极大地激发了学生的探究意识,强化了学生的多种体验。美术课程按教学活动分为"欣赏·评述"、"造型·表现"、"设计·应用"和"综合·探索"四个学习领域。各领域既有侧重又互相交融,形成了开放性的美术课程结构。作为一名初中美术教师,近几年来,在将信息技术应用于初中美术课程的教学实践中,我根据学     

优化教学 体验成功——新课标下信息技术与小学美术课堂教学的整合

随着新课标的实施,小学美术课程也进行了改革和创新,力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,并加强学习活动的综合性和探索性,更加注重美术课程与学生生活经验的紧密相连,这使得信息技术与美术课程的整合显得尤其重要.从教学设计、教学过程到评价反馈,利用信息技术的优势,能够更好地达到优化美术教学的目的.下面,笔者将自己的教学心得结合课例进行简要阐述.     

应用信息技术优化初中美术教学的探讨

伴随着现代信息技术的发展,我国在当前的教育改革的过程中对于信息技术的运用有了越来越高的重视。将信息技术运用到初中各科学科的教学过程中,不仅可以帮助教师在教学期间丰富教学内容,对于学生学习兴趣的提升也有着极大的促进作用,有利于让学生积极地投入到课程的学习过程中,对于相关课程教学工作的持续推进也有着极大的帮助。因此本文以初中美术课程为例,对将信息技术应用到初中美术教学的优势和应用信息技术优化初中美术教学的方式进行了相应的探究,从而为促进初中美术教学质量的提升提供更多的帮助。     

教学一体机在美术教学示范中的有效应用

在信息技术全面发展的现代社会中,课堂教学中使用教学一体机,比传统的黑板教学更加具有趣味性。应用教学一体机进行课堂教学不但使得教师和教师之间、学生和学生之间以及教师与学生之间交流更加顺畅,还扩展了教学资源,不断地提高了教学的水平。在小学美术教学过程中,使用教学一体机能够全面提高教学效果,完善教学步骤,充分激发学生的学习热情。让信息技术和美术教学实现科学融合,改变传统的学习方式,提高美术教学效果。     

谈信息技术与美术教学的整合

本文从激发学生的学习兴趣、化抽象为形象、丰富学生的学习工具、促进学习方式的转变、使学生成为认知的主体、使学生学会按美的规律去设计生活等方面探讨了信息技术与美术教学的整合的基本策略。     

信息技术在高中美术教学中的应用

随着信息技术的发展和电脑的普及,信息技术与我们的生活和学习联系得越来越密切。高中美术教学与现代信息技术的整合成为了时代发展的需要。我们已经从过去靠课本、挂图的时代,进入了电子化、信息化时代。信息技术教学使学生能够更加直观、高效地学习美术知识。一、加大课堂容量,创设学习情境美术具有可视的形象特点,与信息技术整合,可以使美术教学手段向     

运用现代信息技术优化初中美术教学

充分利用现代信息技术,通过网站制作、课件制作、以及多媒体软件与学生互动等方式,扩大了美术课堂的容量,使美术繁杂的示范的过程变得省时又直观,网站、博客等交流平台,使得美术课得以实现课前与课后的交流与深化学习。现代信息技术的综合应用,对于提高初中美术教学,起到了重要作用。     

基于信息技术的美术教学及学习评价

信息技术对美术教学产生了深远的影响。在信息技术条件下,美术教师不仅要成为美术课程信息资源库的建设者,让学生大开眼界,还要借助信息技术,做学生美术学习的伙伴,引导他们进行自主的创作和在合作中展开探索。另外,教师还要善于创设网络空间,开展多元化美术学习评价活动。     

信息技术在美术教学中的优势

在美术教学中应用信息技术,不仅为美术教育工作者提供了方便快捷的备课和授课手段,也为学生提供了形式多样的学习方式,大大提高了教学和学习的效率,符合素质教育的宗旨,体现了美术新课程标准的教学理念.