激发中职生数学学习兴趣的思考

在大多数中等职业学校,数学课由于内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,往往成为最难教学的课程之一。笔者认为,中职生要学好数学,关键在于激发和培养学生的学习兴趣。在此,笔者结合中职生实际谈几点建议：     

职业学校PLC教学中的启发式教学研究

随着现代化科学技术的发展,现代企业对PLC人才的质量提出了更高的要求。这势必对职业学校的PLC教学提出更高的要求和挑战。本文结合职业教育的特点、中职学生的心理特点和PLC教学实践,研究在PLC教学中以启发式教学提高学生的学习兴趣,旨在培养高质量的应用型、创新型人才。     

浅谈如何突出职业学校语文教学的职业特色

职业学校培养的是实用型人才,职业性特色是职业学校语文教学与普通语文教学的本质区别。它要求职业学校语文教师必须打破传统教学模式,从职业学校的培养目标及自身特色出发,在教学中,有针对性地实施语文教学,从而提高教学效果。     

思想政治课教学浅谈

职业学校是为社会和企业培养生产、技术、服务和管理人才,毕业后一般情况下直接就业。多数职业学校重视理论课和专业技能的教学,而轻视政治类科目的教学,使思想政治课的教学效果不是很好。作为一名职业学校的思想政治工作者和教师,结合自己教学的实践,谈一谈自己对职业学校思想政治课教学的几点看法。     

谈企业管理模式在实习教学中的应用

随着社会经济的快速发展,社会和企业对职业技术人才的要求越来越高,因此,职业学校在教学中不仅要注重实践能力的培养,还应该在实习中推行企业管理模式,确保学生毕业后能尽快适应企业岗位的需求。本文结合自身多年的教学实践,多角度的提出了在实习教学中推行企业管理模式的方法和建议。     

论会计实践教学的现状及其对策

存社会丰义市场经济环境下,职业学校的教学工作应以就业为导向,根据社会需要,培养高技能型专门人才,并依此确定学生的知识能力、素质结构,突出技能优势.传统的会计教学理念重视会计理论教学而轻视实践教学,已经不能满足社会主义市场经济对会计人才的要求.职业学校的会计教学不仅应该注重会计理论教学,而且应该培养学生运用理论知识,依据企业会计准则,结合企业实际经营情况,选择合适的会计方法反映企业经营成果、财务状况、现金流量的能力.这就要求学校注重会汁实践教学,研究适合会计实践教学的教学理论和方法.下面,本人结合实践教学的角度谈些看法,希能引起同行的共鸣.     

职业学校语文教学的实践与思考

由于职业学校总的育人目标是为社会培养合格专业技术劳动者,所以无论从社会大环境,还是从学校小天地而言,人们都比较看重职业学校专业课程的教学,往往轻视公共基础课程的教学,直接导致职业学校课程教学发展不均衡问题。因此,在重视职业学校专业课程建设的同时,也要反思基础课程教学发展的出路。     

关于中职学生在实训中提升职业素养的思考

职业教育在老百姓的眼里就是就业教育,就是为企业培养高素质技能型人才的,而目前职业学校的学生很难满足企业的要求,不仅仅是技能的薄弱,更多是职业素养的欠缺,所以在职业学校中培养学生的职业素养已迫在眉睫。本文将结合笔者多年一线实训的工作经验,探讨如何在实训教学中培养学生的职业素养,从而全面提升学生的综合素养,以满足企业对复合型高技能人才的要求。     

产业化趋势与分专业管理

职业学校的产业化趋势或者说职业学校的产学结合,不外乎以下两种含义：一是职业教育本身就是一个重要的产业部门;二是与此相联系,职业学校的教育、教学、生产、科研、服务按照产业化的要求来经营和管理。职业学校的产业化趋势是市场经济体制建立和完善的必然要求。中等职业学校以中初级应用人才的培养为目标,职业学校主动适应和服务市场经济的根本出路就在于投身市场,实现产学结合,逐步推进职业学校的产业化进程。社会主义市场经济给企业法人和公民个人带来了前所未有的自主性,使他们的主体地位真正得以确立,从而也给职业学校带来了…     

职业学校英语课堂教学互动性解析

职业学校教育在我国的高等教育中占有重要地位,在新形势下教育部门也对职业学校的英语教学提出了更高的要求,当今职业学校英语教学的主要目标是培养学生的英语交际能力。本文分析了当前职业学校英语课堂教学中存在的问题,并针对如何提高职业学校英语教学的互动性,提出几点建议。     

“体验式教学模式”在中职实践课中的应用

随着社会经济的加速发展,企业对人才的要求越来越高,这也对职业学校的教学提出了更高的要求,不仅要培养学生牢固的专业基础知识,更要培养学生娴熟的实践操作能力。而学生实践操作能力的提高必须依靠技能训练,同时要求教师在教学中采用灵活多样的教学模式,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生自主探究。本文针对中等职业学校电子专业《无线电装接工》实践课程,采用了体验式教学模式实施教学,取得了较好的效果。     

浅谈电视机教学和维修——DS-666B型5.5英寸单片集成电路黑白电视机组装和维修

随着职业学校的发展和社会企业的用人要求,各个学校专业水平建设逐渐规范化,专业教学改革得到深化。电视机专业教学不仅体现在理论上,更重要的体现在实践上,着重培养学生动手能力和分析能力。     

论职业教育校企合作的效率边界

职业教育校企合作既不能干扰职业学校的正常教学,也不能干扰企业的正常生产状态,这是职业教育校企合作应遵守的基本效率边界。要遵守这一边界,需要对职业学校与企业的责任进行划分,即学校职业教育应承担通用的知识与技能培养,企业专有的知识与技能的培养则需要企业自己承担或通过校企合作来完成。     

“三方合作”人才培养的创新模式

软件服务外包人才存量和增量不足限制了行业的发展。为满足软件人才培养的新要求,提出职业学校、培训机构和软件服务外包企业三位一体的培养模式。文章从职业学校的视角,分别论述职业学校的角色定位、实践思路、存在困难及解决路径等,以期对职业学校软件服务外包人才的培养具有借鉴意义。     

河南省职业学校畜牧兽医专业学生专业综合能力培养方案研究

近年来,畜牧业发展迅速,社会对畜禽质量的要求也越来越高,许多大中型养殖企业对畜牧兽医专业人才的需求增加,很多职业学校畜牧兽医专业毕业生到养殖企业就业或自主创业。但还是有一些毕业生不能完全适应岗位工作,达不到技能型人才的要求,这就需要职业学校加强对学生从业素质和岗位能力的培养,以适应社会对畜牧技术人才的需求。要培养合格的职业学校畜牧兽医专业学生,需要一定的生源、师资和实习条件,本文以河南为例来探讨如何培养畜牧兽医专业学生的职业能力。     

基于“产教结合”教学案例的机械制造类实训车间的建设与管理——以广州市市政职业学校为例

随着职业教育工学结合教学改革不断深化,生产和教学深度融合,课程教学对实训车间建设和管理提出新的要求,实训车间建设需要紧贴现代产业发展,符合技能型人才培养模式,参照企业实际的生产、管理等服务第一线的岗位要求,满足工学结合课程教学、订单生产和企业技能培养等任务实施要求。通过分析广州市市政职业学校"校企合作,产教结合"教学案例,及发现在实施过程中遇到的困难,分析其中出现的问题并提相应的对策和建议。     

合作办学新模式——教育联盟——石家庄市第三职业中专学校办学经验及启示

众所周知，专业设置是职业教育与社会经济发展的重要接口。职业学校对经济社会与劳动力市场的适应能力主要体现在专业的设置与开发上。但一般职业学校在开发新专业的过程中往往受三种因素制约：一是新专业多为比较陌生的专业领域，学校很难在短期培养出新专业所要求的师资；二是学校对行业、企业不熟悉，在新专业的开办过程中学生的实习与就业难免会受到影响；     

职业学校ESP教学探析

调查显示,职业学校毕业生的英语应用能力和企业岗位需求之间有较大差距,问题在于目前职业学校英语教学大多达不到教育部职业学校英语课程标准的要求。针对企业对员工英语能力的需求与所从事专业工作密切联系的客观现实,职业学校也应该重视专业英语教学工作。通过“基础模块＋专业模块”课程设置,大力推行专业课的双语教学,真正提高职校毕业生的英语实用能力。     

职业学校学生口语交际能力的培养

一、职业学校容易忽略对学生口语交际能力的培养 由于职业教育主要是以传授职业知识、职业技能,培养实用型人才和技能型人才为目的,职业学校往往容易忽略对学生口语交际能力的培养.     

校企合作模式下中职体育教学探索

当前,我国教育改革进入新阶段,国家开始大力发展职业教育。由于中职学校是培养专业型就业人才的学校,其教育具有特殊性,因此中职学校的教育要与整个社会紧紧联系在一起。企业需要什么样的人才,中职学校就应该培养企业所需要的专业型人才。体育教学在中职教育中是一个必不可少的部分,教师应该大力推动中职学校体育课的教学,促进职业学校的体育教学的发展。在校企合作模式下,中职体育教学模式要与校企合作的教学模式相适应,以企业对职工的身体素质的要求作为中职体育课教学的基础,提高中职学生的身体素质,培养出符合企业要求的高素质、专业型的人才。本文探索了校企合作模式下的中职体育的教学。