英语绘本在小学英语教学中的运用

一、通过英语绘本展开教学时常见的误区一些英语教师拿到英语绘本之后,往往不懂得如何处理绘本,在教学活动的开展中存在以下的误区:误区一:朗读型图文并茂的绘本,图画精美,语言精炼。一些教师往往利     

绘本教学中幼儿教师角色定位的研究

绘本是二十一世纪最适合幼儿阅读的图画书,是早期阅读的重要材料,对幼儿的发展有重要的意义。然而,绘本教学在我国的开展时间较短,教师的专业知识缺乏,许多教师在绘本教学的实践中存在着困惑和误区,这在一定程度上造成了绘本教学价值的缺失。针对幼儿园绘本教学中教师角色错位,分析存在原因有三个方面:一是教师自身因素的限制;二是幼儿园的管理体制不合理;三是家长对幼儿期望不当。因此,本研究从绘本内容的选择、教学的目标、教学的实施和教学的反思四个方面,对幼儿园绘本教学中教师的角色进行重新定位。     

绘本教学中幼儿教师角色定位的研究

绘本是二十一世纪最适合幼儿阅读的图画书,是早期阅读的重要材料,对幼儿的发展有重要的意义。然而,绘本教学在我国的开展时间较短,教师的专业知识缺乏,许多教师在绘本教学的实践中存在着困惑和误区,这在一定程度上造成了绘本教学价值的缺失。针对幼儿园绘本教学中教师角色错位,分析存在原因有三个方面：一是教师自身因素的限制;二是幼儿园的管理体制不合理;三是家长对幼儿期望不当。因此,本研究从绘本内容的选择、教学的目标、教学的实施和教学的反思四个方面,对幼儿园绘本教学中教师的角色进行重新定位。     

浅析幼儿园绘本教学之局限，挖掘绘本潜藏价值——有感于绘本教学之《是谁嗯嗯在我头上》

近几年,绘本阅读作为一种教学形式逐步走进幼儿园。在具体的教学实践中,一些绘本教学活动已走入误区,这有悖于引入绘本阅读的初衷,急需挖掘绘本潜藏价值。     

幼儿园绘本教学设计现状、问题与改进策略——基于L市C区教师教学新秀绘本教学的思考

以绘本教学设计为案例分析L市C区幼儿园绘本教学设计情况,发现绘本教学目标不能体现语言领域的核心价值;绘本教学设计单一,对绘本教学认识不深刻,其根源在于绘本教学游离于语言领域之外、绘本教学与文学作品欣赏活动设计思路混淆、绘本教学设计的逐层递进与绘本主题无关,因此要深入理解绘本主题、把握幼儿阅读的核心经验、认真分析绘本的三种语言、构建指向绘本主题的提问设计。     

初探幼儿园开展绘本教学的有效策略

幼儿园绘本教学水平参差不齐，造成了绘本教育价值的缺失。目前幼儿园绘本教学中存在的问题主要有：绘本教学缺乏计划性、系统性；教师对绘本作品研析不够深入；绘本教学模式存在套路化；幼儿主体地位未能凸显等。针对这些问题，本文提出应借助园本课程和园本教研促进绘本教学的开展；构建学习共同体，提升教师绘本教学能力；丰富绘本教学形式；创...     

小学低年级绘本教学误区及矫正策略

正绘本的引进如一缕春风,给小学语文课堂教学注入了新的活力。但由于经验的缺乏和认识的偏差,绘本阅读教学往往没有发挥其优势,反而陷入了种种误区。误区一:深度理解课绘本阅读教学往往以班级读书会的形式开展。一些教者便把班级读书会当成平时的语文课堂,将绘本当成一般的语文教材来教学,引导孩子研     

关注儿童 明确目标 感悟主题 扩散思维 享受真情 回归生活

<正>近几年,绘本阅读作为一种教学形式逐步走进了小学低段的语文课堂。然而,由于教师对绘本的认识不够到位,在具体的教学实践中,一些绘本导读活动走入了种种误区,背离了儿童阅读发展的规律,也有悖于语文教学引入绘本阅读的初衷。如何走出误区,开展有效的绘本阅读教学呢?一、关注儿童,引导激趣选择好的材料是让孩子爱上绘本阅读的基础。给孩子选择一个好的绘本,就像是给他找了一个好的童年小伙伴。在孩子小的时候,作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与     

拨开云雾见青天--＂绘本教学＂的实践与思考

随着“绘本是最适合幼儿阅读的图书”这一理念的不断推广，人们越来越认识到绘本阅渎对幼儿发展的重大意义。如今，很多幼儿园掀起了绘本教学的热潮。本人南于自己经验和认识上的不足，在绘本教学伊始对其产生了一些片面的理解。而特级教师的绘本教学则像一盏启智导行的航灯，似一位光明使者，带我走出了迷惘已久的误区；再加上反思和实践，自己犹如拨开云雾见青天一般。现在此谈谈其问的一些体会。     

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

绘本在小学英语教学中有着重要的作用。北京市小学英语绘本教学存在着教师对英语绘本的特点认识不足、缺乏绘本教学的教学理念与方法、教师对绘本教学的科研相对滞后等问题。因此,需要加深教师对英语绘本教学特点的认识,改进绘本教学的理念与方法,深入开展绘本教学研究。     

单元整体教学视域下的英语绘本融合教学

单元整体教学下的绘本融合教学应选取合适的绘本,并将其融于单元整体教学中,从而更好地提高学生的语言综合素养和学习品质。本文从绘本的教学目标设定、主题情境的衔接、知识内容的取舍、学法策略指导等方面,探讨了单元整体教学视域下的绘本融合教学。     

幼儿园绘本教学组织策略探究

绘本教学对开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维、提高幼儿阅读兴趣、发展幼儿语言能力具有至关重要的作用。探究有效的绘本教学组织策略,能激发幼儿兴趣,调动幼儿学习的积极性,提高绘本教学效率和教学质量,提升幼儿阅读能力。文章从怎样选择绘本、怎样开展绘本教学、怎样进行绘本阅读等方面进行探究。     

幼儿绘本阅读教学初探

正绘本阅读作为早期阅读的一部分正被更多的幼儿园所接纳,但不少幼儿园在进行绘本阅读实践时,缺乏正确的理念和科学的课程结构,在教师的角色定位、教学形式等方面出现了一些误区:教师枯燥的教导,不与幼儿愉快的分享;强迫幼儿乏味的学习,不引导幼儿用心感受等。在推广绘本阅读的今天,幼儿教师如何走出这些误区,发挥绘本阅读的优势,进行有效的绘本阅读教学呢?一、深情导读,在妙趣横生的故事中激发幼儿绘本阅读的兴趣不管是日本最久负盛名的绘本阅读推广者松居直,还是     

幼儿园绘本教学的方法及策略研究

图文并茂的幼儿绘本,不仅能够反映幼儿生活,而且也符合儿童形象思维的特点。在幼儿园教学中,绘本对开拓幼儿想象空间,提高审美能力具有重要的意义。但是由于幼儿园绘本教学目标模糊、绘本教学中课件成了主角等,导致绘本教学存在诸多问题。主要针对幼儿园绘本教学中存在的问题进行详细分析,并针对问题提出一些绘本教学策略和教学方法,以最大限度地发挥幼儿绘本教学的价值。     

绘本教学中创意阅读单的设计

绘本创意阅读能使第一学段的学生喜欢阅读,养成阅读的良好习惯。创意阅读的关键是阅读单的设计。创意阅读单是学生阅读绘本的辅助工具,包括绘图类、表格类、创编类和实践类等。在教学中,教师可从绘本的语言、图片、主题、内涵、情节五个角度设计阅读单,引导学生理解绘本内容,掌握绘本语言,形成思维能力。这样,能有效提高绘本教学的有效性,丰富绘本教学的模式。     

绘本在幼儿教学中的合理运用

在幼儿教学当中,绘本是常见的教学工具,教师科学合理地运用绘本能够培养幼儿的阅读习惯、想象力、审美能力、说话能力以及运算能力,而且通过绘本还能在幼儿彼此之间建立亲密无间的友情。下面的内容在此基础上讨论了幼儿教学中绘本的运用价值以及目前幼儿教学当中绘本的运用现状,并针对现状中的一些问题进行反复思考后,给出具体的应对策略,希望对绘本幼儿教学带来一定的启发。     

浅谈低年级道德与法治绘本教学策略

绘本在小学低年级道德与法治教学中发挥重要的助学作用,教师要合理整合绘本资源、优化绘本教程、丰富绘本活动、拓宽绘本应用,为学生提供更多学习体验的机会,提升学科教学品质。低年级学生对绘本有阅读兴趣,教师对此要有正确认识,合理运用绘本资源展开教学设计,形成丰富的教学动机。     

成才理念下英文绘本的开发和运用

英语绘本立足于儿童的天性,以新颖丰富的画面捕捉儿童的眼球,它生动的连续性故事情节符合儿童的阅读期待,能促进儿童的成长。教师要围绕当前小学英语教学的实际需要,阐述英语绘本的概念与优势,并且从整个教学的标准化运用出发,探讨英语绘本在教学中的开发与使用误区,以更好地发挥英语绘本在教学中的综合作用。     

跨学科视角下孤独症学生绘本教学研究

绘本作为一种重要的教学资源,在孤独症学生教学中得到普遍运用。文章从跨学科视角下,分析了孤独症学生绘本教学的特点,梳理了绘本教学与跨学科视角在主题、主体与形式上的契合性。文章结合孤独症学生跨学科绘本教学实践,对教学过程和教学策略进行归纳总结,具体阐述了“以‘生’为本,选择绘本”“生活导向,解构绘本”“情景教学,重构绘本”等跨学科绘本教学的有效教学策略,并对未来孤独症课程体系构建和孤独症教师专业发展提出了相关建议。     

绘本教学的误区及其纠正策略

当前幼儿园绘本教学主要存在的问题有:以绘本教学替代早期阅读、绘本材料界定模糊、绘本教学雷同故事教学、视"文字"为雷区等。文章就这些问题提出对应的改进策略为:概念澄清式研修;精细式式绘本分类;四阶式教学范式;助力式理论导引。旨在改进绘本教学,达到师幼共同成长的精神理想。