论学习态度对90后大学生英语学习的影响

研究大学生对英语学习的态度,对于全面改进大学英语教育具有很重要的实践和指导意义.90后有着不同于70后或80后独特的性格特征, 他们的学习态度在外语学习中起着重要的作用.通过问卷调查的数据处理与分析,探讨了90后大学生学习英语的态度问题,并就所发现的问题提出教学建议.     

90后大学生英语学习风格调查研究

本研究通过调查问卷的形式,对某市两所高校800名90后大学生的英语学习风格进行了调查,以了解其英语学习风格的群体特征,及英语学习风格与性别、专业的相关性。调查显示90后大学生的英语学习风格普遍属于强烈的活跃型,微弱的感知型,极强的视觉型,较弱的综合型。依据数据,本文提出了学习风格研究对90后大学生英语教学的启示,以期最大限度地实现因材施教。     

浅析当代“90后”大学生英语学习能力的培养策略

英语可以说是当今大学生的一项技能,英语能力是当今"90后"大学生的一项基本能力,对大学生的就业乃至走上工作岗位以后,都有着重要的作用。如何更好地培养"90后"大学生的英语能力是当今社会赋予大学英语教师的历史使命,"90后"仿佛是被贴上了特殊符号的一代,他们有其独特的心理、学习特点,英语教师只有根据他们的个性特点调整和完善教学方法,才能真正培养出能够适应21世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的复合型人才,本文根据实际教学经验,在分析了当今"90后"大学生个性特点和高校英语教师应具备的基本素质的基础上,提出了大学英语教师自身应该不断完善自己的英语知识体系,不断改进英语教学方法等观点。     

大学英语网络课堂教学效果研究

因特网的出现为大学英语教和学提供了广阔的空间,开辟了大学生学习英语的新渠道,这使英语教育者的教学决策和教学策略发生了革命性的变化。本文结合大学英语四级考试,对大学英语网络教学效果进行探索。     

90后大学生大学学习现状分析

在备战高考过程中,学生视自由、轻松、浪漫的大学生活为自己的精神寄托,而进入大学之后却发现,现实与理想之间竟然存在如此巨大的反差,仍然不了解所学的专业,仍然不知道规划未来的生活。为了使90后的大学生能够更快的认识、适应大学生活,笔者带领团队成员对7所高校的大学生进行了问卷调查,通过对大学生现状的分析,为迈入校门的大学新生提供参考的依据,使同学们能够改变自己对大学的主观理解和想象,更好的支配自己的大学生活。     

90后大学生与高校学风建设

分析了90后大学生的消极面和积极面,以及当前高校学风建设面临的社会环境问题与学校环境问题,提出了新形式下,加强高校学风建设理论研究的主要途径.     

大学生网络学习及网络课堂建设的研究

分析网络课堂的建设及大学生网络学习的现状,给出在新形势下根据大学生网络学习的特点开发合理的网络教育平台的方法和措施.     

加强“90后”大学生学风建设

学风是保证教学质量的重要务件,是社会培养高素质人才的关键.本文通过对"90后"大学生特点和学习现状的分析总结,探讨了加强学风建设的三个方向,即心理素质、学习氛围、职业规划和就业的指导.     

基于CBI模式的大学英语自主学习型网络课堂教学

CBI模式应用于大学英语教学有利于将学科内容与语言学习有机结合起来,克服单纯的语言学习。依据CBI模式构建大学英语自主学习型网络课堂教学范式,不仅能赋予学生语言学习的自主权,而且能充分发挥现代网络技术在资源整合、信息传递以及互动反馈等方面的优势来促进大学英语的教与学。     

90后大学生英语学习中词典运用情况调查

本文对90后非英语专业大学生所用英语词典的种类、使用频率、目的和策略进行了调查,结果表明随着各类电子词典在新一代大学生中被广泛使用,传统的纸质词典作为重要的语言学习资源并没有得到充分利用,这在相当程度上影响了当代大学生的英语学习水平。因此,英语教师急需在词典使用方面加强对90后大学生的指导。     

探析90后大学生班级学风建设路径

学习是大学生最基本的职责与任务,学风建设是学生学习目的、学习态度和学习纪律的综合反映。当今90后大学生个性特征明显,自律性不强,学习意识不足等因素致使班级学风建设存在一定问题。本文试图通过对大学生班级学风建设重要性的分析,探寻出适合当今90后大学生班级学风建设的有效路径,以给高等学校班级学风建设提供有利借鉴和帮助,使大学生在良好学风建设班级中,顺利完成学业,培养学习意识,促进大学生全面发展。     

“90后”大学生期待什么样的课堂?

课堂教学是大学教育最重要的环节。针对当下大学课堂频出的"低头族"、"逃课族"、"瞌睡党"等现象,分别从教师、学生、环境等方面剖析了原因。在对部分90后大学进行深度访谈基础上探讨了当代大学生期待中课堂的特征。最后针对90后的大学课堂教学改革提出了几点建议。     

90后理工类大学生英语学习策略研究

利用Oxford编制的语言学习策略表对90后理工类大学生英语学习策略的使用情况进行调查。结果显示90后理工类大学生已不同程度掌握并使用了英语学习策略,在使用中他们更偏好直接策略。     

“90后”大学生宿舍文化建设研究

宿舍文化是高校文化的重要组成部分,也是对大学生实施素质教育的"第二课堂"。随着时代的进步,尤其是"90后"学生作为高校宿舍的主体,使得新时期宿舍文化的研究凸显新的特征。因此,针对"90后"大学生思想特点具体分析高校宿舍文化所存在的问题,对"90后"大学生宿舍文化构建具有现实意义。     

上海民办高校90后大学生干部队伍建设与培养研究

当前90后大学生已成为上海民办高校学生队伍的主力军,如何建立和培养一支综合素质过硬的90后学生干部队伍对当下民办高校学生工作具有重要意义。90后学生干部与以往的学生干部相比,他们思维活跃,个性张扬,时尚前卫。他们既是受教育对象又是教育管理的重要协助者,他们是联系老师与学生的桥梁纽带,是优良校风、学风、班风的领头雁,是倡导和谐校园文化的组织者,是学生管理工作的一支重要力量。     

当前大学生网络课堂学习现状调查及对策分析

网络课堂是一种新型的教学模式,打破了传统课堂教学的时空限制,丰富了教学形式方法,拓展了自主学习内容。文章通过网络调查问卷的方式对当前大学生网络课堂学习状况进行调查分析,从而提出进一步提升大学生网络课堂学习效果的相关对策。     

“90后”大学生为主体的高校校园文化建设

"90后"大学生成长于一个特殊的环境下,面对世界多极化、经济全球化、文化多元化以及改革开放等环境的大变革,形成了自己鲜明的个性特点。校园文化对"90后"大学生的成长有重要影响,因此,高校应该明确大学生对校园文化建设的需求,坚持科学的校园文化建设理念,不断加强校园物质文化、制度文化、行为文化建设。     

“90后”大学生公寓文化建设探析

大学生公寓文化是校园文化的重要组成部分,加强公寓文化建设是构建和谐高校的内在需要。伴随着“90后”大学生逐渐成为大学校园的主要构成群体,公寓文化建设工作必须抓住“90后”大学生的心理特点和行为特点,从制度建设、环境建设等方面多方入手,创新大学生公寓文化建设工作。