地理教学中多媒体应用研究

现代教育技术的应用,加速了高中地理课堂教学改革,多媒体教学手段在地理学科中,可运用综合渗透、交互参与等方法 ,构建新的教学模式,这是高中地理课堂教学改革的趋势。     

多媒体在高中地理教学中的应用

多媒体教学的出现有效改善了传统教学中的弊端 和问题,给传统课堂教学带来了生机与活力。高中地理作为一 个文理兼具的学科,不仅有很多需要背诵和记忆的内容,而且 还有很多比较抽象的知识。为此,在高中地理教学中,教师应 加强多媒体教学的应用,从而帮助学生更好地掌握地理知识,进而提升地理课堂教学的有效性。     

高中地理多媒体课堂教学模式初探

高中地理多媒体课堂教学开展以来一直在不断地前进、不断地摸索,其基本模式更为完善和有效。本文分析了高中地理多媒体课堂教学的基本模式,提出高中地理多媒体课堂教学模式的实现策略,总结了多媒体教学模式应注意的问题。     

浅析高中地理课堂教学应注意的几个问题

<正>一、当前高中地理课堂教学模式发生了根本性的变化(一)多媒体教学手段充分运用于高中地理课堂教学高中地理课程的时空特点要求地理教学要充分运用直观教具,这样学生才会建立起时空感,才能正确领会地理学科知识,掌握地理学规律。如今,多媒体教学手段被广泛运用于高中地理教学之中,极大地增强了高中地理教学的直观性和时空感,学生对地理事物的理解力有了明显的提高,教学效果有了较大的改善。(二)高中地理课堂教学充分体现了以学生为主体     

多媒体技术在高中地理课堂教学中的作用

随着现代教育教学技术的发展,多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。高中地理作为一门领域广、内容多、学科思维综合能力水平要求高的学科,如何在教学中运用多媒体教学是每个教师应该研究的课题。     

地理课运用多媒体教学的优势探究——以高中地理必修3教学为例

多媒体教学,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,可将课堂教学引入全新的境界,进而达到最优化的课堂教学效果。当然,世上任何事物都有其两面性,多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性,也存在着传统教学所没有的负面影响。笔者结合自己的教学实践和体会,以高中地理必修3的教学为例,探究地理课运用多媒体教学的优势所在。     

多媒体教学技术在教育理论课中的运用

随着信息技术的飞速发展,国内外利用多媒体技术在课堂教学中的应用,来提高教学效果和质量,已成为一种非常重要的教学改革方法和策略。本文对多媒体教学技术在公共教育理论课中运用,采取行动研究对教学内容进行重新审视和修改,制作多媒体教学课件,构建新型的教学模式,阐明了多媒体教学技术在教育理论课课堂教学中的优化运用,从而促进本领域教学改革的落实和发展。     

多媒体技术在高中地理教学中的有效应用

高中地理课堂教学中引入多媒体技术开展教育教学活动,已经成为每位教师强化课堂教育教效果的共识。课堂教学中,教师正在探索运用多媒体技术强化课堂教育教学效果,希望通过合理运用多媒体技术开展教学,实现课堂教学的效益最大化。在高中地理课堂教学中注重把多媒体技术引入课堂教学中,能够激发高中生的学习兴趣和学习积极性,促进高中生的有效参与,实现高中生的自主学习。     

多媒体教学技术在教育理论课中的运用

随着信息技术的飞速发展,国内外利用多媒体技术在课堂教学中的应用,来提高教学效果和质量,已成为一种非常重要的教学改革方法和策略.本文对多媒体教学技术在公共教育理论课中运用,采取行动研究对教学内容进行重新审视和修改,制作多媒体教学课件,构建新型的教学模式,阐明了多媒体教学技术在教育理论课课堂教学中的优化运用,从而促进本领域教学改革的落实和发展.     

多媒体教学在中学地理教学中的运用

教学活动是学生和教师之间的双向互动过程,教学方法的合理科学利用能够极大地提高教学效率。高中地理课程作为高考文综的考试科目之一,在学习和教学任务中是非常重要的。地理教学是一个教材和现实联系非常紧密的学科,因此需要提高课堂教学的实践性。多媒体教学方法在高中地理教学中的运用极大地提高了教学质量,     

多媒体技术在高中地理教学中的应用

伴随着网络技术的不断革新完善,多媒体逐渐走进课堂,成为现代教育体系当中不可或缺的一部分。多媒体教学本身具备一定的特点,不仅在内容方面简单适用,而且能够在很大程度上调动学生的学习积极性,从而推动课堂教学的建设。高考科目的改革中把地理教学放在了醒目的位置,不断提高地理教学水平是高中地理老师需要面对的重要课题,并且将多媒体技术融入到高中地理教学当中也是一项重要内容。本文针对这一现状展开讨论,希望能在一定程度上推动高中地理教学。     

论多媒体教学技术的应用与教师教学技能的培养

本文从理论和实践的角度分析了目前多媒体计算机教学技术在学校课堂教学中的应用状况及存在的问题。除各种客观条件限制外 ,一个重要原因就是教师在实际运用过程中 ,没有把多媒体教学这种现代教育技术与相应的教育思想和理论紧密结合起来 ,从而造成了理论和实践之间的严重脱节。以此为基础 ,阐明多媒体教学技术在课堂教学中成功运用 ,不仅与教师熟练的科技成果教学技术相关 ,更为重要的是 ,正确的教育理论和观念是成功使用多媒体教学技术的重要保证。     

新时期高中地理课堂的生活化教学剖析

随着教育新课程改革的逐步深入,新时期高中地理课堂教学模式发生了巨大变化。怎样才能将高中地理课堂变得生活化,已经成为教师必须解决的关键问题。本文立足当今高中地理课堂教学实际情况,对生活化教学在高中地理课堂中的实践应用与开展价值进行剖析,从而对新时期高中地理课堂的生活化教学作总结。     

多媒体技术在高中地理教学中的运用

随着现代教育教学技术的发展,传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。如何在高中地理教学中运用多媒体教学是每个教师应该研究的课题。     

多媒体教学法在地理复习中的应用

多媒体教学法在地理复习中的应用□贺丹君／江苏溧阳市一中在近年来的教学实践中,我运用多媒体教学手段进行地理课堂教学结构的改革及组织高中地理会考总复习,取得了较为满意的效果。下面谈谈我在这方面的粗浅认识和体会。１．首先要确定和编制最优化的复习目标。复习目...     

高中地理教学中多媒体技术的运用

随着现代教育教学技术的发展,传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要.如何在高中地理教学中运用多媒体教学是每个教师应该研究的课题.     

谈高中地理课堂教学中视频资源的开发和利用

高中地理课堂教学过程中充分开发利用视频资源,把各种自然生态与人文环境通过声音、图像等展示在学生面前,给人一种身临其境的学习感受,从而改变高中地理教师的教学手段,顺应教育信息化的发展趋势,增强高中地理课堂教学效果。     

多媒体教学模式在初中历史教学中的运用

初中阶段是实施素质教育的基础阶段,培养和调动初中生主动探索知识的意识,在整个教育教学阶段显得尤为重要。多媒体教学手段的运用,能够辅助初中历史教学增强课堂教学的有效性,激发学生学习历史的兴趣。通过分析多媒体教学的优势,对初中历史课堂教学采用多媒体教学手段的尝试进行探讨,从而提高初中历史课堂的教学效率和教学质量。     

如何有效提高高中地理课堂教学效果

高中地理教学在教育体系当中占据着十分重要的地位。虽然近些年来我国的教育事业经过了长足的发展,但是在课堂教学中或多或少还是存在着一定的问题。因此在高中地理教学过程中应该改变教学的模式,解放思想,转变传统的教学观念,将学生作为课堂主体,从而提高高中地理课堂教学效果。     

多媒体在地理教学中的运用

在高中地理教学中,运用多媒体教学手段展示动态模拟地理现象,不仅可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点和难点,突破传统教学在时间、空间上的限制,丰富教学内容,提高课堂教学效果,而且可以突破了教材的极限,实现教学信息多方位、多层次的互动交流,全面提升学生综合素质,促进学生思维能力和创新能力的提高,从而大幅度提高地理课的教学质量和效益。