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在高校《计算机基础》教学中实施分层教学,能够大大提高学生的学习积极性,满足更多学生的学习需求,有效的提高学生的计算机知识技能,是一种大胆、有益、可贵的尝试. 相似文献
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结合石家庄职业技术学院的教学实践,对英语分层教学的具体实施进行了探讨。指出分层教学应注意的问题:保护学生的自尊,调动教师的积极性,提高教师的素质,保持层次间学生的合理流动,实现教学管理的配套改革。 相似文献
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高职学生由于在中学阶段所受的计算机教育程度参差不齐,给计算机教学带来一定的难度。如何满足不同程度的非计算机专业学生培养与提高计算机应用能力的要求,作到因材施教,我们采用分层教学的方法,取得较好的效果。 相似文献
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高职计算机应用基础课程分层教学的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,高职学校新生水平参差不齐,给计算机基础教学带来很大的困难。为满足不同层次学生成长和发展需要,充分体现因材施教的原则,计算机基础课程应采取分层教学。分层教学就是要把学生分层:根据学生不同的水平,分成不同的层次;目标分层:对不同层次的学生采用不同的教学目标;评价分层:不同层次采用不同的考核方法。 相似文献
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向阳 《中国教育技术装备》2012,(6):70-71
对计算机基础课程实行分层教学改革是实施因材施教的重要措施。针对学生特点,就计算机基础分层教学的必要性、科学性以及如何有效实施展开论述,对可能遇到的难题提出相应的解决方法。 相似文献
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由于学生在中学阶段所受的计算机教育程度参差不齐,给高职计算机教学带来一定的难度。笔者根据学生不同的基础,实施因材施教,分层教学,以先进带后进,取得较好的教学效果。 相似文献
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张宏 《南昌教育学院学报》2012,(8):122-123
隐形动态分层教学法是指教师根据学生现有的知识水平与学习能力把学生分成几层,教师在遵守隐性、动态两大原则的基础上采用分层施教的策略激发每一位学生的学习兴趣,从而大面积提高教学质量。文章主要分析了隐形动态分层教学法在计算机基础教学中的应用。 相似文献
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李茂尧 《四川职业技术学院学报》2011,21(1):92-93
当前初中教育中,学生数学成绩两极化较为突出。如何全面提高学生的数学成绩,大面积提高初中数学教学质量,是值得广大数学教师高度重视的问题。本文基于教学实践,介绍了分层教学的意义、原则、实施步骤。 相似文献
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李茂尧 《川北教育学院学报》2011,(1):92-93
当前初中教育中,学生数学成绩两极化较为突出。如何全面提高学生的数学成绩,大面积提高初中数学教学质量,是值得广大数学教师高度重视的问题。本文基于教学实践,介绍了分层教学的意义、原则、实施步骤。 相似文献
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分层教学在计算机专业课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈彩凤 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):183-184
本文从实施分层教学的必要性与分层教学的具体实施方法两个方面探讨了分层教学在计算机专业课程教学中的应用. 相似文献
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英语是我国大学教学的一项重点课程,通过多年来不断的改进和完善,教学质量和教学效果有了显著的提高。但是,随着社会的快速发展,以往的师资力量和教学体制已经不能满足英语教学的要求。针对目前的教学现状,大学英语教学有必要根据学生的实际情况进行分层次教学,提高英语教学的质量。因此,本文对高职院校大学英语课程分层教学进行了分析。 相似文献
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针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状,在《管理信息系统》课程中采用分层教学法,以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次;将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中,要求不同层次的学生完成不同的项目,并以职业能力考核为中心实行分层考核,使所有学生均得到发展与提高,形成积极的学习氛围。 相似文献
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大学英语分层教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对传统教学不能满足英语水平差异较大的学生的要求的实际,提出采用大学英语分层教学模式,并在理论和实践上论证了这一教学模式的可行性与必要性。 相似文献
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分层教学的思想和教学模式符合因材施教的原则和学生的学习心理,体现了素质教育关于面向全体学生,促进学生全面发展的要求。然而由于各种原因,分层教学并没能在职高里得到实施,笔者从教师和学生的角度出发,阐述了在中职里实施英语分层教学的必要性,理论依据,和具体的措施,迫切希望这种教学模式能得到很好的应用。 相似文献
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随着高职院校招生规模的不断扩大, 以及生源个体差异的增大,课堂教学组织日趋困难。因此,在如何结合形势,因地制宜,因材施教,改进教学方法和模式,提高英语教学整体质量方面,我院外语教研室作了分层教学改革的实践。一、分层教学的必要性受传统文化和计划经济的影响,我们的教育重视受教育群体的共性,英语的教学目标整齐划一,都要达到制定考级目标,这给实际的教学实施造成了很大的困难。现代职业教育强调以人为本、因材施教,重视发展学生的个性,发挥学生的特长,激发学生的学习兴趣。国际上许多著名的语言学家提出,EFL(英语作为外语的教学)应… 相似文献
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邱黎 《黔东南民族师专学报》2006,24(2):96-97
在大学英语教学中,根据学生的英语知识和能力水平,分成不同的层次,确定不同的教学目标,运用恰当的教学策略,辅以不同的训练和辅导,借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。 相似文献
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于万清 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):233
随着教学大纲的改革,教学模式也在不断发生着变化。在高职计算机专业的教育中实现"分层教学"教学,是因材施教的教学方法的科学体现。通过对高职计算机专业分层教学的分析,探究分层教学在高职计算机专业的具体应用。 相似文献